ИЗУЧЕНИЕ АФФИЛИАТИВНОЙ МОТИВАЦИИ ЛИЧНОСТИ

STUDYING THE AFFILIATIVE MOTIVATION OF A PERSON

Arina Shirochina

Student, Department of Psychology and Pedagogy, Amur State University,

Russia, Blagoveshchensk

АННОТАЦИЯ

Данная статья посвящена исследованию аффилиативной мотивации личности на примере студентов первого курса Амурского государственного университета. Было проведено теоретическое изучение вопроса аффилиативной мотивации личности: рассматривается понятие мотивации в психологии, мотив аффилиации в структуре мотивации личности и факторы развития аффилиативной мотивации. А также описывается эмпирическое исследование аффилиативной мотивации личности на базе студентов первого курса ФГБОУ ВО «Амурского государственного университета». Описано как оно проводилось, и какая методика была использована для данного исследования.

ABSTRACT

This article is devoted to the study of personality affiliative motivation on the example of first-year students of the Amur State University. A theoretical study of the issue of affiliative motivation of a person was carried out: the concept of motivation in psychology, the motive of affiliation in the structure of a person's motivation and the development factors of affiliative motivation are considered. It also describes an empirical study of the affiliative motivation of a person on the basis of first-year students of the FGBOU HE "Amur State University". It describes how it was carried out and what methodology was used for this study.

Ключевые слова: аффилиация, общение, мотивация, потребность, мотив, поведение, деятельность, отношения.

Keywords: affiliation, communication, motivation, need, motive, behavior, activities, relationships.

Человек является социальным существом и у него есть потребность в установлении отношений с людьми. В жизни человека огромную роль играют межличностные контакты, умение быстро и грамотно взаимодействовать с разнообразными людьми. Также контакт с окружающим миром – это условие полноценного развития личности человека. Сама аффилиация представляет собой стремление быть в обществе других людей, потребность в создании доверительных, теплых, эмоционально значимых отношений, она отражает степень выраженности у человека потребности в социальных контактах. Если данную потребность не удается реализовать, то человек может испытывать тревогу, страх, чувство незащищенности. Так же возможно проявление у личности аддиктивного поведения. Через процесс общения человек удовлетворяет собственные потребности во впечатлениях, в признании и поддержке, в познании и многие другие духовные потребности. Поэтому необходимо понимать, что такое мотивация аффилиации личности.

Термин «мотивация» может трактоваться в нескольких смыслах:

1) мотивация – это система факторов, вызывающих активность организма и определяющих направленность поведения человека. Сюда включаются потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и др.;

2) мотивация – это характеристика процесса, обеспечивающего и поддерживающего поведенческую активность человека на определенном уровне [6, с. 181].

Мотивация представляет совокупность мотивов, побуждающих к активности, а также направляет ее. Благодаря ей определяются цель деятельности и средства ее достижения, осуществляются целесообразность и осмысленность действий.

Не все поведение реакции личности являются мотивированными. Мотивированные реакции образуются из побуждений, связанных с удовлетворением потребностей [6, с. 53].

Трактовка «мотива» соотносится либо с потребностью (Маслоу А.), либо с переживанием этой потребности и ее удовлетворением (Рубинштейн С.Л.), либо с предметом потребности (Леонтьев А.Н.). Мотив понимается и как любое внутреннее побуждение [4, с. 22].

Мотивы делятся на внутренние и внешние. Внешние мотивы – это стремление обладать какими-то объектами или, наоборот, избежать этого. Внутренние мотивы связаны с получением удовлетворения от уже имеющегося у человека ресурса. Поведение человека чаще всего определяется не одним мотивом, а их совокупностью. В этом случае мотивы находят в определенном друг к другу по степени их интенсивности и воздействия на поведение человека.

Мотивы указывают на способы удовлетворения потребности. В отличии от мотива, потребности являются неосознаваемыми или осознаваемыми нуждами, которые человек испытывает, они необходимы для жизнедеятельности организма и его развития. Ряд ученых считали, что потребность является мотивом (Божович Л.И., Ковалев А.Г., Платонов К.К., Рубинштейн С.Л. и многие другие) [3, c. 51].

Мотивационная система человека обусловлена множеством обстоятельств (врожденные и полученные качества человека, способности и др.). Большое влияние на эту сферу оказывают привычки и окружение человека. Мотивационная сфера личности имеет системную организацию и работает слаженно. Именно взаимосвязь элементов и компонентов этой структуры обеспечивает ее целостность [8, c. 38]. Ее качество определяется как элементами (природой, свойствами, количеством), так и структурой.

