ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЕ КАК СОВРМЕННЫЙ МЕТОД В ПЕДАГОГИКЕ

DESIGN THINKING AS A MODERN METHOD IN PEDAGOGY

Elizaveta Timershina

Student, Department of Decorative and Applied Arts, Novosibirsk State Pedagogical University,

Russia, Novosibirsk

Maxim Sokolov

Scientific supervisor, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Novosibirsk State Pedagogical University,

Russia, Novosibirsk

АННОТАЦИЯ

Эта статья познакомит читателей с происхождением дизайн-мышления, его атрибутами и процессами, а также с его применением в педагогике. Сталкиваясь с внутренними и внешними проблемными ситуациями, необходимо уделять больше внимания навыкам творческого решения проблем.

ABSTRACT

This article will introduce readers to the origin of design thinking, its attributes and processes, as well as its application in pedagogy. When faced with internal and external problem situations, it is necessary to pay more attention to the skills of creative problem solving.

Ключевые слова: дизайн-мышление в педагогике, принципы и методы дизайн-мышления, исследование процесс.

Keywords: design thinking in pedagogy, principles and methods of design thinking, research process.

Считается, что концепция “дизайн-мышления” возникла в конце 60-х годов прошлого века, когда были опубликованы первые книги по этому вопросу. В 1987 году, профессор П. Г. Роу, (Гарвардский университет) [1] описывает дизайн-мышление как процесс и метод, которые могут быть использованы в различных дисциплинах, в том числе в образовании. Так началась использование данного процесса в области дизайна и архитектуры; в настоящее время дизайн-мышление стало эффективной стратегией обучения.

Метод основан на множестве методиках сразу: тестирование, анализирование помогают посмотреть на вещи под разными углами. Считается, что у каждого человека есть предрасположенность к дизайну-мышлению, нам как педагогам нужно только активировать его, “освободить”, и чем быстрее мы это сделаем, тем лучше; именно поэтому развитие дизайн-мышление следует начинать в раннем возрасте, еще в школе годы, а не только при обучении в колледже или университете.

Дизайн-мышление как мыслительный процесс - один из будущих навыков, который понадобится в 21 веке и применяется в широким разнообразии областей   – дизайн, экономика, строительство, архитектура, инжиниринг, технологии и, конечно, в образовании. Различные источники литературы указывают на разное количество этапов стадий мышления: от трех до семи или восьми, которые могут быть представлены как линейный процесс и как единая сложная система, в которой просматривается взаимосвязь этапов.

В учебном курсе педагогики студенты, обучающиеся на различных учебных программах и учебных курсов, протестировали и оценили некоторые базовые принципы дизайн-мышления, такие как эмпатия, креативность, сотрудничество, ответственность и междисциплинарный подход. Также студенты адаптировали улучшенные педагогические стратегии для развития дизайн-мышления на практике. Основными стратегиями были: идейное проектирование и представление возможных решений, решение проблемы, создание прототипов, составление карт эмпатии [3].

Работодателям и сотрудникам необходимо развивать свои навыки решения проблем и повышение квалификации в ключевых областях, чтобы иметь возможность адаптироваться и преодолевать возникающие вызовы в "новой норме", в то же время думая творчески и критически, чтобы обеспечить инновационный прототип как результат.

Двадцать первый век поставил перед людьми множество задач во всех сферах, включая образование. В новых условиях традиционные подходы часто кажутся неэффективными, и поэтому приходится применять новые инструменты и методы. Альтернативным подходом, который может быть полезен в данном контексте, является дизайн–мышление - подход, который зародился в архитектуре, дизайне и искусстве и в настоящее время применяется во многих областях. Это ориентированный на человека подход к решению проблем, который может быть использован в процессе преподавания для развития навыков двадцать первого века и повышения креативности и инноваций.

Список литературы:

1. Лидвелл, Холден, Батлер Универсальные принципы дизайна — М.: Издательство Питер, 2012. — 272 с.
2. Томасова Д.А. Развитие и применение дизайн-мышления в маркетинговых исследованиях : учеб. Пособие. Мн.: Вузовское образование, 2021. - 132 с.
3. Тим Браун «Дизайн-мышление в бизнесе. От разработки новых продуктов до проектирования бизнес-моделей», 2012.
4. Т. Ю. Благова. Теория и методология дизайна : учеб. пособие. Мн.: Сибирский вестник , 2018. - 79 с.
5. Medina E. J. Laurene Powell Jobs Commits $50 Million to Create New High Schools. // NY TIMES SEPT. — 2015. —[электронный ресурс] — Режим доступа. —  URL: https://www.nytimes.com (дата обращения: 07.05.2023)