МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ИЗЛОЖЕНИЕМ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В РАМКАХ ОСВОЕНИЯ ФГОС НОО

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается методика работы над изложением в начальной школе. Написание изложений рассматривается как одно из направлений развития речи детей. В современном обществе и в целом системе образования обучение изложению важный и острый вопрос. Через изложения педагогу легче постичь внутренний мир школьника, раскрыть его поведенческие и психологические особенности.

Методика работы над изложением будет наиболее результативной если педагог постоянно применяет на практике специальные упражнения, которые направлены на подготовку детей к изложению собственных высказываний, суждений, выводов и умозаключений. В соответствии с программой обучения в начальной школе педагог должен применять в работе самые разные виды и формы работы над изложением, предлагая при этом дифференцированную помощь отдельной группе учащихся в классе.

Ключевые слова: изложение, методика, начальная школа, ФГОС, развитие речи.

Изложение – представляет собой попытки учащегося отразить окружающий мир через свое внутреннее мировоззрение, так он пытается осветить для других свое личное отношение к актуальным вопросам. Изложение помогает школьнику верно разложить в определенном порядке свои мысли, как того требуют стандарты современности, также изложение одновременно обогащает речь ребенка и делает его грамотным, образованным человеком.

Рассмотрим ниже виды изложений, которые применяются в школьной практике. При работе с текстовым материалом, следует помнить, что ребенок сегодня может многое сделать только при помощи со стороны взрослого в лице педагога или родителя, а завтра он с аналогичным заданием справиться уже самостоятельно. Также принято выделять изложения следующего характера:

-изложения с элементами описания;

-изложения повествовательного характера;

-изложения-описания;

-изложения с приемами рассуждения;

-изложения-характеристики и др.

Таким образом, развитие речи учеников процесс сложный и многогранный. Написание изложений рассматривается как одно из направлений развития речи детей. В современном обществе и в целом системе образования обучение изложению важный и острый вопрос. Через изложения педагогу легче постичь внутренний мир школьника, раскрыть его поведенческие и психологические особенности.

Принято выделять изложения следующего характера: изложения с элементами описания; изложения повествовательного характера; изложения-описания; изложения с приемами рассуждения; изложения-характеристики и др. Любое изложение предполагает систематическое усложнение текста.

Список литературы:

1. Артемьева А. С. Работа с текстом в третьем классе // Начальные классы. - 2020. - № 4. – С. 45-49.
2. Баранкина В. В. Тексты для свободного пересказа учащимся начальной школы // Современная школа. – 2020. - № 12. – С. 37-44.
3. Воропаев И. И. Развитие речи и коммуникативных умений учащихся // Младший школьник в семье. – 2021. - № 8. – С. 17-22.
4. Газизов М. А. Учимся писать изложения (составление плана работы) // Педагог начальных классов. – 2022. - №3. – С. 13-18.
5. Гулякова И. В. Организация уроков русского языка и литературы в начальной школе // Юные интеллектуалы. – 2021. - №1. – С. 30-37.