ИМИДЖ, КАК ОДНА ИЗ ВАЖНЫХ СОСТАВЛЯЮЩИХ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

АННОТАЦИЯ

Имидж является важной составляющей современного хореографического коллектива. В данной статье мы рассмотрим имидж хореографических коллективов на примере с.п. Локосово.

Ключевые слова: имидж, хореографический коллектив, танцевальное искусство, репертуар, хореография.

Многочисленные исследования по развитию имиджа человека как индивида общества проводили известные ученые в области психологии такие как Аверченко Л.К., Егорова-Гантман, Е.В., Шепель В.М. и другие ученые. В выводах их научных трудов было сказано, что имидж является одной из ключевых составляющих наравне с профессиональными навыками педагога-хореографа. Одни исследователи считают этот момент неопределенным, различные, ученые определяют факты и теории его становления. Заграничная научная литература само понятие слова «имидж» трактует в узкоспециализированном векторе, созвучным со словами «создание», «строительство». С обозначенной повесткой соглашается большинство отечественных специалистов в области имидже логии. Это конечный результат обязательной практики, так как концепция имиджа является аспектом профессионального позиционирования, направленного на успех.

Немаловажный интерес представляет модель становления имиджа, позиционирована Л.К. Аверченко (1999): в которой установлены первичные условия: задача, время, уровень проработанности; «формирование облика»; изучение коммуникативной технологии (искусство публичных концертов, ведение переговоров и бесед, умение слушать); освоение теории и практики поведения (принятых норм в обществе, искусство оставлять хорошее впечатление о себе, тактики действий в конфликтных ситуациях); овладение технологией «личного ортобиоза» (практика здорового образа жизни); самосовершенствование (самообразование, самовоспитание) [1, с. 147]. В главном аспекте формирования имиджа установлены принципы:

Повторения — учет того, что хорошо воспринимается сознанием, та информация которая периодически воспроизводится. Каждому индивиду нужно определенное количество времени, чтоб принять и сделать тот выбор, который кажется наиболее правильным, а постоянное повторение способствует тому чтоб прийти к определенному выводу [6, с. 135];

Непрерывного усиления воздействия — увеличения неоспоримых фактов или эмоционального обращения;

«Двойного вызова»— посыл воспринимается не только умственно, но и осознанно на уровне подсознания. Чтобы настроить индивида к чему-либо, надо сделать ему «двойной вызов», т.е. обратиться к его осознанным умозаключениям и на уровне подсознания.

В практике танцевального искусства, психологии танцевального образования, педагогики хореографии вопрос о необходимости формирования имиджа решен в положительную сторону однозначно [3, с. 147]. Интересные наблюдения по построению имиджа можно встретить у руководителей хореографических объединений, руководителей центров танца и педагогов хореографии. Они активно ведут работу по формированию своего личностного имиджа и имиджа коллектива, которым управляют [7, с. 85].

В имидже есть как положительные, так и отрицательные аспекты, возникает выбор: быть (т.е. являться обладателем того, на чем жиждется имидж) или казаться (т.е. позиционировать себя в соответствии с имиджем, не обладая в действительности необходимыми качествами). С одной стороны, достаточно себя просто позиционировать. Именно этот инструмент использования имиджа на данный момент преобладает. В настоящее время приходит осознание, что надо быть, т.е. иметь лицо, а не маску, необходимо позиционироваться и соответствовать своему имиджу. Быть всегда труднее, чем казаться, но быть — надежнее и вернее, быть дает стабильность и уверенность (И.Г. Гуменная, Л.Е. Стровский, 1997) [4, с. 185].

Работа на пути самоопределения в формировании имиджа вкладывает в себя не только физический труд, но и умственный, соединяющий творческую, организаторскую и исследовательскую активность [5, с. 132]. Развитие педагога-хореографа неотъемлемая часть от приоритетных направлений в современном преподавании хореографии, включает в себя освоение на практике необходимых знаний о создании хореографического объединения, организации хореографического коллектива, условиях его функционирования, осознание собственных возможностей и возможностей обучающихся.

Для того чтобы обозначить влияние на формирование благоприятного имиджа хореографических формирований такого фактора, как уровень лояльности от зрителей, обозначим их как потребители к хореографическим коллективам в с.п. Локосово Сургутского района, автором проводился опрос потребителей. Влияние такого фактора, как престижность, узнаваемость коллектива в качестве позиционирования и выступления на сцене, Желание посетить выступления снова.

В качестве наиболее значимых факторов, определяющих позитивный имидж хореографического коллектива, предлагаем выделить следующие:

1. Высокий уровень лояльности потребителей к хореографическому образованию:

1) потребительский индикатор, так как удовлетворенность исполненным номером [2, с. 139].

Ниже представлена степень лояльности потребителей к рассматриваемым хореографическим коллективам в 2023 г., выявленная по результатам анкетирования.

Для расчета уровня лояльности потребителей к хореографическому образованию рассматривались такие показатели, как посещаемость, портфолио номеров, показатель профессионализма участников коллектива на сцене, культура воспроизведения хореографии, качество исполнения, фирменный стиль и рекламная политика.

В 2023 году в сельском поселении Локосово существует 4 хореографических коллективов:

Диаграмма 1. Удовлетворенность зрителей выступлениями хореографического коллектива

Согласно диаграмме. 1 можно сделать вывод: что у коллектива «2» уровень лояльности потребителей высокий, а у коллективов «4» и «1» рассматриваемый показатель самый низкий. Это обусловлено, в большей степени, уровнем посещаемости выступления (более 36 % опрошенных никогда их не посещали), репертуаром номеров (лишь 9 % респондентов удовлетворены репертуарной политикой), профессионализмом исполнения номеров (только 2 % потребителей довольны технической составляющей хореографии); Фирменным стилем и рекламной политикой удовлетворены менее 2 % опрошенных респондентов, это связано с тем что организации где представлены хореографические коллективы не проводят работу в плане привлечения новых зрителей на их концертные номера.

В последнее время появилось много современных направлений, связанных с хореографической деятельностью. Изучение техники танца педагогами-хореографами приобретает важное значение для возможности преподавания и передачи опыта обучающимся.

Список литературы:

1. Аверченко Л.К. Имидж и личностный рост: Учебное пособие. Новосибирск, 1999. 147 с.
2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание /Пер. с англ. М., 1986. 414 с.
3. Вебер М. Харизматическое господство. //Социологические исследования. 1988. № 5. С. 139.
4. Гуменная И.Г. Стровский Л.Е. Имидж фирмы. Учебное пособие. Екатеринбург, 1997., с. 185.
5. Мацаренко Т.Н. Социально-профессиональная адаптация артистов балета к педагогической деятельности в системе дополнительного образования детей. М., 2015. 132 с.
6. Мацаренко Т.Н. Трудности адаптации артиста балета к педагогической деятельности в системе дополнительного образования детей, 2012. С. 135.
7. Мацаренко Т.Н. Этапы формирования педагогической установки будущего педагога-хореографа/ Сб. ст. по материалам XXXIII межд. научно-практ. конф. № 2 (33). Часть II. Новосибирск, 2014. с. 85.