ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ОРГАНИЗАЦИЯ АВАРИЙНО-СПАСАТЕЛЬНЫЕ РАБОТ»

FEATURES OF TEACHING THE DISCIPLINE "ORGANIZATION OF EMERGENCY RESCUE OPERATIONS"

Vadim Yarovikov

student, Department of Engineering Systems and Technosphere Safety, Pacific state University,

Russia, Khabarovsk

Yury Vakulchik

scientific supervisor, senior lecturer, Pacific state University,

Russia, Khabarovsk

АННОТАЦИЯ

В статье рассматриваются организационная структура, осваиваемые общекультурные и профессиональные компетенции, формы организации учебного процесса, цели и задачи дисциплины «Организация аварийно-спасательных работ», а также особенности ее преподавания.

ABSTRACT

The article discusses the organizational structure, mastered general cultural and professional competencies, forms of organization of the educational process, the goals and objectives of the discipline "Organization of emergency rescue operations", as well as the features of its teaching.

Ключевые слова: чрезвычайная ситуация, аварийно-спасательные и другие неотложные работы, аварийно-спасательные работы, поисково-спасательные работы, ликвидация ЧС, техносферная безопасность.

Keywords: emergency situation, emergency rescue and other urgent work, emergency rescue work, search and rescue operations, emergency response, technosphere safety.

Введение.

В связи с увеличением числа происходящих чрезвычайных ситуаций человечество все больше использует в отраслях своей деятельности сведения о состоянии окружающей природной среды. Эту информацию нужна как в повседневной жизни – в промышленности и строительстве, так и при чрезвычайных обстоятельствах – для оповещения населения о чрезвычайных ситуациях.

Риск природных и техногенных чрезвычайных ситуаций, возникающих в процессе глобального изменения климата, хозяйственной деятельности или в результате крупных техногенных аварий и катастроф, несут значительную угрозу для населения и объектов экономики страны.

Особенности преподавания дисциплины «организация аварийно-спасательные работ».

Дисциплина «Организация аварийно-спасательных работ» является вариативной частью профессионального цикла дисциплин (ПР.В.4) подготовки студентов по направлению подготовки «Техносферная безопасность» профилю «Защита в чрезвычайных ситуациях». Дисциплина реализуется на Инженерно-строительном факультете ТОГУ кафедрой «Инженерные системы и техносферная безопасность» в 6 и 7 семестре.

Содержание дисциплины охватывает ряд вопросов, таких как организационная структура, задачи и возможности поисково-спасательных и аварийно-спасательных служб РСЧС, основы организации и проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ, организация профессиональной подготовки спасателей, основы управления проведением аварийно-спасательных работ, основные технологии и особенности проведения аварийно-спасательных работ в зонах различных чрезвычайных ситуаций, а также основы альпинистской, водолазной и кинологической подготовки.

Цели дисциплины определяются требованиями федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения, предъявляемыми выпускникам бакалавриата по направлению подготовки «Техносферная безопасность» профилю «Защита в чрезвычайных ситуациях».

Цель - подготовка специалиста способного организовать проведение поисково-спасательных мероприятий, знающего основы организации и проведения поисково-спасательных работ, организацию профессиональной подготовки спасателей, основы управления проведением поисково-спасательных работ, основные технологии и особенности проведения поисково-спасательных работ в зонах различных чрезвычайных ситуаций, а также основы альпинистской и спортивно-туристической подготовки.

Общей задачей дисциплины является изучение основ и содержания мероприятий, направленных на организацию и ведение поисково-спасательных, a также подготовка высококвалифицированных специалистов, способных принимать решение и проводить поисково-спасательные работы любых условиях обстановки, при возникновении разного рода чрезвычайных ситуаций.

Главная задача обучения состоит в привитии обучаемым твердых навыков, знаний и умений на уровне, позволяющем достаточно квалифицированно осуществлять руководство поисково-спасательными мероприятиями.

