РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ ОСНОВНЫХ ЧУДЕС СВЕТА

DEVELOPMENT OF COGNITIVE INTEREST AMONG YOUNGER SCHOOLCHILDREN IN THE STUDY OF THE MAIN WONDERS OF THE WORLD

Yana Tereshchenko

student, Technical Institute (f), Northeastern Federal University named after M.K. Ammosova,

Russia, Neryungri

Larisa Mammadova

Scientific supervisor, Ph.D, Technical Institute (f), Northeastern Federal University named after M.K. Ammosova,

Russia, Neryungri

АННОТАЦИЯ

В данной статье мы рассматриваем методы развития познавательного интереса  у младших школьников через педагогическую программу «Чудеса света», которая включает в себя 10 тем направленных на развитие интересов младших школьников к изучению чудес света.

Познавательный интерес-социально значимое качество личности, которое формируется в процессе учебной деятельности. Как писал великий педагог К.Д. Ушинский: «учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями». Задача педагога заключается в развитии познавательного интереса, который благотворно влияет на активность мышления, памяти, воображения, а также внимания, что также в первую очередь положительно влияет на учебный процесс.

Чудеса света - эти слова прочно вошли в обиход повседневной жизни. Их употребляют, когда хотят подчеркнуть выдающиеся достоинства либо произведения искусства, либо грандиозного сооружения, либо научного открытия.

ABSTRACT

In this article we consider methods of developing cognitive interest in younger schoolchildren through the pedagogical program "Wonders of the World", which includes 10 topics aimed at developing the interests of younger schoolchildren to study the wonders of the world. Cognitive interest is a socially significant personality quality that is formed in the process of educational activity. As the great teacher K.D. Ushinsky wrote: "a teaching devoid of any interest and taken only by force of coercion kills the student's desire to acquire knowledge." The task of the teacher is to develop cognitive interest, which has a beneficial effect on the activity of thinking, memory, imagination, as well as attention, which also primarily has a positive effect on the learning process. Wonders of the world - these words have become firmly established in everyday life. They are used when they want to emphasize the outstanding merits of either a work of art, or a grandiose structure, or a scientific discovery.

Ключевые слова: чудо, выдающиеся, открытия, мира, планшетка, природа, сооружения, познавательный интерес, младшие школьники.

Keywords: miracle, outstanding, discoveries, world, planchette, nature, structures, cognitive interest, junior schoolchildren.

Актуальность

Педагогическая программа «Чудеса света» дает возможность удовлетворить познавательные интересы младших школьников, ответить на все, интересующие их вопросы, а также сформировать интерес к познанию окружающего мира. Данная программа помогает отправиться в виртуальное путешествие по странам и континентам.

Содержание программы «Чудеса Света» позволяет обеспечить усвоение учащимися необходимых знаний, ответить на все вопросы ребят и удовлетворить любопытство учащихся, в свободном общении формировать у учащихся интерес к естественно-научным дисциплинам, историческую культуру. Необходимо отметить, что знакомство с целостной картиной древнего мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к нему – важнейшие линии развития личности ученика. Курс «Чудеса света» - способен увести детей в увлекательное путешествие по странам и континентам. Велико образовательное и воспитательное значение курса, особенно в плане умственного и эстетического развития ребенка. В целом курс «Чудеса света» позволит более раскрыть воспитательный и развивающий потенциал естественнонаучных знаний.

В содержании программы входят различные формы познавательной деятельности. Дети получают возможность анализировать, проводить сравнение исторических времен, а также делать выводы. Главной задачей данной программы является обеспечение благоприятных условий не только для получения новых знаний, но также для развития познавательного интереса, с помощью виртуального путешествия по странам мира и знакомство с их достопримечательностями.

Средствами эффективного усвоения программы курса явля­ются ролевые, дидактические, имитационные игры, творческие задания, опыты и практические работы, создание исторических проектов, моделирование.

Рассмотрим некоторые из методов и приемов развития познавательного интереса у детей младшего школьного возраста при изучении чудес света.

Например, при рассмотрении развития познавательного интереса у младших школьников к изучению основных чудес света используется практический метод. Детям предлагается работа с картой мира, где им необходимо соотнести достопримечательности к городам, где они расположены. А после проведения данной работы задаются проблемные вопросы, для решения которых им приходится обращаться к энциклопедиям.

Метод беседы применяется практически на каждом занятии, с помощью него педагог стимулирует у детей интерес к познанию и изучению природного и культурного наследия своей Родины – России, а также учит умению взаимодействовать в группе.

При изучении темы «Египетские пирамиды» понимать текст с учетом поставленных задач, а также видеть нужную информацию. Договариваться и приходить к общему решению при работе в паре.

Тема «Статус Зевса Олимпийского» учит передавать внешние характеристики, с помощью выразительных средств языка, понимать, поставленную задачу и стремиться ее выполнить.

Выделять необходимую информацию из познавательного текста, завершить учебные задачи, формировать мнение и аргументировать его помогает тема «Галикарнасский мавзолей».

Работа по теме «Висячие сады Семирамиды» заключается в развитии навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.

Принимать и удерживать учебную задачу, а также определять конечную цель и пути ее достижения помогает тема «Александрийский маяк».

Тема «Великая Китайская стена» учит коммуникативному общению с партнером, а также увеличить уровень развития интереса к содержанию и процессу учения.

Также применяются в работе и приемы, направленные на развитие интереса к мыслительной деятельности и преодоление поставленных задач, например, при изучении темы «Боробудур – великое чудо Индонезии», предлагается провести сравнительный анализ разных архитектурных сооружений, а также подготовить доклад по теме.

Выявить степень устойчивости направленности на способ осуществления учебной деятельности у младших школьников помогает тема «Тадж – Махал – великий храм нескольких религий».

Выявить и обозначить тип познавательного интереса у младших школьников можно через методику «Непроизвольное запоминание» с помощью темы «Лабиринт на Крите».

Итак, развитие познавательного интереса младших школьников происходит, как в учебной, так и внеучебной деятельности. От уровня познавательного интереса будет зависеть в дальнейшем успех каждого школьника в процессе обучения.

Список литературный:

1. Замаровский В. Путешествие к семиты чудесам светать. - М.: 1980.
2. «Большая советская энциклопедия», т. 37, 1958.
3. Хитрова Е.Н. Урок окружающего мира в 4-м классе "Сокровища Земли под охраной человечества"// Открытый урок. [Электронный источник]. Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles/589529 (Дата обращения : 02.10.2022).
4. Бортникова Е.И. Урок окружающего мира "Семь чудес России". 3-й класс // Открытый урок. [Электронный источник]. Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles/639802 (Дата обращения : 02.10.2022).
5. Кугакова Н.И. Конспект развлечения по опытно-экспериментальной деятельности «Путешествие в Лабораторию чудес» (старшая разновозрастная группа от 5 до 7 лет) // Открытый урок. [Электронный источник]. Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles/680281 (Дата обращения : 02.10.2022).