РИСКИ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ: ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ

RISKS IN THE YOUTH ENVIRONMENT: DOMESTIC AND INTERNATIONAL EXPERIENCE OF STUDYING THE PROBLEM

Anastasia Zakharova

student, department of sociology and organization of work with youth, Belgorod State University,

Russia, Belgorod

Daniil Gorodov

student, department of sociology and organization of work with youth, Belgorod State University,

Russia, Belgorod

АННОТАЦИЯ

В статье представлены теоретические основы изучения рисков в молодежной среде, а также сравнение российских и зарубежных исследований данной области.

ABSTRACT

The article presents the theoretical basis for the study of risks in the youth environment and compares Russian and foreign studies in this field.

Ключевые слова: молодежь, риск, общество риска, рискологическая концепция, факторы риска.

Keywords: youth, risk, risk society, risk concept, risk factors.

В самом широком смысле слова риск представляет собой любую возможную опасность или угрозу. В социологической науке под риском понимается «категория, отражающая, во-первых, характеристику условий жизнедеятельности социальных субъектов в состоянии перехода от ситуации неопределенности к ситуации определенности (или наоборот); во-вторых, саму деятельность в данных условиях, когда появляется обоснованная возможность выбора при оценке вероятности достижения предполагаемого результата, неудачи или отклонения от цели, с учетом действующих морально-этических норм» [2].

Принято выделять 3 основных подхода к определению происхождения риска:

1. субъективный – связан, как правило, с деятельностью и поведением индивида, его возможностями, принятыми решениями;
2. объективный – связан с внешней средой, ее неопределенностью и неустойчивым положением;
3. объективно-субъективный – комбинированная форма вышеупомянутых подходов.

В. И. Чупров посвящает свои исследования молодежи, находящейся в обществе риска [3]. «Под обществом риска понимается специфический способ организации социальных связей, взаимодействий и отношений людей в условиях неопределенности, когда воспроизводство жизненных средств (условий жизни), духовных и физических сил человека приобретает не социально направленный, а преимущественно случайный, вероятностный характер, вытесняясь производством самого риска» [1].

Исследователь выделяет риски в различных сферах.

1) Риски в сфере образования. В первую очередь связаны с ростом охвата высшим образованием, снижение числа молодых людей, получающих среднее образование, но в то же время наблюдаемой стагнацией уровня знаний и личностных характеристик молодежи.

2) Риски в гражданских идентификациях исследователь связывает с замедлением процессов формирования идентичности общества, самосознания молодых людей как граждан своей страны.

3) Риски в политической жизни, по мнению В.И. Чупрова, определяются политическим нигилизмом молодых людей.

При этом выделяются три группы противоречий, определяющих природу рисков в молодежной среде: неравенство социального статуса молодежи, социокультурные особенности молодежи и характер взаимодействия молодежи с социальными институтами.

Ю. А. Зубок выделяет риск, как одно из основных свойств молодежи (рискологическая концепция молодежи), что связано с природой молодости, переходным состоянием молодежи как социальной группы, появлением необходимости принимать решения, психологическими особенностями молодежи (смелость, иррациональность в принятии решений и т.д.). В то же время риск является фактором, определяющим социальное развитие молодых людей.

В зарубежной традиции принято выделять 2 категории, характерные для молодежи «защитные факторы» и «факторы риска». Защитные факторы снижают негативное влияние факторов риска. Факторы риска же определяют фактор как характеристику на биологическом, психологическом, семейном, общественном или культурном уровне, которая предшествует возникновению проблемы и связана с более высокой вероятностью ее возникновения. Зарубежные исследователи выделяют факторы риска ни нескольких уровнях. Приведем некоторые из них.

1. На индивидуальном уровне: низкая самооценка; ощущаемая некомпетентность; депрессивность; «бунтарство»; положительное отношение к наркотикам и употребление психоактивных веществ; потребность в одобрении и социальной поддержке; тревожность; воздействие нейротоксинов в детстве.
2. На уровне семьи: депрессия родителей, конфликтные ситуации с родителями; неполная семья (причем отмечается, что данный фактор имеет значение только для девочек); конфликты между родителями; развод; употребление родителями наркотиков/алкоголя; безработица родителей; низкая привязанность к родителям; низкий уровень контроля со стороны родителей.
3. На уровне школы, соседства и общества: отвержение со стороны сверстников; плохая успеваемость; стрессовые или травмирующие события на уровне общества; стрессовые или травмирующие события на уровне школы; физическое насилие в школе; агрессия по отношению к сверстникам; общение со сверстниками, употребляющими наркотики; социальные/общественные нормы благоприятствуют употреблению алкоголя и наркотиков; общение со сверстниками с девиантным поведением [4].

Таким образом, отечественный подход рассматривает в первую очередь фундаментальные факторы (влияние внешней среды на молодежь как социальную группу в целом) и определяет молодежь как группу, по определению подвергающейся рисковым ситуациям. Зарубежный подход обращает внимание на индивидуальные характеристики отдельно взятого молодого человека и особенности его окружения, создающие для него рисковые ситуации.

Список литературы:

1. Зубок, Ю. А. Проблемы риска в социологии молодежи. М. : Моск. гуманит.-социальн. академия. – 268 с.
2. Риск // Социология молодежи: Энциклопедический словарь / Отв. ред. Ю. А. Зубок, В. И. Чупров. М.: Academia, 2008. – 606 с.
3. Чупров, В. И. Молодежь: духовное воспроизводство в условиях риска Вестник РУДН, серия Социология, 2004, №1 (6). – С. 5-12.
4. O’Connell, M. E., Boat, T., & Warner, K. E. Risk and protective factors for mental, emotional, and behavioral disorders across the life cycle. [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: https://youth.gov/youth-topics/youth-mental-health/risk-and-protective-factors-youth.