МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ В ПРЕПОДАВАНИИ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА: ПОДГОТОВКА К МЕЖДУНАРОДНОМУ ОБЩЕНИЮ

INTERCULTURAL ASPECTS IN CHINESE LANGUAGE TEACHING: PREPARATION FOR INTERNATIONAL COMMUNICATION

Iuliia Bulgakova

student, Faculty of Foreign Languages and Area Studies, Lomonosov Moscow State University,

Moscow, Russia

АННОТАЦИЯ

Данная статья исследует роль межкультурных аспектов в преподавании китайского языка и их важность для подготовки студентов к международному общению.

ABSTRACT

This article explores the role of intercultural aspects in Chinese language teaching and their importance in preparing students for international communication.

Ключевые слова: китайский язык, межкультурные аспекты.

Keywords: chinese language, intercultural aspects.

Современный мир становится все более глобализованным. Международные коммуникации - “общение между представителями разных культурных социумов” [1], - требуют от людей не только владения иностранными языками, но и понимания культурных особенностей других народов. Преподавание китайского языка играет важную роль в подготовке студентов к овладению не только языком, но и межкультурной компетенцией - “способность человека существовать в поликультурном обществе, достигать успешного понимания представителей других культур и представителей своей культуры [1], необходимыми для эффективного взаимодействия с представителями китайской культуры. В данной статье мы рассмотрим значимость межкультурных аспектов в преподавании китайского языка и их вклад в развитие международной коммуникации.

Чтобы студенты овладели китайским языком и могли эффективно общаться с представителями китайской культуры, необходимо углубленное изучение межкультурных аспектов. Ключевые концепты, такие как уважение, этикет, социальная иерархия и коллективные ценности, должны быть основным фокусом в преподавательской практике. Преподаватели китайского языка должны помочь студентам понять особенности китайской культуры и научить их адаптироваться к межкультурным ситуациям.

Межкультурные различия, такие как различия в коммуникационных стилях, восприятии времени, принятии решений и управлении конфликтами, могут стать преградами для успешного межкультурного общения. Однако, понимание этих различий и разработка стратегий адаптации помогут студентам преодолеть языковые и культурные барьеры.

Применение инновационных методов, таких как использование аутентичных материалов, изучение кросс-культурных коммуникаций и проведение ролевых игр, может быть эффективным способом развития межкультурной компетенции студентов. Они позволяют студентам приобретать практические навыки взаимодействия с представителями китайской культуры и развивать свою социокультурную компетенцию.

Межкультурные аспекты играют важную роль в преподавании китайского языка и подготовке студентов к международному общению. Эффективное включение межкультурных аспектов в преподавательскую практику позволяет студентам развивать свою межкультурную компетенцию и успешно взаимодействовать с представителями китайской культуры. Продолжение исследований в данной области и использование инновационных методов и подходов станут основой для усиления подготовки студентов к международному общению.

Список литературы:

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Издательство ИКАР, 2009. – 448 с.
2. Byram, M. (1997). Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Multilingual Matters.
3. Kramsch, C. (1993). Context and Culture in Language Teaching. Oxford University Press.