Основные разделы дисциплины:

• Применение гидравлического аварийно-спасательного инструмента при проведении аварийно-спасательных работ;
• Организационная структура и задачи поисково-спасательных служб МЧС и аварийно-спасательных служб министерств России и других стран;
• Основы организации и проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ;
• Ведение аварийно-спасательных работ с применением аварийно-спасательного инструмента;
• Основы альпийской подготовки;
• Особенности проведения АСДНР при ЧС природного и техногенного характера;
• Основы управления ведением АСДНР;
• Основы проведения водолазных работ;
• Организация профессиональной подготовки спасателей;
• Аварийно-спасательный инструмент;
• Основные технологии проведения поисково-спасательных работ.

Общекультурные и профессиональные компетенции.

В ходе прохождения курса дисциплины будущий специалист должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

• Компетенциями сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура);
• Компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления);
• Компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности);
• Компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться);
• Компетенциями социального взаимодействия: способностью использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью;

Помимо общекультурных компетенций будущий специалист также должен обладать профессиональными компетенциями (ПК):

• Способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера;
• Способностью разрабатывать и использовать графическую документацию;
• Способностью принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива;
• Способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники;
• Способностью использовать методы расчетов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надежности.

В результате изучения дисциплины «Организация аварийно-спасательных работ» студент должен:

Иметь представление:

• О перспективах развития поисково-спасательных и аварийно-спасательных служб РСЧС;
• Об особенностях предназначения, организационной структуры возможностях аварийно-спасательных служб министерств, ведомств России иностранных государств;
• О перспективах развития аварийно-спасательной техники, приборов, оборудования и снаряжения.

Знать:

• Требования законодательных нормативных актов Российской Федерации в области защиты населения, национального достояния, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обусловленных авариями, катастрофами, экологическими и стихийными бедствиями и применением современных средств поражения;
• Постановления, распоряжения, приказы и другие нормативные документы Начальника гражданской обороны Российской Федерации и МЧС России, касающиеся реализации Государственной политики в области предупреждения и ликвидации чрезвычайной ситуации;
• Организационную структуру, задачи и возможности поисково-спасательных формирований (ПСО):
• Основы применения сил РСЧС в ЧС;
• Порядок, принципы создания и состав группировки сил и средств ПСО, решаемые задачи и возможности при ликвидации чрезвычайных ситуаций;
• Особенности проведения поисково-спасательных работ при различных чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера;

• Теоретические основы и методы определения характеристик готовности сил;
• Общее устройство, принцип действий и характеристики средств поиска пострадавших, основных видов поисково-спасательного оборудования и инструмента;
• Правила личной безопасности и основы выживания в экстремальных ситуациях природного и техногенного характера;
• Устройство, порядок подготовки к работе и правила эксплуатации альпинистского, спортивно-туристического и других видов поисково-спасательного снаряжения, технических средств и оборудования;
• Технику преодоления препятствий на различных формах горного рельефа;
• Основные технологии проведения поисково-спасательных работ.

Уметь:

• Принимать решение, организовывать и руководить аварийно-спасательными работами;
• Координировать деятельность и организовывать взаимодействие формирований в ходе проведения аварийно-спасательных работ;
• Проводить расчеты по созданию группировки сил для проведения поиска пострадавших;
• Обеспечить и поддерживать постоянную готовность поисково-спасательных формирований к оперативному проведению работ;

• Организовывать планирование поисково-спасательных работ;
• Вести поисково-спасательные работы с применением оборудования обнаружения пострадавших и GPS-навигации;
• Принимать меры по обеспечению безопасного проведения поисково-спасательных работ;
• Осуществлять меры по обеспечению безопасного проведения поисково-спасательных работ;
• Осуществлять подъёмы и спуски на горном рельефе различной крутизны, умело использовать альпинистское снаряжение и оборудование, организовывать переправу через различные препятствия.

Владеть:

• Основными приемами работы со средствами поиска пострадавших, их возможностями, а также мерами безопасности при работе с ними;
• Правилами безопасной эксплуатации спасательной техники и других технических средств при проведении работ в ЧС;

• Навыками практической работы по поиску пострадавших применением различных средств поиска.

