ОСНОВНЫЕ ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КАРТОГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

THE MAIN WAYS OF IMPROVEMENT CARTOGRAPHIC EDUCATION

Annakurban Guchgeldiev

student, Department of Geodesy, Turkmen State Architecture and Construction Institute,

Turkmenistan, Ashgabat

Tanrykuli Khojamov

student, Department of Geodesy, Turkmen State Architecture and Construction Institute,

Turkmenistan, Ashgabat

Nurislam Khemrayev

student, Department of  Geodesy, Turkmen State Architecture and Construction Institute,

Turkmenistan, Ashgabat

Saadat Charyeva,

scientific supervisor, senior lecturer, Turkmen State Architecture and Construction Institute,

Turkmenistan, Ashgabat

АННОТАЦИЯ

Всесторонне рассмотрены возможности совершенствования картографического образования. Результаты теоретического исследования приводят к выводу о необходимости интеграции в картографическом образовании таких дисциплин, как аэрокосмическое зондирование и геоинформатика. Инновационная составляющая в картографическом образовании должна включать в себя как мультимедийные презентации, так и учебные электронные программы по геоинформационным технологиям.

ABSTRACT

The possibilities of improving cartographic education are comprehensively considered. The results of the theoretical study lead to the conclusion that it is necessary to integrate such disciplines as aerospace sensing and geoinformatics in cartographic education. The innovative component in cartographic education should include both multimedia presentations and electronic training programs on geoinformation technologies.

Ключевые слова: инновации в картографии, интеграция наук, геоинформатика, геоинформационные технологии.

Keywords: innovations in cartography, integration of sciences, geoinformatics, geoinformation technologies.

В независимом и нейтральном Туркменистане в образовательном секторе значительное внимание уделено введению такой образовательной дисциплины, как «Картография и геоинформатика». Востребованность специалистов в данной области определяется возможностью решения ими различных задач с использованием новейших геоинформационных технологий. Основным принципом в высшем картографическом образовании является интеграция картографии, геоинформатики и аэрокосмического зондирования.

Как отмечают специалисты в своих научных работах, одним из аспектов инновационного образования относится и развитие у обучающихся научно-практической активности. То есть участие в научных конференциях, конкурсах, в научно-исследовательских проектах организаций и предприятий даст возможность приобретения необходимых профессиональных навыков у будущих специалистов [1]. Безусловно, что компьютерные практикумы обеспечивают обучающихся конкретными компетенциями и направлены на развитие самостоятельной работы. Так целесообразно выполнение всего комплекса картографических заданий одним програмным продуктом геоинформационных технологий. Использование такого программного обеспечения как ArcGIS позволяет комплексно произвести обработку и анализ пространственных данных. Выполнение практических заданий требует прежде всего правильного выбора исходных данных для последующего их пространственного анализа. Использование голограмм для визуализации элементов учебного процесса относится к наиболее инновационным методам в картографическом образовании. Указанный метод способствует активизации зрительного восприятия информации. Необходимо подчеркнуть, что данный технологический прием требует изучения дополнительного программного  обеспечения. Внедрение такого инновационного направление как 3D  аналоговое моделирование важно для развития тактильной памяти обучающихся, что вносит вклад в реализацию инклюзивного образования [2]. Внедрение инноваций в картографическое образование требует подготовки соответствующих учебных пособий, словарей и учебных баз данных. Компьютерные тематические презентации существенно дополняют материалы учебных пособий. Целесообразно включение в них анимационных клипов или фрагментов учебных фильмов.

Таким образом, совершенствование методов и способов обучения в картографическом образовании способствует повышению профессионального уровня будущего специалиста.

Список литературы:

1. Лурье И.К. и др. Компьютерный практикум по цифровой обработке изображений и созданию ГИС. – М.: Изд-во Научный мир, 2004. – 148 с.
2. Молочко А.В. и др. Инновационные образовательные технологии, как дополнительный мотивационный стимул для обучающихся организации образовательного процесса студентов естественно научных направлений подготовки) – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та. – 2019. – Вып. 14. – С. 183-189.