ПРОБЛЕМА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНОСТИ ПРИ СОЗДАНИИ ОНЛАЙН-КУРСА ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

В настоящее время опыт дистанционного обучения есть во всех школах, университетах, учреждениях дополнительного образования мира. Все обучающиеся получили возможность оценить плюсы и минусы онлайн-обучения, то есть получения новых знаний и навыков вне аудиторий и без непосредственного контакта с преподавателями. Рынок онлайн-обучения продолжает развиваться несмотря на возращение очного обучения. Одним из форматов такого обучения является онлайн-курс.

Онлайн-курс – это организованный целенаправленный образовательный процесс, построенный на основе педагогических принципов электронного обучения, реализуемый на основе технических средств современных информационных технологий, представляющий собой логически и структурно завершенную учебную единицу, методически обеспеченную уникальной совокупностью систематизированных электронных средств обучения и контроля [3, с. 127].

Поскольку в современном мире возрастает необходимость в изучении и знании иностранных языков, то возрастает и необходимость в доступных формах такого обучения, одной из которых и является изучение иностранного языка на курсах онлайн. Следует отметить, что качественный и эффективный онлайн-курс по иностранному языку имеет ряд преимуществ перед печатными изданиями и очным обучением:

• возможность постоянного обновления используемых материалов и ресурсов курса;
• представление информации в мультимедийном формате, который важен для развития социокультурной компетенции и речевых навыков аудирования и говорения;
• использование различных творческих заданий;
• интерактивность;
• обеспечение автономной самостоятельной работы учащегося;
• наличие мгновенной обратной связи с учителем;
• индивидуальный темп обучения;
• возможность обучаться в любое удобное время. [1, с. 48-49].

Исходя из вышеперечисленных преимуществ онлайн-курса по иностранным языкам можно сделать вывод о том, что такой формат обучения соответствует всем критериям современного образования. Правильно организованный онлайн-курс способен индивидуализировать обучение и сделать его более эффективным.

По мнению Любшиной М.В. при создании онлайн-курса необходимо следовать следующим принципам:

1) принцип наглядности (использование различных схем, иллюстраций, аудиовизуальных средств, примеров);

2) принцип доступности (материал должен быть изложен простым и доступным языком). Последовательность изложения материалов должна излагаться: от простого к сложному, от легкого к трудному, от известного к неизвестному;

3) принцип сознательности и активности (преимущественно активность студента, а не преподавателя). Для проявления сознательности и активности используются интерактивные материалы.

4) принцип научности (материалы курса должны знакомить учащегося с методами научного познания, вовлекать в исследования);

5) принцип систематичности и последовательности (учебные материалы должны располагаться последовательно);

6) принцип прочности в овладении знаниями, умениями и навыками (необходимо наличие самостоятельной работы);

7) принцип связи теории с практикой (применение полученных знаний в реальной жизни) [4, с. 4-10].

По нашему мнению, данный список будет неполон без добавления такого принципа, как интерактивность, без которого онлайн-курс по иностранному языку не может считаться качественным и эффективным, так как обратная связь играет особую роль при изучении иностранного языка. Из определения П.С. Ломаско следует, что под интерактивностью в онлайн-курсе подразумевается наличие автоматизированной обратной связи, его способность к автоматизированной реакции на действия ученика, обратная связь в соответствии с созданными разработчиком курса требованиями и возможностями [5, с. 5]. Тем не менее, интерактивность может достигаться различными способами: автоматизированной и регулируемой преподавателем. Преподаватели должны отвечать на сообщения студентов, вовремя проверять творческие работы, которые не могут оцениваться машиной, давать полезные и конструктивные комментарии. Не стоит также забывать, что интеракция является одним из умений, которое необходимо развивать при обучении иностранному языку, в том числе при онлайн-обучении.

В эффективном онлайн-курсе преподаватель может давать автоматизированную или регулируемую реакцию на ответ учащегося. Автоматизированная реакция достигается различными путями: цветом (если ответ правильный - зеленый, если нет - красный, ели ответ частично верный - оранжевый), с помощью смайликов, подбадривающих фраз (“Молодец!” или “Так держать!”). Регулируемая реакция подразумевает под собой различные комментарии, возможно с объяснением того или иного элемента, в котором допущена ошибка.

Интерактивность в онлайн-курсах также помогает развивать такое умение как интеракция. Под интеракцией понимается взаимодействие изучающего иностранный язык и носителя этого языка, направленное на организацию и осуществление совместной деятельности. Для развития данного навыка в онлайн-курсе могут использоваться такие виды интерактивных упражнений, как чат-боты, диалоговые тренажеры, квесты и т.д., в которые также можно включить автоматизированную реакцию на тот или иной ответ ученика.

Когда интерактивный онлайн курс работает правильно, то обучающиеся достигают определенных положительных результатов:

• усвоение материала происходит намного успешнее, чем при очном обучении; обучающиеся имеют возможность обрабатывать контент и применять изученное в интерактивной среде. Они могут применять полученные знания в реалистичных сценариях, требующих от них размышлений, взаимодействия со своими одноклассниками и оценки результатов на основе принимаемых ими решений.
• усвоение материала происходит намного быстрее, поскольку сразу используются практические и творческие задания, направленные на закрепление полученных знаний (производят оценку, интерпретацию и обобщение информации) [2, с. 13]

Для эффективного онлайн курса по иностранному языку необходимо следовать определенным правилам и принципам. Онлайн-курс должен научить обучающегося определенным аспектам языка, успешно контролировать усвоение новых знаний, а также готовить обучающихся к дальнейшему самостоятельному обучению. Важными составляющими успешного онлайн-курса по иностранному языку являются интеракция и интерактивность, которые, в свою очередь, способны обеспечить усвоение нового материала и его успешное дальнейшее применение в жизни.

Список литературы:

1. Авдеева Е.Л. Критерии разработки онлайн-курса для обучения иностранному языку студентов дистанционного образования// Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации. 2020. №9 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43933238& (дата обращения: 10.01.2021).
2. Демкин В.П., Можаева Г.В. Технологии дистанционного обучения - Томск: Изд-во Том. ун-та, 2003. - 106 с.
3. Гречушкина Н.С. Онлайн-курс: определение и классификация // Высшее образование в России. 2018. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/onlayn-kurs-opredelenie-i-klassifikatsiya (дата обращения: 10.01.2021).
4. Любшина М.В. Содержание учебного процесса и принципы разработки материалов при создании электронных курсов по обучению иностранному языку // Вестник СПбГУ. Язык и литература. 2012. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/soderzhanie-uchebnogo-protsessa-i-printsipy-razrabotki-materialov-pri-sozdanii-elektronnyh-kursov-po-obucheniyu-inostrannomu-yazyku (дата обращения: 11.10.2020).
5. Ломаско П.С. Роль интерактивного цифрового контента при реализации онлайн-обучения в современном университете // Современное образование. 2017. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-interaktivnogo-tsifrovogo-kontenta-pri-realizatsii-onlayn-obucheniya-v-sovremennom-universitete (дата обращения: 24.03.2021).
6. Сороковых Г.В. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИНОЯЗЫЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ИССЛЕДОВАНИЕ СТРАТЕГИЙ И ОПЫТА ПРИМЕНЕНИЯ/ Сороковых Г.В., Каппушева Х.Х., Герасимова Н.И., Олейникова Е.А., Короткова И.П., Баранова Е.А., Наджафов И.А. // Коллективная монография / Москва, 2013. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=24949526
7.  Тарева Е.Г. Коммуникативный подход: в поисках лингводидактических инноваций // Педагогическое образование и наука. 2014. № 5. С.98-103. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=22925949