Формы организации учебного процесса

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции; практические занятия; курсовое проектирование; контрольные работы; самостоятельная работа студента.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

• Текущий контроль успеваемости в форме контрольных работ, собеседования на практических занятиях;
• Промежуточного контроля по результатам выполнения и защиты курсового проекта, всех форм самостоятельной работы студентами (активность на практических занятиях, тестирование);
• Рубежного контроля в форме зачета в 6 и экзамена в 7 семестрах.

Образовательными технологиями являются формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса, а именно:

• Формы, направленные на теоретическую подготовку: теоретическая подготовка обеспечивается за счет привлечения квалифицированных специалистов университета, базовой кафедры и предприятий отрасли по профилю преподавания. Формами, направленными на теоретическую подготовку, являются лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы (20,7%), индивидуальные занятия, контрольные (для заочного обучения) и реферативные работы, групповые дискуссии, тематические уроки конференции студентов по отдельным темам лекционного курса,

• Формы, направленные практическую подготовку: формами, направленными на практическую подготовку, являются занятия по решению практических задач, подготовки устных сообщений в виде отельных расчетов сооружений, тематических докладов на занятиях и их обсуждение;
• Проведение исследований по вопросам аварийно-спасательного инструмента и обсуждение результатов научных исследований на занятиях и (лучших) на конференциях;
• Выполнение курсового проекта по заданию руководителя или по инициативе студента (дневного обучения - при наличии данных предыдущей производственной практике; заочного обучения - при наличии перспективных данных с места работы), что способствует повышению интереса студентов к результатам освоения дисциплины и в целом к выполнению требований ФГОС ВЕПО.

Для реализации технологии и повышения качества обучения предусмотрено применение современных технических средств обучения. Для проведения лекции и групповых занятий - проекционная аппаратура, оборудование специализированных аудиторий, кино- и видеофильмы, компьютерная техника. На практических занятиях предусмотрено использование аварийно-спасательной техники и инструментов, альпинистского и водолазного снаряжение и оборудования. Ha самостоятельных занятиях - оборудование специализированных аудиторий* компьютерная техника и др.

Взаимосвязь с другими дисциплинами обеспечивается за счет изучения вопросов организации и ведение аварийно-спасательных работ в комплексе с занятиями по тактике сил РСЧС и ГО, спасательной технике и базовым машинам, и безопасности спасательных работ.

В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль успеваемости и качество подготовки обучаемых. Рекомендуемые формы контроля: контрольный опрос в начале занятий, тестирование с использование ПЭВМ, индивидуальные собеседования в ходе самостоятельных занятий под руководством преподавателя, проверка выполнения индивидуальных заданий, задача нормативов по применению, аварийно-спасательных приборов, инструментов, снаряжения и оборудования в ходе практических занятий.

Для определения степени достижения учебных целей по дисциплине в восьмом семестре обучаемые сдают зачет с оценкой, в девятом семестре выполняют курсовою работу и сдаю экзамен.

Кроме того, вопросы дисциплины включаются в программу аттестационных экзаменов обучаемых.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовке дипломированного специалиста по специальности 20.03.01. "Защита в чрезвычайных ситуациях".

Заключение.

Искусство обучения – это единый динамический процесс, при котором постоянно обновляемые научные знания внедряются в образовательные программы, и только сочетание высокой профессиональной подготовки, практического опыта и лекторского мастерства является залогом успешной преподавательской деятельности.

Изучение дисциплины «Организация и ведение аварийно-спасательных работ» является одним из основных факторов развития гармонично развитой личностью культурного и образованного человека, профессионала в своей деятельности.

Список литературы:

1. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Государственные требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалистов по специальности 20.03.01. «Техносферная безопасность».
2. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. – М: издательский центр «Академия» 2001 г.
3. Приказ № 107/5 от 02.12.2004 г. – «Положение о порядке разработки и утверждения учебной программы дисциплины (курса)».
4. «Чрезвычайные ситуации: защита населения и территории» учебное пособие В.И. Юртушкин – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: КНОРУС, 2011 г.