РОЛЬ АУТЕНТИЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

THE ROLE OF AUTHENTIC MATERIALS IN TEACHING A FOREIGN LANGUAGE

Sofia Kozlova

student, Department of Foreign Languages, Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy,

Russia, Tula

АННОТАЦИЯ

В данной статье изучается роль аутентичных материалов в обучении иностранному языку. В статье рассматриваются преимущества использования аутентичных материалов в обучении. Статья содержит рекомендации для преподавателей и предлагает использовать аутентичные материалы на уроках иностранного языка для повышения результативности обучения школьников.

ABSTRACT

This article studies the role of authentic materials in teaching a foreign language. The article discusses the advantages of using authentic materials in teaching. The article contains recommendations for teachers and suggests using authentic materials in foreign language lessons to improve the effectiveness of teaching students.

Ключевые слова: иностранный язык, аутентичные материалы.

Keywords: foreign language, authentic materials.

В методике обучения иностранных языков использование аутентичных материалов получило широкое признание как эффективный подход к овладению языком. С помощью аутентичных источников ученики могут погрузиться в реальный языковой и культурный контекст. Аутентичные материалы представляют собой оригинальные тексты, созданные и использованные носителями языка, которые затем используются на уроках иностранного языка. Эти материалы могут включать газеты, журналы, книги, телешоу, передачи, фильмы, песни, подкасты и др. В данной статье исследуется существенная роль аутентичных материалов в обучении иностранному языку.

В УМК, используемых в школах, часто представлен упрощенный язык и надуманные ситуации, которые не отражают сложности реального общения на иностранном языке. Работая с аутентичными материалами, учащиеся знакомятся с аутентичной лексикой, грамматическими структурами и идиоматическими выражениями, что способствует их способности понимать и воспроизводить иностранный язык в реальных жизненных ситуациях.

Кроме этого, следует заметить, что аутентичные источники дают учащимся бесценную информацию о культуре данного языка, способствуя культурной осведомленности и толерантности. Например, читая аутентичную литературу или просматривая аутентичные фильмы, учащиеся могут познакомиться с обычаями, традициями и ценностями страны, язык которой они изучают.

Использование аутентичных материалов на уроке иностранного языка может повышать интерес обучающихся. Например, учащимся может понравиться слушать популярные песни или смотреть фильмы на изучаемом языке, поскольку это предлагает приятный способ взаимодействия с языком.

Важно подчеркнуть, что при работе с аутентичными ресурсами, учащиеся знакомятся с различными языковыми диалектами и акцентами. Такое знакомство улучшает их навыки аудирования и понимания, позволяя им адаптироваться к различным речевым моделям и более эффективно понимать носителей языка. Помимо того, аутентичные источники содействуют развитию умений устной и письменной речи, поскольку учащиеся могут моделировать использование языка в соответствии с естественными выражениями и структурами носителей языка.

Аутентичные материалы помогают развивать у учащихся навыки работы с разными источниками информации, повышать уровень социокультурной компетенции и расширять общий и лингвистический кругозор учащихся. Они также способствуют расширению словарного запаса и развитию навыков чтения и аудирования в различных ситуациях [1, с. 276].

Ниже представлено несколько советов по эффективному использованию аутентичных материалов на занятиях иностранного языка:

Во-первых, необходимо выбирать аутентичные материалы, соответствующие уровню владения языком учащимися.

Во-вторых, прежде чем знакомить учащихся с аутентичными материалами, следует изучить основную лексику, идиоматические выражения, с которыми они могут столкнуться. Это поможет учащимся лучше освоить материал.

В-третьих, аутентичные материалы могут быть использованы для развития конкретных языковых навыков. Например, статьи в журналах можно использовать для тренировки понимания прочитанного, фильмы для развития навыков аудирования или подкасты для понимания устной речи.

В-четвертых, использование аутентичных материалов способствует культурной осведомленности. На уроке можно обсуждать культурные нормы, ценности или социальные проблемы, представленные в материалах.

В-пятых, следует предоставлять учащимся выбирать материалы, соответствующие их личным предпочтениям или конкретным языковым целям, способствуя самостоятельности и мотивации.

Аутентичные материалы имеют важное значение в обучении иностранному языку, так как они помогают студентам развивать коммуникативную компетенцию и приобретать знания о культуре, повышают мотивацию и интерес к изучению языка. Аутентичные материалы являются неотъемлемой частью современного обучения языку и необходимы для формирования полноценной языковой и культурной компетенции у студентов. Преподаватели должны стремиться интегрировать различные аутентичные ресурсы в обучение языку, гарантируя, что учащиеся обладают необходимыми навыками и знаниями для эффективного общения в реальных жизненных ситуациях.

Список литературы:

1. Гальскова Н.Д., Василевич А.П., Коряковцева Н.Ф., Акимова Н.В. Основы методики обучения иностранным языкам : учебное пособие - М.: КНОРУС, 2017. — 390 с.