АДАПТАЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СОВРЕМЕННЫХ ИТ-ИНСТРУМЕНТОВ

АННОТАЦИЯ

В статье рассмотрена сущность понятия «адаптации» в контексте ее применения к использованию различных современных цифровых ресурсов. Отмечается, что внедрение информационных технологий играет большую роль в развитии компетенций государственных служащих. Кроме того, автор рассматривает различные теоретические и методические подходы к организации наиболее эффективной адаптации государственных служащих к использованию ИТ-инструментов, доступных в современном мире. Предложенные решения автора настоящей научной статьи могут поспособствовать повышению эффективности использования информационных технологий и цифровизации возможных государственных условий.

Ключевые слова: адаптация, цифровизация, ИТ-инструменты, государственная служба.

Современное государственное регулирование невозможно без интенсивного внедрения и применения информационных технологий (ИТ). Значительная скорость научно-технических модификаций, потребность увеличения производительности и прозрачности государственных услуг устанавливают необходимость в непрерывном формировании цифровых компетенций государственных служащих [4, с. 297].

Между тем настоящая практическая деятельность демонстрирует, что нередко государственные служащие с трудом приспосабливаются к применению последних ИТ-инструментов, что значительно уменьшает эффективность их работы и качество предоставляемых услуг. По этой причине изучение особенностей адаптации государственных служащих к использованию современных ИТ-инструментов считается значимой научной проблемой.

Успешное введение информационных технологий в государственном управлении во многом находится в зависимости от эффективности хода адаптации государственных служащих к использованию новейших информационных концепций и инструментов [7, с. 13].

Адаптирование персонала дает возможность гарантировать подготовленность работников к результативному использованию ИТ-технологий, уменьшить противодействие переменам и увеличить сопричастность в реализацию ИТ-проектов.

Значимым условием результативной адаптации считается систематический подход, который предусматривает не только лишь подготовку персонала работе с новейшими информативными концепциями, но и развитие соответствующих компетенций, мотивацию работников, а кроме того организационные и управленческие перемены.

Только при этом системном раскладе возможно гарантировать постоянные перемены в организационной культуре и практиках государственных служащих, нацеленные в интенсивное применение ИТ.

С иной стороны процесс приспособления в основе компетентностного подхода обязан содержать следующие составляющие [8, с. 1013-1014]:

• диагностирование степени ИТ-компетенций государственных служащих, открытие «узких мест» и нужд в обучении;
• создание проектов преподавания и формирования ИТ-компетенций, направленных в определенные официальные прямые обязанности и вопросы;
• введение элементов оценки и мониторинга ИТ;
• формирование подходящей организационной среды, поощряющей интенсивное осваивание и использование ИТ в работе государственных органов.

Единое применение системного и компетентностного подходов формирует методологическую основу для исследования модели приспособления, гарантирует учет основных компонентов и взаимосвязей в рамках данного процесса, а кроме того ориентацию на формирование профессиональных компетенций государственных служащих в области ИТ [6, с. 76].

Форма приспособления государственных служащих к применению ИТ-инструментов содержит последующие ключевые итерации [3, с. 82]:

1. Диагностирование и анализ начальной степени ИТ-компетенций государственных служащих;

2. Создание индивидуальных и массовых проектов преподавания и формирования ИТ-компетенций;

3. Осуществление проектов обучения и формирования ИТ-компетенций;

4. Анализ результативности и производительности хода адаптации;

5. Корректирование и усовершенствование модели адаптации.

На каждой из итераций учитываются соответствующие мероприятия, методы, инструменты и средства, обеспечивающие поочередное развитие, формирование и фиксирование требуемых ИТ-компетенций государственных служащих [5, с. 546].

Для успешной реализации модели адаптации государственных служащих к применению ИТ-инструментов автор настоящей стать предлагает следующее [2, с. 293]:

1. Нормативно-правовое предоставление [2, с. 294]:

• введение изменений в официальные регламенты, фиксирующие условия к ИТ-компетенциям;
• создание различных положений, регламентирующих ход оценки, преподавания и формирования ИТ-компетенций.

2. Организационное сопровождение [2, с. 294]:

• формирование трудовых групп согласно введению модели в органах власти;
• назначение нескольких ответственных за реализацию проектов адаптации;
• объединение модели в систему постоянного профессионального развития.

3. Методичное обеспечение [2, с. 295]:

• создание стандартных проектов преподавания и формирования ИТ-компетенций;
• организация методических пособий, руководств, алгоритмов мероприятий;
• осуществление обучающих событий для управляющих и сотрудников.

4. Информационно-технологическое обеспечение [2, с. 295]:

• формирование информативных ресурсов (основы познаний, электронные направленности);
• интегрирование модели в информативные концепции правительства;
• применение цифровых приборов для оценки, преподавания, мониторинга.

Осуществление данных методических советов гарантирует комплексный подход к введению модели приспособления, учитывающий нормативно-правовые, организационные, методические и технологические нюансы.

Список литературы:

1. Конституция Российской Федерации (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ) (с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020)) // Собрание законодательства Российской Федерации. – 26.01.2009. - № 4. – Ст. 445.
2. Бутюгина А. А., Горбунова Е. Е., Полушкина Т. В. Адаптация программного продукта в сфере автоматизации процессов бюджетирования //Актуальные вопросы современной экономики. – 2021. – №. 1. – С. 291-296.
3. Дёмин А. Н., Дёмина И. В. Проблема адаптации человека к скорости социальных процессов //Человеческий капитал. – 2020. – №. 10. – С. 80-88.
4. Дорошенко С. В., Макарова М. Н. Оценка адаптации населения регионов России к цифровым технологиям //Экономика региона. – 2022. – Т. 18. – №. 1. – С. 296-310.
5. Корнева О. А. Информационно-коммуникационные технологии в социальной работе и адаптации людей с ограниченными возможностями здоровья: по материалам зарубежных исследований //Социология и право. – 2024. – Т. 15. – №. 4. – С. 546-553.
6. Курносова Е. А. Адаптация поколений Х и Y к дистанционному профессиональному обучению в условиях цифровой реальности //достойный труд–основа стабильного общества. – 2023. – №. 7. – С. 144.
7. Люлина Е. С., Шакиржанова К. Т., Арсланов Ш. А. Факторы и трудности успешной адаптации комбинированного обучения в высшем образовании //Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. – 2023. – Т. 8. – №. 1. – С. 11-18.
8. Маликов А. В., Потапова И. И., Гаврилюк Е. С. Адаптация профессорско-преподавательского состава вузов к вызовам цифровой экономики //Креативная экономика. – 2020. – Т. 14. – №. 6. – С. 1011-1020.