ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРИРОДА ТРЕВОЖНОСТИ

THE PSYCHOLOGICAL NATURE OF ANXIETY

Alexandra Andreeva

Student, psychology faculty, Astrakhan state University,

Russia, Astrakhan

АННОТАЦИЯ

В данной статье представлена и проанализирована психологическая природа тревожности с точки зрения отечественных и зарубежных психологов. Также в данной статье произведена корреляция понимания биологической и социальной тревожности.

ABSTRACT

This article presents and analyzes the psychological nature of anxiety from the point of view of domestic and foreign psychologists. Also in this article, a correlation was made between understanding biological and social anxiety.

Ключевые слова: тревожность, психологическая природа, врожденное свойство, социальная среда, нервная система.

Keywords: anxiety, psychological nature, innate property, social environment, nervous system.

Представители зарубежной психологии положили начало исследованию тревожности еще в середине XIX века.

Представители психоанализа рассматривали тревожность как врожденное свойство личности. Как то, что изначально присуще человеку. Такое понимание тревожности коррелировало с учением Ч. Дарвина о способности к переживанию страха как врожденной особенности всех представителей животного мира, что играет значительную роль в процессе естественного отбора. Из-за наличия адаптивного механизм в процессе эволюции выживали наиболее искусные в избегании и преодолении опасности люди.

Основатель психоанализа 3. Фрейд объяснял, что личность имеет врожденные влечения – инстинкты, которые, в свою очередь, являются движущей силой активности человека.

С точки зрения 3. Фрейда, столкновение биологических влечений с социальными запретами порождает неврозы и тревожность. Изначальные инстинкты по мере развития человека получают новые формы проявления. В новых формах они сталкиваются с запретами цивилизации, что вынуждает человека подавлять свои влечения. Выход из этого положения Фрейд видел в направлении энергии либидо на другие жизненные цели, что освобождает человека от тревожности [7].

В последствии тревожность в рамках психоанализа была изучена К. Хорни. Теория психолога состоит в том, что главными источниками тревоги личности являются не конфликты между биологическими влечениями и социальными запретами, а человеческие отношения. Также К. Хорни считала, что невротические потребности личности невосполнимы, их удовлетворение невозможно, а это означает – от тревоги нет путей избавления [8].

С. Салливан, к примеру, был солидарен с К. Хорни, рассматривая тревожность не только как свойство личности, но и как фактор развития. Тревожность, по его мнению, возникает в раннем возрасте в результате соприкосновения ребенка с деструктивной социальной средой. Далее она постоянно присутствует на протяжении всей жизни человека и основной потребностью человека становится избавление от чувства беспокойства, что определяет поведение личности. С. Салливан рассматривал состояние страха и тревоги как реакцию индивида на события, происходящие непосредственно в окружающей его обстановке.

Американский психолог К. Роджерс изучал личность как продукт развития человеческого опыта и как результат уяснения общественных форм сознания и поведения.

Источником тревожности психолог назвал явления, которые лежат вне уровня сознания, и если эти явления имеют угрожающий характер, то они могут быть восприняты подсознательно еще до того, как они осознанны. Это вызывает вегетативные реакции, которые воспринимается человеком как тревога, но он не в состоянии оценить причины своего беспокойства.

Природу тревоги К. Роджерс вывел из соотношения сознательной и бессознательной систем личности. В случае согласованности этих систем – человек спокоен, удовлетворён. При несоблюдении этого согласия возникает тревога и беспокойство.  

Исследование ключевых трудов зарубежных авторов по проблеме тревожности демонстрирует, что в их исследованиях определились два подхода:

• определение тревожности как изначально присущего человеку свойства;
• понимание тревожности как реакции на социальные условия жизни.

Тем не менее, данное различие между пониманием тревожности как биологической или социальной, не воспрепятствовало психологам совмещать эти две точки зрения. Таким образом, К. Хорни или С. Салливан, которые относили тревогу к изначальному биологическому свойству, указывали и на ее социальное происхождение, ее зависимость от условий социализации в раннем детстве.

Согласно мнению Э. Фромма, тревога возникает в результате нарушения «естественных социальных связей», являющихся природными, не социальными. То есть, тревога является результатом вторжения социального в биологическое. По мнению З. Фрейда, вместо разрушения естественных влечений происходит разрушение «естественных связей».

Отечественная психология представляет объяснение предрасположенности личности к тревоге со стороны физиологических особенностей свойств нервной системы.

Согласно И.П. Павлову, нервный срыв, чаще всего, происходит под действием внешних раздражителей у слабого типа, затем у возбудимого типа. Меньше всего подвержены срывам индивиды с сильным уравновешенным типом и с хорошей подвижностью нервной системы.

Исследования Б.М. Теплова подтверждают связь выведенную в учении И.П. Павлова.

Предположения об обратной корреляции силы и чувствительности нервной системы, нашло экспериментальное подтверждение в исследованиях В.Д. Небылицина, который сделал предположение о более высоком уровне тревожности со слабым типом нервной системы.

В.С. Мерлин изучал вопрос симптомокомплекса тревожности. В.В. Белоус проводил исследование тревожности проводил двумя путями — физиологическим и психологическим.

А.В. Петровский провел исследование, в котором рассмотрел тревожность со стороны изучения психологических механизмов внушаемости.

Таким образом, отечественная психология в большей степени изучала проблему тревожности на психофизиологическом уровне. А область устойчивых образований эмоциональной сферы, в свою очередь, оставалась длительное время не исследованной.

Список литературы:

1. Андреева Г. М. Социальная психология : учебник / Г. М. Андреева. – М. : Аспект-Пресс, 2010. – 363 с.
2. Андреева И. Н. Взаимосвязь эмоционального интеллекта и личностной тревожности в подростковом возрасте / И. Н. Андреева // Психологическое здоровье в контексте развития личности: материалы респ. науч.-практ. конф., Брест, 30–31 янв. 2004 г. ; ред. А. В. Северин. – Брест: Изд. УО «БрГУ им. А. С. Пушкина», 2004.
3. Астапов В. М. Тревога и тревожность. / Сост. и общ. ред. В. М.Астапов. - СПб. : Питер, 2001. – 256 с.
4. Мэй Р. Смысл тревоги / Перев. с англ. М. И. Завалова и А. И. Сибуриной. – Библиотека психологии и психотерапии, № 89. – М. : Независимая фирма Класс, 2001. – 384 с.
5. Прихожан А. М. Формы и маски тревожности, влияние тревожности на деятельность и развитие личности / А. М. Прихожан // Тревога и тревожность : хрестоматия : [учебное пособие] / сост. В.М. Астапов. – СПб. : Пер Сэ, 2008. – С. 138–150.
6. Соловьева С. Л. Тревога и тревожность: теория и практика [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. – 2012. – № 6(17). – URL: http://medpsy.ru (дата обращения: 11.08.2021)
7. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции / З. Фрейд. – М., 1997. – 479 с.
8. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ / К. Хорни / Пер. с англ. В. В. Старовойтова. — М. : Прогресс, 1993. – 480 c.