ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕСС ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССА К РЕШЕНИЮ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ОГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ

THE EXPERIENCE OF IMPLEMENTING THE COURSE OF EXTRACURRICULAR ACTIVITIES IN THE PROCESS OF PREPARING 9TH GRADE STUDENTS TO SOLVE GEOMETRIC TASKS OF THE OGE IN MATHEMATICS

Popova Elizaveta

Student, higher school of information technology and automated systems, Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov,

Russia, Arkhangelsk

АННОТАЦИЯ

В статье приведен анализ результатов ОГЭ по математике в Архангельске в 2021-2022 годах, показана необходимость создания авторского курса внеурочной деятельности для подготовки учащихся к решению геометрических задач ОГЭ. Описан ход создания и содержание курса внеурочной деятельности «Решение задач ОГЭ по геометрии для учащихся 9 классов». Представлены результаты апробации курса на базе общеобразовательной школы.

ABSTRACT

The article presents an analysis of the results of the OGE in mathematics in Arkhangelsk in 2021-2022, the need to create an author's course of extracurricular activities to prepare students for solving geometric problems of the OGE is shown. The process of creation and content of the course of extracurricular activities "Solving problems of the OGE in geometry for students of grade 9" is described. The approbation results of the course on the basis of a general education school are presented. 

Ключевые слова: курс внеурочной деятельности; геометрические задачи; основной государственный экзамен по математике.

Keywords: course of extracurricular activities; geometric tasks; basic state exam in mathematics.

Согласно Постановлению Правительства от 26 декабря 2017 г. № 1642 «Об утверждении государственной программы РФ «Развитие образования» на 2018–2025 годы» одной из ведущих целей политики государства является повышение качества общего образования [2]. В стране существует единая система оценки качества образования, которая позволяет выявить уровень знаний выпускников. При этом оценка качества математических знаний является особо важным компонентом учебно-воспитательного процесса, ей уделяется повышенное внимание, поэтому в рамках ГИА 9 классов экзамен по математике в формате ОГЭ является обязательным.

Отчеты о работе предметных комиссий, осуществляющих оценивание экзаменационных работ свидетельствуют о том, что геометрические задачи решает с каждым годом все меньше учеников. Мониторинг результатов ОГЭ по математике в Архангельске в 2021-2022 определил снижение показателя знаний девятиклассников на 2,2 %, а также снижение успеваемости на 5,1%. При этом согласно информационно-аналитическому сборнику о состоянии и результативности системы образования города в 2021 году не справились с экзаменом 12,9% выпускников, в то время как в 2022 этот показатель увеличился до 20,67%. Администрация города сообщает, что ухудшение данных показателей наблюдается в течение последних 5 лет. Исследования подтверждают, что ученики все чаще не приступают к решению задач модуля «Геометрия» [1].

Для закрепления, повторения и систематизации содержания программ учебных предметов может быть использовано время, отведенное на внеурочную работу, что указано в положении об организации внеурочной деятельности. Поэтому с целью повышения качества подготовки девятиклассников к решению геометрических задач ОГЭ по математике было решено внедрить в образовательный процесс специализированный курс внеурочной деятельности.

Для создания авторского курса был проведен обзор становления и нормативных основ ОГЭ по математике, рассмотрена структура КИМ и место геометрических задач в работе. На основе анализа задачного материала открытых банков, спецификации и кодификатора к экзамену выявлены основные проверяемые на ОГЭ темы школьного курса геометрии. На выделенных теоретических блоках было основано тематическое планирование курса внеурочной деятельности из 24 занятий, включающее в себя следующие темы: углы, треугольник, четырехугольники, площадь, круг и окружность, векторы на плоскости, фигуры на квадратной решетке, анализ верных утверждений.

На констатирующем этапе проведено анкетирование учеников, стартовая работа по геометрии и детско-родительское собрание, по результатам мероприятий сформирована экспериментальная группа участников курса, остальные девятиклассники сформировали контрольною группу эксперимента.

На первом занятии курса ученики знакомились с КИМ ОГЭ по математике, узнали об особенностях модуля «Геометрия». Далее работа строилась по тематическим блокам, каждый из которых включает теоретическую, практическую часть и элемент контроля. Занятия сопровождались авторскими образовательными ресурсами: рабочими листами, презентациями, памятками, карточками, интерактивными-приложениями и динамическими моделями. В рамках занятий было обеспечено чередование организационных форм, индивидуальной и групповой работы, включение в программу игровых форм и онлайн-приложений, что позволило развивать у учащихся интерес к процессу обучения и формировать мотивацию для дальнейшей подготовки к ОГЭ. Отдельные занятия курса были посвящены рассмотрению геометрических задач на решение и доказательство повышенного и высокого уровня сложности.

С целью выявления уровня эффективности проведенного курса внеурочной деятельности был организован контрольный этап эксперимента. Проведено повторное тестирование учащихся по геометрическим задачам в формате ОГЭ. По результатам срезовой работы в контрольной группе наблюдается положительная динамика результатов, так как ученики в течение 3 месяцев изучали геометрию на уроках, однако в экспериментальной группе наблюдается более выраженная динамика. Средний балл по работе в контрольной группе повысился с 2,86 до 3,7, в то время как в экспериментальной группе наблюдается повышение с 2,95 до 5,6 балла. Участники курса стали эмоционально более подготовлены к сдаче ОГЭ, об этом говорят результаты контрольного анкетирования. Дети отмечают, что подготовка к экзаменам в игровой форме им понравилась больше стандартных уроков геометрии, работа с памятками и рабочими листами помогла усвоить теоретический материал, блокноты-справочники они будут использовать в дальнейшем, по результатам курса большинство девятиклассников не считают геометрические задачи «страшными» и не пропускают их при решении вариантов ОГЭ по математике.

Список литературы:

1. Администрация городского округа "город Архангельск" департамент образования. Состояние и результативность системы образования города Архангельска в 2021-2022 учебном году [Электронный ресурс] // информационно-аналитический сборник. URL: https://www.arhcity.ru/ ?page=1067/1&ysclid=le73xd4mbt606826403 (дата обращения: 01.05.2023)
2. Российская Федерация. Об утверждении государственной программы РФ «Развитие образования» [Электронный ресурс]: постановление Правительства РФ № 1642 от 26 декабря 2017 г. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201712290016 (дата обращения: 02.05.2023)