РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

RESULTS OF EXPERIMENTAL WORK ON THE STUDY OF THE PROSODIC SIDE OF SPEECH IN PRESCHOOL CHILDREN WITH GENERAL UNDERDEVELOPMENT OF SPEECH

Elina Alieva

student of the Department with С(D)O, Crimean engineering and pedagogical Fevzi Yakubov University,

Russia, Simferopol

Irina Sviridenko

candidate of filol. Sciences, associate Professor of the Department of S(D)O, Crimean engineering and pedagogical Fevzi Yakubov University,

Russia, Simferopol

АННОТАЦИЯ

В статье приведены и описаны результаты обследования просодической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи, которые были проведены в ходе экспериментальной работы. Выделены уровни и компоненты, которые обследовали.

ABSTRACT

The article presents and describes the results of the examination of the prosodic side of speech in preschool children with general underdevelopment of speech, which were carried out during the experimental work. The levels and components that were examined are highlighted.

Ключевые слова: результаты, обследование, экспериментальная работа, просодическая сторона речи, исследование, компоненты, уровни.

Keywords: results, survey, experimental work, prosodic side of speech, study, components, levels.

Самым распространённым нарушением и как правило самым тяжелым, является общее недоразвитие речи. Данное нарушение представляет собой нарушение всех компонентов речи, таких как фонетика, лексика и грамматика.

Просодическая сторона речи способствует эмоциональному окрасу и правильному интонированию речевого высказывания. Имеет ряд компонентов, каждый из которых по-своему важен для четкой, правильной, выразительной и красивой речи.

У дошкольников с общим недоразвитием речи мы выделили основные компоненты просодики, которые обследовали, а именно:

1. Логическое ударение;

2. Ритм;

3. Речевое дыхание;

4. Темп;

5. Тембр;

Нами были выбраны несколько авторских методик, которые представлены в Таблице 1.

Таблица1.

Методы диагностирования просодической стороны речи

Каждый компонент обследования имеет свои уровни:

1. Высокий уровень;

2. Выше среднего;

3. Средний уровень;

4. Низкий уровень.

Данные уровни выявляются при помощи оценочной системы.

В экспериментальной работе принимало участие 12 детей старшего дошкольного возраста.

В ходе обследования логического ударения, речевого дыхания, темпа и ритма было выявлено, что большинство детей находятся на низком уровне, а при обследовании тембра, преобладал средний уровень.

Данные в процентном соотношении представлены в Таблице 2.

Таблица 2.

Результаты обследования в процентном соотношении

Рисунок 1. Результаты обследования просодической стороны речи

Основные выводы: Таким образом, в ходе экспериментального исследования было выявлено, что при данном подборе методик, можно определить уровень развития просодической стороны речи.

Также, в ходе исследования отмечено, что большинство дошкольников имеют низкий уровень формирования обследуемого компонента. Из этого следует вывод о том, что при правильно подобранной коррекционной работе, особую роль необходимо уделять тем компонентам, которые находились на низком уровне.

Список литературы:

1. Артемова Е.Э. Формирование просодики у дошкольников с речевыми нарушениями : монография [Текст]. – М. : МГГУ им. М.А. Шолохова, 2008. – 123 с.
2. Артемова Е. Э. Особенности формирования просодики у дошкольников с речевыми нарушениями : автореф. дис. канд. пед. наук . – М. : МГГУ им. М.А. Шолохова, 2005. – 25 с.
3. Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста: учебное пособие для студентов пед. вузов. – М.: АСТ : Астрель, 2007. - 224 с.
4. Зернова Л.П. Логопедическая работа с дошкольниками: Учебное пособие для дефектологических факультетов вузов.  – М.: Академия, 2018. – 240 с.
5. Лазаренко О.И. Диагностика и коррекция выразительности речи детей. – М.: Сфера, 2009. – 137 с.