Телефон: 8-800-350-22-65
WhatsApp: 8-800-350-22-65
Telegram: sibac
Прием заявок круглосуточно
График работы офиса: с 9.00 до 18.00 Нск (5.00 - 14.00 Мск)

Статья опубликована в рамках: Научного журнала «Студенческий» № 19(189)

Рубрика журнала: Педагогика

Скачать книгу(-и): скачать журнал часть 1, скачать журнал часть 2, скачать журнал часть 3, скачать журнал часть 4, скачать журнал часть 5, скачать журнал часть 6, скачать журнал часть 7, скачать журнал часть 8, скачать журнал часть 9, скачать журнал часть 10, скачать журнал часть 11, скачать журнал часть 12, скачать журнал часть 13

Библиографическое описание:
Кариева Ж.Г. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – КАК НОВАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ // Студенческий: электрон. научн. журн. 2022. № 19(189). URL: https://sibac.info/journal/student/189/254270 (дата обращения: 29.03.2024).

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – КАК НОВАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ

Кариева Жанна Габоровна

студент, кафедра магистратура, Донской Государственный Технический Университет,

РФ, г. Ростов-на-Дону

PROJECT ACTIVITY – AS A NEW FORM OF EDUCATION FOR SCHOOLCHILDREN AND STUDENTS

 

Zhanna Karieva

student, Department of Master's Degree, Don State Technical University,

Russia, Rostov-on-Don

 

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассматривается актуальность проектной деятельности и её роль в дистанционном обучении.

ABSTRACT

This article discusses the relevance of project activity and its role in distance learning.

 

Ключевые слова: проектная деятельность, дистанционное обучение, групповая и индивидуальная работа.

Keywords: project activities, distance learning, group and individual work.

 

 Проектная деятельность, актуальна на всех этапах обучения. В особенности для студентов, как старших, так и младших курсов, потому как, с ее помощью идет формирование и развитие тех навыков, которые необходимы как для выполнения различных учебных задач. Для многих обучающихся остро стоит проблема адаптации к новой форме обучения. А именно, это проблема актуальна при дистанционном обучении. Под дистанционным обучением мы понимаем самостоятельную форму обучения, которое означает непосредственное взаимодействие преподавателя и обучающихся между собой, независимо от расстояния. Реализуется такая форма обучения с помощью различных средств информационно-телекоммуникационных технологий. Обучаемые самостоятельно выполняют предлагаемые им задания, которые проверяются преподавателем либо при личной встрече с обучаемыми, что напоминает заочное обучение, либо преподаватель контролирует работу студентов с помощью современных технологий (электронной почты, LMS, Skype и др.).

 Главными особенностями дистанционного обучения, выступают опосредованный характер телекоммуникационного общения «преподаватель — студент», а также большая самостоятельная работа обучающихся. Можно сказать, что студенты предоставлены самим себе, и ослабевает роль преподавателя в таком обучении. Для эффективной организации учебного процесса в online-обучении необходимо детально и тщательно распланировать занятия, выбрать более подходящие методики и технологи обучения. Задача педагога, провести учебное занятие таким образом, чтобы учебный материал был представлен в удобной форме для студентов. Также необходимо предусмотреть высокоэффективную обратную связь. Особому вниманию подлежит вопрос повышения мотивации обучающихся, контроль за их работой, результатом их деятельности.

Для успешной и продуктивной организации самостоятельной групповой или индивидуальной работы предлагается применять инновационные педагогические технологии, соответствующие специфике данного формата обучения. Эти технологии должны стимулировать обучающихся, способствовать раскрытию внутреннего потенциала каждого студента и параллельно способствовать формированию у них социальных значимых качеств личности. Наиболее успешными в этом плане принято считать обучение в сотрудничестве. Для активной познавательной работы каждого обучающегося в сети, подходящими являются: проблемные, исследовательские, проектные методы обучения. Проектная деятельность, позволяет студентам творчески применять полученные знания. Дистанционное обучение, организуемое посредством компьютерных технологий, предусматривает активное взаимодействие как с преподавателем, так и с другими студентами, сотрудничества в процессе разного рода познавательной и творческой деятельности.

Таким образом, проектная деятельность студентов, в современном образовательном учреждении отлично сочетается с новой формой обучения. При онлайн обучении, проектная деятельность позволяет охватить всех обучающихся, развивает коммуникативные и информационные навыки студентов. Для эффективности и повышения качества образования, необходимо соблюсти ряд правил. Важно внедрять проектное обучение постепенно. Проектная деятельность не должна идти в ущерб приобретению обучающимися теоретических знаний.

 

Список литературы:

  1. Байбородова, Л. В., Харисова И. Г., Чернявская А. П. Проектная деятельность школьников // Управление современной школой. Завуч. – 2014.
  2. лухарева, О. Г. Влияние проектного обучения на формирование ключевых компетенций у учащихся старшей школы // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2014.
  3. Зиняков, В.Н. Опыт организации проектной деятельности в профильном обучении // Школа и производство. – 2013.

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом
CAPTCHA
Этот вопрос задается для того, чтобы выяснить, являетесь ли Вы человеком или представляете из себя автоматическую спам-рассылку.