ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ГОВОРЕНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ.docx

THE USE OF COMPUTER TECHNOLOGY IN TEACHING ENGLISH SPEAKING AT THE INITIAL STAGE

Anastasia Barybina

Student, faculty of Foreign Languages,  Belgorod State National Research University,

Russia, Belgorod

АННОТАЦИЯ

Компьютерные технологии сегодня являются если не самыми основными, то одними из самых важных ресурсов, которые помогают ученикам в самообразовательной деятельности и учителям систематизировать и организовывать эту деятельность.

ABSTRACT

Computer technologies today are, if not the most basic, then one of the most important resources that help students in self-educational activities and teachers to systematize and organize this activity.

Ключевые слова: обучение, компьютерные технологии, английский язык, начальный этап обучения.

Keywords: educating, computer technology, English, the initial stage of training.

Компьютерные технологии – совокупность конкретных технических и программных средств, с помощью которых выполняются разнообразные операции по обработке информации во всех сферах нашей жизни и деятельности.

На данном этапе развития компьютер представляет собой совокупность автоматизированных систем управления, базовым техническим средством получения, обработки, сохранения и передачи информации, выполнения научных и инженерных расчетов, расчета опорных и управляющих воздействий. Без компьютера уже не представляется возможной плавно протекающая работа в таких областях как научные, производственные и многие другие [1, с. 14].

Знание английского языка в современном обществе является неотъемлемой частью личной и профессиональной жизни. Язык рассматривается как инструмент, позволяющий человеку лучше ориентироваться в мире. В процессе изучения английского языка будущим специалистам необходимо в той или иной степени формировать коммуникативную компетенцию. Человек, обладающий коммуникативной компетенцией, взаимодействует с другими людьми в бытовой, образовательной, производственной и других сферах жизни, используя различные символические системы, в том числе язык, который занимает доминирующее положение [3, с. 145].

Т.Ю. Полякова выделяет, что компьютерная технология может осуществляться в следующих трех вариантах:

1. «проникающая» технология, которая заключается в том, что происходит применение компьютерного обучения по отдельным темам, разделам для отдельных дидактических задач).
2. основная, определяющая, наиболее значимая из используемых в данной технологии частей.
3. моно технология (когда все обучение, все управление учебным процессом, включая все виды диагностики, мониторинг, опираются на применение компьютера) [5, с. 15].

Бухарина отмечает, что обработка информации имеет долгую историю развития, уходящую корнями в изобретение первых вычислительных и печатных устройств. Термин "современные информационные технологии" возник в конце 1970-х годов и стал обозначать обработку информации с помощью компьютеров [2, с. 215].

Существующая в современном обществе система образования сталкивается с рядом проблем. Они принципиально новы для обучения и заключаются в необходимости повышения доступности знаний и их качества. Возникает вопрос о выполнении этой задачи. Это возможно только в случае разработки и использования наиболее оптимальных систем обучения, а также укрепления связи между различными уровнями получения знаний. Существуют различные способы решения этих проблем. Наиболее эффективным из них является внедрение компьютерных технологий в образование [4, с. 24].

Список литературы:

1. Афонина М.В., Д.П. Тевс, В. Н. Подковырова, Е. И. Апольских. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе. – Барнаул: БГПУ, 2016. – С. 25-28.
2. Бухарина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // Иностранные языки в школе. – 2017а. – № 4. – С. 7-8.
3. Беляева Л.А., Иванова Н.В. Презентация и ее возможности при обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе. – 2018 – №4 – С. 36-41.
4. Вильямс Р. Компьютеры в школе // под ред. и с предисл. В.В. Рубцова. – М.: Прогресс, 2018. – С. 201-205.
5. Полякова Т.Ю. Английский язык для диалога с компьютером. – М.: Высшая школа, 2017. – С. 67-100.