ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ АРХИТЕКТУРНОЙ СРЕДЫ ЦЕНТРОВ ДЕТСКОГО ДОСУГА И ТВОРЧЕСТВА

PRINCIPLES FOR FORMING THE ARCHITECTURAL ENVIRONMENT OF CHILDREN'S RECREATION AND CREATIVITY CENTERS

Natalya Belozertseva

Master student, Department of Architecture, Oryol State University I.S. Turgenev,

Russia, Orel

Alina Pereshivkina

Master student, Department of Architecture, Oryol State University I.S. Turgenev,

Russia, Orel

Tatyana Kolesnikova

Scientific supervisor, dr. Architecture, Associate Professor, Department of Architecture, Oryol State University I.S. Turgenev,

Russia, Orel

Georgy Pavlenko

Scientific supervisor, Art. lecturer at the Department of Architecture, Oryol State University I.S. Turgenev,

Russia, Orel

АННОТАЦИЯ

Данная статья посвящена основным теоретическим принципам формирования архитектурной среды детских центров досуга и творчества. Выделены основные планировочные структуры зданий данного типа.

ABSTRACT

This article is devoted to the main theoretical principles of the formation of the architectural environment of children's leisure and creativity centers. The main planning structures of buildings of this type are identified.

Ключевые слова: Центр детского досуга и творчества, принцип, зона.

Keywords: Center for children's leisure and creativity, principle, zone.

Детские центры досуга и творчества – это многофункциональные комплексы, включающие в себя услуги развлечения, обучения, оздоровления и всестороннего развития ребенка.

Для того, чтобы архитектурная среда детского центра досуга и творчества соответствовала заявленным требованиям, здание должно отвечать следующим принципам:

- принцип формирования конструктивных решений

- принцип композиционного построения

- принцип архитектурно-художественного решения

Конструктивным решением центров детского досуга и творчества должна учитываться необходимость в большепролетных конструкциях, так как здание базируется на больших пространствах залов, фойе и вестибюлей. Рекомендуемая этажность зданий центров досуга и творчества – не более 3 этажей.

Конструктивное решение оказывает решающее влияние на формообразование, а, следовательно, и на композицию здания в целом.

Основной задачей композиционного построения зданий центра детского досуга и творчества состоит в организации взаиморасположения общественной и кружковой частей. Планировочным решением здания необходимо одновременно как разделить потоки, так и создать удобную связь между помещениями разной функциональности. Композиционно архитектура центра досуга и творчества может развиваться в двух направлениях:

1) как развитая многообъёмная композиция, которая обеспечивает автономность существования разных функций элементов комплекса;

2) как единый объём с выраженным вертикальным зонированием, в котором размещаются все помещения [1].

В составе центров детского досуга и творчества рационально предусматривать следующие функциональные зоны:

1. Зона искусства и образования (кружковый комплекс)
2. Зона развлечений (кинозалы, актовые залы и т.п.)
3. Рекреационная зона
4. Зона свободного общения
5. Зона общественного питания
6. Зона административно-служебных помещений
7. Зона хозяйственного и технического назначения

Архитектурный-художественный принцип имеет важную роль, так как влияет на психо-физическое состояние ребенка. Облик центров детского досуга и творчества должен представлять собой яркую оригинальную композицию и вызывать у детей позитивные ассоциации, связанные со свободой общения, отдыхом и занятиями, которые они выбрали для себя сами. Необходимо учитывать эргономические характеристики при проектировании объектов для детей и особенности восприятия пространства детьми и подростками разного возраста [2].

Кроме эргономичности, необходимо учитывать и эстетическую сторону интерьеров и экстерьеров: цвет внутреннего пространства не должен ассоциироваться с чем-то скучным, он должен быть достаточно привлекательным, но не бросающимся в глаза, чтобы не отвлекать от занятий и не давить на психику ребенка. Рационально применять естественные материалы в отделке интерьеров – это не только экологично, но и эстетично.

Таким образом, архитектурная среда здания зависит от множества факторов. Для того, чтобы центр детского досуга и творчества оказывал благоприятное влияние на ребенка, каждый из вышеперечисленных принципов должен гармонично дополнять другой.

Список литературы:

1. Досуговый центр : методические указания к выполнению курсового проекта «Общественное здание c культурно-развлекательной функцией» по архитектурному проектированию для обучающихся по направлению подготовки бакалавров «Архитектура» и «Дизайн архитектурной среды». / сост. Л. Г. Красильникова. – Хабаровск : Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2014. – 31 с.
2. Талецкая Ю.А. — Основные факторы, оказывающие влияние на современные проекты детских досугово-развлекательных центров // Урбанистика. – 2018. – № 4. – С. 9 - 21.