Исходя из этого мотивы, потребности и цели - являются основными составляющими мотивационной сферы человека. Мотивационная сфера занимает ведущее место в структуре личности человека.

Аффилиация - стремление быть в обществе людей, потребность в установлении, сохранении и продолжении теплых, доверительных и эмоционально значимых отношений. Удовлетворенность этой потребности ведет к снижению тревожности и смягчает последствия после стрессового воздействия стресса. Неудовлетворенность часто приводит к появлению неуверенности в себе, недоверия к другим людям, чувства одиночества и фрустрации [2, c. 373]. На выраженность данной потребности оказывают влияние:

- стремление к принятию людьми;

- страх быть отвергнутым [5, c. 73].

Мотив аффилиации (стремление к принятию) сопоставляется со стремлением человека к одобрению и самоутверждению. Поэтому личность проявляет в общении с людьми активность и инициативу. Потребность в общении, эмоционально-доверительного характера, и направленность на аффилиативное поведение являются двумя составляющими аффилиационного мотива (стремление к принятию и страх отвержения) [7, c. 67]. Боязнь отвержения может определять специфику общения, также оказывает влияние на появление тревожных состояний, неуверенности. Стремление к принятию напрямую зависит от частоты общения с другими людьми, от отношений в семье, от особенностей воспитания внутри семьи.

Через общение личность удовлетворяет потребность в признании и поддержке, познавательную потребность и многие другие духовные потребности [1, c. 135]. Общение является важной потребностью потребностей человека, от удовлетворения которой зависит эмоциональное состояние, особенности поведенческих реакций, физическое самочувствие и многое другое.

Формирование мотивации к аффилиации зависит от того, как проходило детство человека. Общение родителей и детей является важным фактором для развития данного типа мотивации, так как стиль общения приобретенный в семье ребенок применяет в течении всей жизни. В дальнейшей жизни человек может повлиять на свой уровень аффилиации, если осознает собственные недостатки и достоинства, а также понимает важность этого.

Таким образом, стремление к аффилиации является врожденной потребностью человека, но может изменяться в течении жизни. Всем людям необходимо общение, аффилиация это социальная потребность человека. Мотив аффилиации является одним из самых важных мотивов в структуре мотивации личности, так как оно оказывает огромное влияние на мотивированность человека в процессе общения, на его поведение и действия.

После теоритического изучения аффилиативной мотивации личности было проведено эмпирическое исследование данного феномена.

Цель исследования: изучение аффилиативной мотивации личности.

Гипотеза исследования: у студентов 1 курса АмГУ средний уровень мотивации аффилиации.

Задачи исследования:

- исследовать мотив аффилиации студентов 1 курса факультета социальных наук Амурского государственного университета;

- определить соотношение студентов с различными уровнями мотива аффилиации.

Было проведено исследование уровня мотивации аффилиации на базе ФГБОУ ВО «АмГУ» факультета социальных наук. Выборка исследования составила 20 человек (из них 3 юноши и 17 девушек).

Для диагностики уровня мотивации аффилиации была использована методика «Тест мотивации аффилиации» А. Мехрабяна.

Тест разработан в 1976 году А. Мехрабяном, русскоязычная адаптация сделана С.А. Шапкиным, модифицирована М.Ш. Магомед-Эминовой. Предназначена методика для диагностики двух обобщенных устойчивых мотиваторов, входящих в структуру мотивации аффилиации – это стремления к принятию (СП) и страха отвержения (СО).

Методика ТМА А. Мехрабяна является одним из надежных способом оценки уровня мотивации аффилиации. Личность обладающая аффилиативной потребностью постоянно стремится к людям и испытывает удовлетворение от эмоционально положительного общения с ними, иногда отношения с людьми для таких людей становиться смыслом жизни.

Уровень мотива аффилиации характеризует потребность в эмоционально-доверительном общении. Доминирование у человека стремления к принятию приводит к стилю общения, который проявляется как социальная смелость, открытость, непринужденность. А преобладание страха отвержения, приводит к проявлению неуверенности, неловкости, скованности, тревожности, в крайних случаях общение воспринимается как стрессовое воздействие.

Результаты исследования уровня стремления к принятию студентов первого курса показаны на рисунке 1.

Рисунок 1. Результаты исследования стремления к принятию

По результатам исследования было выявлено, что у преобладающего количества выборки (95 %) доминирует средний уровень стремления к принятию. Также был выявлен у 5 % выборки низкий уровень стремления к принятию, высокий уровень данного мотива не был выявлен не у одного испытуемого. Данный уровень проявляется умеренным стремлением к общению, иногда возможно проявление неуверенности, скованности. Человек с таким уровнем имеет смешанный тип: где-то он ведет себя как экстраверт, а в другом случае проявляются явно интровертированные черты. Довольно нестабильный уровень, часто может кардинально меняться в зависимости от ситуации.

