ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

PROBLEMS OF IMPLEMENTATION OF FOREIGN LANGUAGE TEACHING IN GENERAL EDUCATION INSTITUTIONS

Daria Davydova

student, Faculty of Applied Linguistics, Don State Technical University,

Russia, Rostov on-Don

Oksana Voloshina

student, Faculty of Applied Linguistics, Don State Technical University,

Russia, Rostov on-Don

АННОТАЦИЯ

Данная научная статья посвящена исследованию проблем, возникающих в процессе реализации обучения иностранным языкам в общеобразовательных учреждениях. Авторы анализируют факторы, влияющие на эффективность освоения учебного материала школьниками. В исследовании предпринимается попытка выявить причины этих проблем и предложить пути их решения для повышения качества образования в данной области.

ABSTRACT

This scientific article is devoted to the study of problems arising in the process of teaching foreign languages in general education institutions. The authors analyze the factors influencing the effectiveness of the development of educational material by schoolchildren. The study attempts to identify the causes of these problems and propose solutions to improve the quality of education in this area.

Ключевые слова: иностранные языки, школьное образование, проблемы, эффективность.

Keywords: foreign languages, school education, problems, efficiency.

В современном мире владение иностранными языками является важнейшим навыком. В то же время преподаватели образовательных учреждений сталкиваются с рядом проблем, затрудняющих эффективное усвоение материала и развитие языковых навыков учащихся.  В этой статье мы рассмотрим некоторые из них.

Недостаточное количество учебных часов. Изучение языка требует времени на освоение словарного запаса, грамматических правил и развитие умений в аудировании, говорении, чтении и письме. Для успешного овладения предметом важно иметь достаточное количество часов для практики. Решением проблемы может быть увеличение количества учебного времени путем пересмотра расписания уроков или добавления дополнительных занятий.

Отсутствие доступа к современным образовательным технологиям, таким как интерактивные доски, компьютеры, программное обеспечение для изучения языков. С помощью презентаций и мультимедийных материалов можно визуализировать учебный материал, что упрощает его понимание учащимся и помогает лучше запомнить информацию. Для решения проблемы необходимо выделить средства на приобретение современного оборудования.

Трудность в осуществлении индивидуального подхода. Преподавателю сложно уделять внимание каждому ученику в больших классах. Практическим решением проблемы может быть проведение дополнительных консультаций с учащимися для обсуждения индивидуальных потребностей и помощи в преодолении сложностей.

Преподавание иностранных языков — это процесс, который требует не только знания языка, но и понимания психологических особенностей обучающихся. Ученики могут столкнуться с проблемой отсутствия мотивации вследствие неудач или слабого интереса к языку. Со стороны преподавателей необходима организация конкурсов, игр и мероприятий, направленных на стимулирование учащихся к достижению целей.

Обучение языкам является многогранным процессом, который требует от преподавателей гибкости, терпения и профессионализма. При наличии правильных подходов и стратегий преодоления сложностей ученики могут достичь успеха в изучении иностранного языка и расширить свои культурные горизонты.

Список литературы:

1. Методика преподавания иностранных языков : Обучение основным видам речевой деятельности : учеб. пособие / И. А. Бредихина ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2018.— 104 с.
2. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед.вузов и учителей  / Е.Н Соловьева —3-е изд — М : Просвещение , 2005 — 239с.
3. Практический курс методики обучения иностранному языку : практикум / Н. А. Жукова. – Барнаул : АлтГПУ, 2020. – 108 с.