АСПЕКТЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Активное внедрение информационных технологий в сферу образования изменило подход к учебнику как основному средству изложения учебного материала. Наряду с печатными изданиями активно используются электронные издания, которые в своем развитии прошли путь от простого текстового документа до сложной структурированной системы, включающей различные способы представления учебного материала (текст, аудио, видео, графика).

Информатика имеет определенные приоритеты развития по отношению к другим дисциплинам, что сопряжено с огромным увеличением также возникновением новейших информативных технологий также их использованием в абсолютно всех областях работы. В основе электронного учебника лежит представление о направленности учебно-познавательной деятельности учащихся на результат, полученный при решении той или иной практической или теоретической важной задачи.

Основная цель разработка мобильного приложения - эффективно донести информацию до ученика. Сегодня это возможно благодаря использованию новых информационных технологий.

Разработка мобильного приложения - это длительный и трудоемкий процесс, требующий правильного выбора технологии создания. В данной работе рассмотрен вариант создания электронного учебника с использованием программы MIT App Inventor на тему «Программирование на языке Python» для начальных классов.

Задачи:

• Рассмотреть и проанализировать учебный материал по «Программированию на языке Python» в соответствии с учебным планом школы;
• Изучение имеющего программного средства для создания мобильного приложения;
• Создание мобильного приложения «Программированию на языке Python»;
• Проведения факультатива с готовым материалом с учащимися начального класса;
• Анализ полученного результата и вывод.

Объектом исследования является процесс обучения информатике в начальной школе.

Предметом исследования является разработка мобильного приложения для учащихся начальной школы по информатике в рамках факультатива «Программирования на языке Python».

Гипотеза исследования: использование электронного учебника на уроках информатики повышает познавательный интерес к предмету, синтаксических терминов программирования на этапе начального обучения, мотивацию и качество знаний учащихся.

Научная и практическая ценность работы заключается в разработке мобильного приложения для изучения факультатива за одну четверть по «Программированию на языке Python».

В своей статье я рассмотрела одну из сторон процесса информатизации общества и образования – создание и использование на практике одной из форм обучения с использованием средств новых информационных технологий – электронного учебника. В ней исследуются возможности средств новых информационных технологий, условия, необходимые для их успешного использования, рассматривается и анализируется прикладное программное обеспечение необходимое для создания и дальнейшего использования электронных учебников. Кроме этого, описываются все этапы создания подобных электронных приложений с учетом специфики конкретного учебного предмета (информатики).

Мобильное приложение позволит решать такие основные педагогические задачи, как:

- начальное ознакомление с предметом, освоение его базовых понятий и конструкций;

- базовая подготовка на разных уровнях глубины и детальности;

- контроль и оценивание знаний и умений;

- развитие способностей к определенным видам деятельности;

- восстановление знаний и умений.

Мобильное приложения могут быть использованы на всех уровнях образования: в школах и колледжах, институтах и университетах, для повышения квалификации. Поэтому электронные учебники разрабатываются во многих странах.

Существуют два вида электронных учебников:

1. Учебник с высокой динамикой иллюстративного материала. Представляет уже ставший традиционным учебник по предметной области, которой является независимым и неизменяемым. Наряду с основным материалом он содержит средства интерактивного доступа, средства анимации и мультипликации, а также видеоизображения, в динамике демонстрирующие принципы и способы реализации отдельных процессов и явлений. Он используется на персональных компьютерах или в локальных компьютерных сетях и распространяется на CD-ROM.

2. Internet-учебник. Под Internet-учебником понимается открытый и имеющий ссылки на внешние источники информации, базы данных и знаний электронный учебник, размещаемый на одном из серверов глобальной компьютерной сети.

Основные цели создания электронного учебника:

• Повысить эффективность самостоятельной работы.
• Повысить уровень мотивации к обучению.
• Визуализировать процесс обучения русскому языку.
• Повысить эффективность управления обучением.
• Избавиться от чувства страха при неправильном ответе и при ответе перед классом.

Электронный учебник по информатике для начальных классов способен стать эффективным помощником, автоматизирующим наиболее трудоемкие элементы учительского труда.

К положительным результатам эксперимента можно отнести:

1. Выбор учащимися оптимального темпа выполнения заданий с учетом их индивидуальных способностей.
2. Немедленная оценка усилий.
3. Возможность получить сведения о знаниях учащихся.

Мобильное приложение расширит возможности традиционного обучения, сделает учебный процесс более разнообразным, дополнит привычные средства обучения на уроке, поможет улучшить и закрепить получаемые знания, увеличить интерес к урокам информатики, позволит учащемуся самому определять темп изучения материала и выполнения заданий.

Список литературы:

1. Zakas Nicholas C. High Performance JavaScript (Build Faster Web Application Interfaces.// O’Reilly Media, 2010
2. Белокуров Д.Н. Бумаков Н.В. Захаров В.А. Чижова Н.А. Разработка визуального конструктора мобильных приложений// Список-2013
3. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя Воронцов, В.М. Заславский, С.В. Егоркина, 2010.
4. Официальная документация по языку Python 3. Версия 3.6.0.
5. Марк Лутц. Программирование на Python. Том 1. 4-е издание
6. Агеев, В.Н. Современные электронные учебные издания
7. Бондаренко А.Н. О форме и содержании электронного учебника.
8. Аленичева, Е.В. Этапы создания электронного учебника
9. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя Рудченка Т.А. Семенов А.Л.
10. Моррисон М. Создание игр для мобильных телефонов.
11. Бидайбеков Е.Ы. Информатиканы оқыту әдістемесі. Алматы, 2011 ж, 47-б
12. Әбішева Д. Бастауыш сыныпта информтика пәнін енгізудің қажеттілігі// Информатика негіздері. № 8, 2012 ж