На рисунке 2 представлены результаты тестирования уровня страха отвержения.

Рисунок 2. Результаты исследования страха отвержения

Было выявлено, что у преобладающего количества испытуемых (85 %) средний уровень страха отвержения, у 10 % был выявлен низкий уровень страха отвержения и у 5 % выборки высокий уровень страха отвержения. Как правило, такие люди очень спокойные, вдумчивые, неконфликтные, в чем-то уступчивые, дисциплинированные, у них довольно маленький круг общения, но он состоит из проверенных лиц, с которыми установлены крепкие доверительные отношения. Они могут работать довольно эффективно как в группах, так и в одиночестве. При среднем уровень страха отвержения отсутствует напряженность во время общения.

На рисунке 3 приведены общие результаты двух шкал (стремление к принятию и страха отвержения).

Рисунок 3. Общие результаты шкал «стремление к принятию» и «страх отвержения»

По результатам анализа двух шкал «стремление к принятию» и «страх отвержения» выявлено, что большинству исследуемых студентов (80 %) свойственен средний уровень мотивации аффилиации, у 10 % средний СП и низкий СО и у 10 % низкий СП, средний СО и средний СП и высокий СО. Не было выявлено, у данной выборки таких сочетаний: высокий СП высокий СО, низкий СП и низкий СО, низкий СП и высокий СО и высокий СП и средний СО.

Такое сочетание шкал характеризуется:

а) средний уровень «стремления к людям» в сочетании со низким уровнем «боязни быть отвергнутым». Такие люди очень общительные, им нравится находиться в больших компаниях, они легко заводят друзей, испытывают положительные эмоции от общения. Данное сочетание наблюдалось у 10 % испытуемых.

б) низкий уровень развития мотива «стремление к людям» в сочетании со средним уровнем мотива «боязнь быть отвергнутым». Люди с таким сочетанием характеризуются малой общительностью, им больше нравится проводить время в одиночестве, нежели в шумной компании. Данное сочетание у 5 % выборки.

в) высокий уровень «боязни быть отвергнутым» в сочетании со средним уровнем «стремления к людям» характеризуется желанием общаться, но из-за страха, испытываемого, во время общения, человек более внимательный, часто подозревает людей без особой на то причины, пытается избегать близких отношений. Данный результат был зафиксирован у 5 % выборки.

г) при средних значениях мотивационных тенденций «стремление к людям» и «боязнь быть отвергнутым» ничего определенного о возможном поведении человека и его переживаниях, связанных с человеческими отношениями, сказать нельзя. Это сочетание мотивов преобладало у 80 % выборки исследования.

Выявленные результаты таких сочетаний шкал, скорее всего, связаны с нынешней жизненной ситуацией. Так как выборку составляли студенты 1 курса, большое влияние на уровень аффилиативной мотивации оказал аспект адаптации к новым условиям, новым людям, возможно к новому городу. В данный момент большая часть выборки представлена неопределенным уровнем аффилиативной мотивации (средний СП и СО), это сочетание связанно с неопределенностью в плане общения и желанием общаться, или же избегать общения. Возможен такой исход, что на втором курсе у данной выборки результаты будут значительно отличаться от нынешних.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что у студентов преобладает средний уровень мотивации аффилиации. Результаты исследования подтверждают гипотезу исследования о том, что для студентов первого курса Амурского государственного университета свойственен средний уровень мотивации аффилиации.

Список литературы:

1. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания психологии / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. – 288 с.
2. Брем, П. Аффилиация, аттракция и близкие отношении / П. Брем // Перспективы социальной психологии. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. – Вып. 6. – С. 372-397.
3. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2006. – 508 c.
4. Ковалёв, В.И. Мотивы поведения и деятельности / В.И. Ковалев. – М.: Наука, 2000. – 192 с.
5. Кузнецова, И.В. Аффилиация и структурные элементы общения / И.В. Кузнецова. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003. – С. 67-80.
6. Маслоу, А.Г. Мотивация и личность / А.Г. Маслоу. – СПб.: Евразия, 1999. – 480 с.
7. Рождественская, Н.А. Способы межличностного познания / Н.А. Рождественская. – М.: Пер Сэ, 2004. – 282 c.
8. Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность / под ред. В.М. Астапова. – СПб.: Питер, 2001. – 260 с.