Телефон: 8-800-350-22-65
WhatsApp: 8-800-350-22-65
Telegram: sibac
Прием заявок круглосуточно
График работы офиса: с 9.00 до 18.00 Нск (5.00 - 14.00 Мск)

Статья опубликована в рамках: Научного журнала «Студенческий» № 18(146)

Рубрика журнала: Педагогика

Скачать книгу(-и): скачать журнал часть 1, скачать журнал часть 2, скачать журнал часть 3, скачать журнал часть 4, скачать журнал часть 5, скачать журнал часть 6

Библиографическое описание:
Романова А.Д. МЕТОДИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ РЕКЛАМНЫХ ТЕКСТОВ ПОСТОВ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ «ИНСТАГРАМ» В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ // Студенческий: электрон. научн. журн. 2021. № 18(146). URL: https://sibac.info/journal/student/146/212888 (дата обращения: 27.09.2022).

МЕТОДИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ РЕКЛАМНЫХ ТЕКСТОВ ПОСТОВ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ «ИНСТАГРАМ» В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Романова Ангелина Дмитриевна

студент, кафедра английской филологии, Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого,

РФ, г. Тула

Разоренов Дмитрий Александрович

научный руководитель,

канд. фолол. наук, доц., декан факультета, Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого,

РФ, г. Тула

АННОТАЦИЯ

В статье описан методический потенциал рекламных текстов постов социальной сети «Интаграм», основные причины их использования для эффективного процесса обучения и развития лингвострановедской компетенции, а также параметры и принципы необходимые для отбора материала постов социальной сети «Инстаграм» в процессе обучения английскому языку.

ABSTRACT

The article describes the methodological potential of advertising texts of posts of the social network "Intagram", the main reasons for their use for the effective process of learning and development of linguistic and cultural competence, as well as the parameters and principles for the selection of material for posts on the social network "Instagram" in the process of teaching English.

 

Ключевые слова: рекламный текст, лингвострановедческая компетенция, уровень владения иностранным языком, развитие, мотивация.

Keywords: advertising text, linguistic and cultural competence, level of foreign language proficiency, development, motivation.

 

Современное общество невозможно представить без использования социальных сетей как основного источника передатчика информации. Лидирующее место сегодня занимает социальная сеть «Инстаграм», которую можно использовать на уроках английского языка как наиболее эффективный источник развития лингвострановедческой компетенции, а также мотивации и интереса к изучаемому языку.

К основным причинам использования рекламных текстов на примере постов социальной сети «Инстаграм» на уроках иностранного языка в старшей школе относят внеучебную причину или экстралингвистическую причину и лингвистическую причину. К первой относят доступный формат и широкую распространенность рекламных постов социальной сети «Инстаграм», глобализацию постов и изучение различных тем, что позволяет выбрать формат и тему, соответствующую изучаемой тематике, а также возрастным и психологическим особенностям старшего школьника.

Следует отметить, что материал, представленный в постах социальной сети «Инстаграм» эффективен в формировании вышеуказанной компетенции, поскольку текст, представленный в посте, содержит материал, отвечающий требованиям формирования лингвострановедческой компетенции по следующим параметрам:

  1. Платформа «Инстаграм» предлагает жанровое разнообразие постов.
  2. Материал содержит живой язык и современные аспекты, присущие изучаемому языку.
  3. Использование поста социальной сети «Инстаграм» позволяет создать на уроке менее официальную обстановку, приближенную к ситуации живого общения.

«Для наиболее качественного формирования критериев отбора материала методисты и учителя отводят большое внимание принципам обучения иностранному языку».  [2, с.48].

«На сегодняшний день выделяют около 50 принципов для грамотного проведения урока по английскому языку».  [3, с. 83].

При использовании постов социальной сети «Инстаграм» на уроках английского языка следуют принимать во внимания следующие критерии:

  1. Оригинальность выбранного текста поста социальной сети «Инстаграм».
  2. Учёт индивидуальных, возрастных и психологических учащихся.
  3. Доступность и посильность выбранного текста.
  4. Текст содержит только одну трудность.

Подобранная система упражнений позволяет закрепить пройденный материал. [1, с. 85].

При учете вышеперечисленных особенностей, учитель формирует интересный и грамотный урок, который будет отвечать требованиям формирования лингвострановедческой компетенции и сформирует интерес и мотивацию к изучению английского языка, в противном случае, несоблюдение данным мер приведет к перегрузке учащихся, снижению их мотивации и работоспособности.

 

Список литературы:

  1. Баранов, О. А. Медиаобразование в школе и вузе [Текст]: учебное пособие / О.А. Баранов. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2017. - С. 85-87.
  2. Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика : учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Н. Д. Гальскова,  Н. И. Гез. – 7-е изд., стер. – М. : Академия, 2019. – 336 с.
  3. Щукин, А. Н. Обучение иностранным языкам: Теория и Практика [Текст]: учебное пособие для преподавателей и студентов / А. Н. Щукин, - М.: Филоматис, 2014. - 223 с.

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом