СПЕЦИФИКА СОЦИАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ В ИНТЕРНЕТ-ПРОСТРАНСТВЕ

THE SPECIFICS OF SOCIAL COMMUNICATIONS OF STUDENTS IN THE INTERNET SPACE

Aleksandra Kurnina

Student, Faculty of Economics and Finance, Northwest Institute of Management of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration,

Russia, St.-Petersburg

Lilia Akhmerova

Scientific supervisor, candidate of Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Social Technologies, Northwest Institute of Management of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration,

Russia, St.-Petersburg

АННОТАЦИЯ

Данная научная статья посвящена исследованию специфики социальных коммуникаций студенческой молодежи в интернет-пространстве. Авторы провели анализ особенностей взаимодействия студентов в социальных сетях, мессенджерах и других онлайн-платформах. В статье рассмотрены такие аспекты, как типы коммуникаций, используемые средства общения, темы обсуждений. В результате исследования были выявлены основные тенденции и проблемы, связанные с социальными коммуникациями студентов в интернете, а также предложены рекомендации по оптимизации взаимодействия в онлайн-среде. Эта статья может быть полезна для специалистов в области социологии, психологии, интернет-маркетинга и других смежных областей.

ABSTRACT

This scientific article is devoted to the study of the specifics of social communications of students in the Internet space. The authors analyzed the features of students' interaction in social networks, messengers and other online platforms. The article considers such aspects as the types of communications, the means of communication used, the topics of discussion, as well as the peculiarities of information. As a result of the study, the main trends and problems related to students' social communications on the Internet were identified, as well as recommendations for optimizing interaction in an online environment were proposed. This article may be useful for specialists in the field of sociology, psychology, Internet marketing and other related fields.

Ключевые слова: психология; социология; коммуникация; интернет-пространство.

Keywords: psychology; sociology; communication; Internet space.

Введение

Социальные коммуникации студенческой молодежи являются одним из важнейших аспектов жизни современного общества. С появлением интернета, это направление сильно изменилось, и в последние годы важным стало изучение специфики социальных коммуникаций в интернет-пространстве. В этой статье мы будем рассматривать основные аспекты данный специфики и ее влияние на самих студентов.

Интернет-пространство и социальная коммуникация

Феномен интернет-пространства изначально был связан с возможностью обмена информацией и позволяющего находить людей с общим интересом. Люди, которые совершают общение на просторах социальных сетей, изначально не знают друг о друге очень много, но в процессе общения происходит увеличение знаний о друг друге. Социальные сети, блоги и другие ресурсы позволяют не только познакомиться, но и участвовать в общественной жизни без участия в офлайн-взаимодействии.

Социальная коммуникация в интернете отличается от классической на нескольких основных аспектах:

1) Анонимность - пользователи могут скрывать свою личность, участие в обсуждении и комментировании чужих постов. Анонимность также может создавать сложности в установлении доверия между пользователями в интернет-пространстве. Анонимный пользователь не может предоставить доказательства своей личности, что может быть основным препятствием в установлении положительных коммуникационных связей онлайн.

На практике, анонимность может способствовать созданию мегаполисов или эхокамер, то есть групп пользователей, согласных друг с другом, которые пренебрегают мнениями и идеями других общин. Этот феномен, часто называемый фильтрованной реальностью, может приводить к укреплению стереотипов и недостаточной информированности общества.

Несмотря на позитивные и отрицательные стороны анонимности, она все же является неотъемлемой частью интернет-пространства. Ее понимание и учет – это важные составляющие успешных коммуникаций среди студенческой молодежи.

2) Создание виртуальной личности - в интернете человек может выступать в нескольких ролях, в зависимости от темы, сферы участия, интересов. Интернет-пространство предоставляет людям возможность выступать под различными псевдонимами и создавать виртуальные профили, которые впоследствии становятся их виртуальными личностями. Это дает студентам молодежи возможность создать себе уникальный образ, в зависимости от того, как они хотят себя представить и с кем общаться.

Создание виртуальной личности ведет к возникновению различных ролей, которые можно выстраивать в социальном пространстве. Например, студент может создать себе профиль человека, который интересуется искусством и культурой, и выстраивать свои контакты вокруг этой темы. В то же время, он может создать другой профиль, на котором он будет общаться с игроками в онлайн-игры.

Создание виртуальной личности может быть полезным и для реализации профессиональных целей, например, студент может использовать виртуальный профиль для создания сети контактов и дальнейшего трудоустройства.

Однако, использование виртуальных личностей может привести к определенным проблемам в социальных коммуникациях. Виртуальные персонажи могут вырождаться в целый мир лжи и обмана, социальные роли могут становиться стереотипными, а отношения между людьми - поверхностными. В этом случае, социальные коммуникации теряют свою эффективность и становятся лишь формальным обменом информацией, не являющимся действительным социальным взаимодействием.

3) Неограниченность - в интернете пользователи могут общаться с людьми со всего мира, что расширяет границы социальных коммуникаций. Благодаря различным социальным сетям и приложениям, студенты могут легко общаться с людьми, которые говорят на других языках, имеют другие культурные особенности и находятся в разных географических зонах.

Неограниченность интернет-пространства может способствовать узнаванию новых культур, расширению кругозора и возможности познакомиться с интересными людьми, которые находятся на другом конце мира.

Однако, неограниченность может также привести к негативным последствиям, таким как запутанность информации, возможность нецензурных высказываний и цифровой буллинг.

Пользуясь интернет-пространством для социальных коммуникаций, студенты могут получить ряд преимуществ, таких как:

- Увеличение количества общих интересов и возможность поиска людей с похожими интересами.

- Легкий доступ к информации и возможность общения с людьми из разных стран.

- Доступность 24 часа в сутки, что позволяет участвовать в общественной жизни без привязки к временным рамкам.

- Создание своего собственного социального круга в интернете.

Однако, важно понимать, что каждый аспект интернет-пространства имеет свои плюсы и минусы, и необходимо учитывать их при использовании социальных коммуникаций в интернете.

4) Быстрота и доступность - интернет-пространство позволяет быстро и легко общаться, обмениваться информацией и получать новости. Это делает социальные коммуникации более удобными и доступными для студентов. Однако, также могут возникать проблемы с перегрузкой информацией и сокращением времени на реальное общение.

5) Возможность выбора - в интернете студенты могут выбирать с кем общаться и какие темы обсуждать. Это позволяет создавать более качественные коммуникационные связи, основанные на общих интересах и ценностях. Однако, также может возникать проблема формирования балканских сообществ и усиления стереотипов.

6) Открытое общение - любой пользователь может критиковать, высказывать свои мнения, комментировать на своих страницах.

Социальные сети и образ жизни студенческой молодежи

Социальные сети позволяют студентам выстраивать свой жизненный стиль и создавать определенный имидж. Это может оказывать как положительное, так и отрицательное воздействие на студентов, так как свобода в выборе образа жизни может приводить к необдуманным поступкам и нежелательным последствиям.

Некоторые столкнулись со сложностями, передавая через социальные сети свой образ жизни из-за неумелого использования этих ресурсов. Например, некоторые студенты могут публиковать пошлые фотографии и видео, которые могут вызвать негативную реакцию среди своих одноклассников, родителей, учителей или просто незнакомцев.

Общение в социальных сетях между студентами

Общение в социальных сетях между студентами имеет свою специфику:

1. Для многих студентов социальные сети стали главным или единственным способом общения с окружающими. В то же время, общение в реальной жизни сокращается.

2. В социальных сетях прослеживается большая частота обсуждения личной жизни и специфических сфер интересов, которые труднее найти в обычной жизни.

3. Социальные сети дают возможность присоединится к различным группам и сообществам, что быстро дает возможность общаться с людьми с общими интересами (следовательно, это увеличивает на несколько порядков потенциальное число друзей и знакомых в интернете).

4. Социальные сети позволяют получить большое количество информации одновременно от большого числа друзей и знакомых, что создает дополнительный поток информации, который следует уметь фильтровать.

Влияние социальных сетей на студентов

Социальные сети оказывают большое влияние на студента по нескольким причинам.

1. Большое количество информации, доступной для получения в интернете, может сильно повлиять на мировоззрение студента.

2. Присутствие информации в интернете может сильно изменить характер общения студента с другими.

3. Интернет-среда также оказывает значительное влияние на сами межличностные отношения, что может оказаться весьма благоприятным для эффективной учебы и общения в группе.

Выявление влияния социальных сетей на личность подростка

Результаты исследования:

Для оценки влияния социальных сетей на подростков нашей школы, я провела исследование, используя анкетирование 50 учащихся 6-11 классов. Целью было выявление того, как социальные сети влияют на подростков. Я попросила учащихся отвечать честно на опрос. Результаты опроса были обработаны и представлены на диаграммах. Ниже я приведу результаты исследования, которые помогут нам понять влияние социальных сетей на подростков.

1) Большинство респондентов, 93%, ответили, что зарегистрированы в социальных сетях. Среди зарегистрированных самой популярной социальной сетью является Вконтакте, ее используют 86% опрошенных. Следующими по популярности являются «Одноклассники» и «Друзья вокруг» — по 13% у каждого. Instagram используют 11% респондентов, а Twitter и Viber — по 10%. Facebook используют 9% респондентов.

2) Большинство респондентов, 40 человек, сказали, что пользуются социальными сетями ежедневно, а 6 сказали, что пользуются ими 2-3 раза в неделю. Время, проведенное в социальных сетях за один сеанс, в основном превышает 2 часа, что указывает на уровень зависимости.

3) Основной целью использования социальных сетей у опрошенных подростков является общение, как показано на диаграмме.

4) Респонденты предпочитают приглашать и принимать приглашения от реальных друзей и знакомых, указывая на прочные социальные связи и предпочтения в общении.

5) Большинство респондентов имеют более 200 друзей в социальной сети, что свидетельствует об одинаковом уровне социальных связей как в обществе, так и в Интернете.

По результатам опроса видно, что готовы отказаться – 14 человек, частично готовы - 21, и не готовы – 15 человек. Отсюда можно сделать вывод, что те подростки, которые даже под угрозой ухудшения здоровья не могут отказаться от пользования социальными сетями, стали зависимыми от виртуального мира.

После проведения опроса я получила всю необходимую информацию для подготовки исследования. При анализировании данных стала заметна двойственная природа в использовании социальных сетей молодежью. С одной стороны, молодые люди все больше нуждаются в использовании социальных сетей в качестве коммуникационных инструментов для удовлетворения своих психологических потребностей. С другой стороны, они создают свой виртуальный мир и могут зависеть от интернета.

Зарегистрированы ли вы в каких-либо социальных сетях? (если да, то где именно?)

Рисунок 1. Ответы на вопрос: «Зарегистрированы ли вы в каких-либо социальных сетях? (если да, то где именно?)»

Рисунок 2. Ответы на вопрос: «Как часто вы пользуетесь социальными сетями?»

Рисунок 3. Ответы на вопрос: «С какой целью вы пользуетесь социальными сетями?»

Рисунок 4. Ответы на вопрос: «Кого Вы приглашаете в друзья?»

Рисунок 5. Ответы на вопрос: «Сколько друзей в вашем списке»

Таким образом, социальные коммуникации студенческой молодежи в интернет-пространстве имеют свою специфику и влияют на процессы общения, создание образов и мировоззрений самой молодежи. Важно учитывать эту специфику в работе с молодежью и стремиться к положительному воздействию социальных сетей на мировоззрение и социальную активность студенческой молодежи.

Список литературы:

1. Чеснокова, Т. Г. Социальные сети в образовательном процессе : междунар. науч.-практ. конф., Омск, 11-12 ноября 2011 года : тезисы докладов / Омский гос. пед. ун-т [и др.] ; [редколл.: Л. Н. Чернышева (отв. ред.) и др.] - Омск : ОмГПУ, 2011. - С. 57-59.
2. М. Н. Хлебоченко, “Социальные сети как феномен современной культуры”, Вестн. Сам. гос. техн. ун-та. Сер. Техн. науки, вып. 4, 2012, С. 22–28.
3. Ракицкая, Т. В. Интернет-ресурсы как средство организации образовательного процесса : методические указания для студентов заочной формы обучения / Т. В. Ракицкая. - Киров : КиГТУ, 2013. - 40 с.
4. Тэн Дундин, Коммуникация в социальных сетях: некоторые аспекты и тенденции развития, Международный журнал исследований, Интернет и информационные технологии, 10(4), c. 77–82, 2014.
5. Тальбот, Р. Г. Интернет-коммуникация и социализация молодежи / Р. Г. Тальбот. - М. : Изд-во «Телеком», 2011. - 224 с.