ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ СЛОВАРЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

FEATURES OF THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN THE DEVELOPMENT OF THE VOCABULARY OF YOUNGER SCHOOLCHILDREN WITH GENERAL UNDERDEVELOPMENT OF SPEECH

Anastasiya Ustinovich

student of the Department with С(D)O, Crimean engineering and pedagogical Fevzi Yakubov University,

Russia, Simferopol

Irina Andruseva

scientific supervisor, candidate of pedagogical Sciences, associate Professor of the Department of S(D)O, Crimean engineering and pedagogical Fevzi Yakubov University,

Russia, Simferopol

АННОТАЦИЯ

В статье раскрывается использование информационно-коммуникативных технологий на логопедических занятиях при развитии словаря младших школьников с общим недоразвитием речи. Раскрыты положительные моменты использования ИКТ на занятиях, а также представлен методический инструментарий при работе над обогащением словарного запаса младших школьников.

ABSTRACT

The article reveals the use of information and communication technologies in speech therapy classes in the development of the vocabulary of younger schoolchildren with general speech underdevelopment. The positive aspects of the use of information and communication technologies in the classroom are revealed, as well as methodological tools are presented when working on enriching the vocabulary of younger schoolchildren.

Ключевые слова: информационно-коммуникативные технологии, младший школьный возраст, развитие словаря.

Keywords: information and communication technologies, primary school age, vocabulary development.

Одним из наиболее популярных инновационных направлений в образовании на данный момент является использование информационно-коммуникативных технологий. И.Г. Захарова под информационно-коммуникативными технологиями понимает совокупность средств, методов и способов автоматизированного сбора, обработки, хранения, передачи, использования, информации для получения определённых результатов [3].

Следует отметить, что преимуществами использования данных технологий можно назвать:

1. Активизацию познавательной деятельности школьников;

2. Достижение целей обучения с помощью современных электронных учебных материалов;

3. Развитие навыков самообразования и самоконтроля школьников;

4. Снижение дидактических затруднений у учащихся;

5. Повышение активности и инициативности на уроке;

6. Приобретение навыков работы на компьютере с соблюдением правил безопасности [2].

При работе над обогащением словарного запаса младших школьников путём использования ИКТ, Т.В. Атапина предлагает методический инструментарий, который включает в себя:

1. Слайд - позволяет улучшить запоминание новых слов.

2. Выдержка из словаря - точное цитирование словарной статьи, которое демонстрируется на экран.

3. Видеовыдержка из произведения художественной литературы.

4. Видеокроссворды. Таким образом ученики формируют устойчивое запоминание графического отображение слов, более полно понимают и усваивают аспект вводимого понятия.

5. Видеоигры. Данное средство позволяет ученикам в интересной для них форме получать, расширять и оценивать полученные знания [1].

Таким образом, использование информационных технологий позволяет сделать урок современным, интересным, а также упрощает подготовку учителя путём взаимодействия в сетевом образовательном пространстве.

Список литературы:

1. Атапина Т.В. Мультимедийные дидактические средства на уроках русского языка // Начальная школа. – 2009. – № 4. – С. 95-98.
2. Гудков П.Г. Перспективы разработки образовательных комплексов и их использование в системе образования // Информационные образовательные ресурсы. – 2014. – № 3. – С. 32-33.
3. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. –– М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.
4. Ногаева С.Е. Особенности обогащения словарного запаса младших школьников в условиях новых образовательных стандартов // Балтийский гуманитарный журнал. – 2019. – Т. 8, № 1 (26). – С. 115-118.