ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ В ОБУЧЕНИИ КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ МЛАДШИМ ШКОЛЬНИКАМ

USE OF INTERACTIVE METHODS IN TEACHING CHINESE TO JUNIOR SCHOOLCHILDREN

Iuliia Bulgakova

student, Faculty of Foreign Languages and Area Studies, Lomonosov Moscow State University,

Moscow, Russia

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассматривается важность использования интерактивных методов при преподавании китайского языка младшим школьникам. Использование таких методов способствует активному вовлечению учащихся в процесс обучения и созданию позитивной обучающей среды.

ABSTRACT

This article discusses the importance of using interactive methods in teaching Chinese to junior high school students. The use of such methods helps to actively involve students in the learning process and create a positive learning environment.

Ключевые слова: интерактивные, метод, обучение, китайский.

Keywords: interactive, method, learning, chinese.

С развитием межкультурных связей и укреплением экономических отношений с Китаем, интерес к изучению китайского языка растет среди школьников. Однако на данный момент по-прежнему остается вопрос о наиболее эффективных методах преподавания. Использование интерактивных методов при преподавании китайского языка младшим школьникам является актуальной и перспективной темой, требующей более детального изучения и исследования.

Многие исследователи соглашаются с тем, что интерактивные методы обучения являются эффективными при преподавании китайского языка младшим школьникам. Согласно словарю Азимова Э. Г. и Щукина А. Н., интерактивные методы обучения - современные методы, базирующиеся на интеракционизме, то есть социальном взаимодействии людей как межличностной коммуникации [1]. К таким методам можно отнести: “творческие задания; обучающие игры (ролевые игры, образовательные игры и др.); работа в малых группах, парах, тройках (приём «2,4, вместе»); «мозговой штурм» или ещё одно название «брейнсторминг»; составление ментальной карты; дебаты; использование проектной методики” [3].

 По мнению некоторых ученых, применение интерактивных учебных игр и заданий способствует не только активизации речевого процесса, но и повышает уровень мотивации учащихся к изучению языка. Использование интерактивных методов способствует развитию коммуникативных навыков и повышению уверенности учащихся в использовании китайского языка.

Дополнительной поддержкой эффективности интерактивных методов является одно из исследований [2], в котором было обнаружено, что дети, помимо использования традиционных учебных материалов, проявляли больший интерес к обучающим играм и мультимедийным ресурсам. Использование интерактивных методов, таких как учебные игры, аудио-визуальные материалы и интерактивные онлайн-курсы, способствует активному участию детей в процессе обучения и созданию позитивной обучающей среды.

Использование интерактивных методов при преподавании китайского языка младшим школьникам является эффективным подходом, способствующим повышению эффективности обучения, развитию коммуникативных навыков и мотивации учащихся. Результаты исследований, проведенных учеными из разных университетов, подтверждают важность использования интерактивных методов в процессе преподавания китайского языка. Дальнейшие исследования в этой области помогут расширить информацию о различных инновационных методах преподавания китайского языка детям.

Список литературы:

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Издательство ИКАР, 2009. – 448 с.
2. Ваганова Ольга Игоревна, Воронина Ирина Романовна, Лошкарева Дарья Александровна Интерактивные средства обучения как эффективный инструмент образовательной деятельности // БГЖ. 2020. №3(32). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnye-sredstva-obucheniya-kak-effektivnyy-instrument-obrazovatelnoy-deyatelnosti (дата обращения: 03.01.2024).
3. Мелькаева Р. В., Радин А.М. Интерактивные методы обучения английскому языку // Символ науки. 2017. №12. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnye-metody-obucheniya-angliyskomu-yazyku (дата обращения: 03.01.2024).
4. Неживлева Инесса Александровна Интерактивное обучение иностранному языку как способ активизации познавательной деятельности // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии.2013. №33. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnoe-obuchenie-inostrannomu-yazyku-kak-sposob-aktivizatsii-poznavatelnoy-deyatelnosti (дата обращения: 03.01.2024).