Телефон: 8-800-350-22-65
WhatsApp: 8-800-350-22-65
Telegram: sibac
Прием заявок круглосуточно
График работы офиса: с 9.00 до 18.00 Нск (5.00 - 14.00 Мск)

Статья опубликована в рамках: Научного журнала «Студенческий» № 13(141)

Рубрика журнала: История

Скачать книгу(-и): скачать журнал часть 1, скачать журнал часть 2, скачать журнал часть 3

Библиографическое описание:
Кошевая В.В. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСЛОВИЙ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В УССР В 1950 – 1960-Е ГОДЫ // Студенческий: электрон. научн. журн. 2021. № 13(141). URL: https://sibac.info/journal/student/141/207378 (дата обращения: 28.02.2024).

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСЛОВИЙ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В УССР В 1950 – 1960-Е ГОДЫ

Кошевая Виктория Владимировна

студент 2 курса по направлению подготовки 46.04.01 История, Луганский государственный педагогический университет,

ЛНР, г. Луганск

Гаврыш Ольга Владимировна

научный руководитель,

канд. ист. наук, доц. кафедры истории Отечества, Луганский государственный педагогический университет,

ЛНР, г. Луганск

MATERIAL AND TECHNICAL SUPPORT OF STUDENT TRAINING CONDITIONS IN THE USSR IN 1950 - 1960S

 

Victoria Koshevaya

2nd year student in the field of study 46.04.01 History, Lugansk State Pedagogical University,

LPR, Lugansk

Gavrysh Olga Vladimirovna

scientific adviser, Ph.D. ist. Sciences, Lugansk State Pedagogical University,

LPR, Lugansk

 

АННОТАЦИЯ

Данная статья посвящена исследованию материально-технического обеспечения условий обучения студентов в УССР в 1950 – 1960е годы. Автор приходит к выводу, что материально-техническое и финансовое обеспечение инфраструктуры высших учебных заведений УССР в в 50-60-х гг. ХХ в. значительно отставало от тогдашних потребностей. Капитальное строительство хотя и постепенно развивалось, однако темпы были медленными, не удовлетворяли растущих требований. Недостаточно решался вопрос обеспечения учебных заведений столовыми, студентов учебными и жилыми площадями, что негативно влияло на ход учебного и научного процесса.

ABSTRACT

This article is devoted to the study of the material and technical support of the conditions for teaching students in the Ukrainian SSR in the 1950s - 1960s. The author comes to the conclusion that the material, technical and financial support of the infrastructure of higher educational institutions of the Ukrainian SSR in the 50-60s. XX century lagged significantly behind the needs of the time. Although capital construction developed gradually, the pace was slow and did not meet the growing requirements. The issue of providing educational institutions with canteens, students with study and living areas was not sufficiently resolved, which negatively influenced the course of the educational and scientific process.

 

Ключевые слова: повседневная жизнь, студенчество, материально-техническое обеспечение, условия обучения, УССР.

Keywords: daily life, students, logistics, learning conditions, Ukrainian SSR.

 

Молодежи и, в первую очередь, студенчеству, всегда уделялось особое внимание со стороны власти, поскольку именно молодое поколение определяет дальнейшее развитие государства и общества. Изучение повседневной жизни молодежи в условиях обучения в вузе приближает нас к пониманию исторической судьбы отечественной высшей школы переходного периода, во многом схожего с нынешней действительностью. Тем более, что на современном этапе развития исторической науки история повседневности переживает настоящий бум. Ученные, занимающиеся этим направлением, используя оригинальные исследовательские методики, доказали, что без изучения специфики повседневной жизни невозможно приблизиться к относительно адекватному описанию прошлого. Поэтому целью нашего исследования является анализ проблемы материально-технического обеспечения условий обучения студентов в УССР в 1950 – 1960-е годы, как составляющей повседневной жизни студенческой молодежи в изучаемый период.

В 1953 году в УССР насчитывалось 144 учебных заведения высшего образования, крупнейшими среди которых были Киевский политехнический институт (контингент студентов составлял 6598 чел.), Киевский университет (5942 чел.), Киевский медицинский университет (более 3 тыс. чел.). Принятие партийно-государственным руководством СССР ряда законов и постановлений в сфере образования, в частности Закона «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР» (1958 г.), продублированного ЦК КПУ и Советом Министров УССР в Законе «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в УССР» (1959 г.), стимулировали развитие учреждений образования всех уровней – от общеобразовательной школы до высших учебных заведений. Одним из последствий реализации задач, определенных положениями Закона, стало значительное увеличение количества студентов [4, с. 306 – 307].

Увеличение количества студентов выявило ряд проблем, которые требовали неотложного решения. Первой из них стала недостаточность аудиторного фонда и учебно-лабораторных помещений вузов.

Материально-технический уровень вузов и, соответственно, условия обучения студенческой молодежи неоднократно изменялись. С 1955 по 1965 гг. происходит сокращение среднего количества учебной площади, а с 1965 г. прослеживается максимальное ее увеличение.

Первое послевоенное десятилетие характеризовалось возобновлением тяжелой промышленности за счет недофинансирования социальной сферы, в том числе восстановления учебных корпусов. В середине 1950-х годов на одного студента выходило 7,7 кв. м. учебной площади, что не соответствовало санитарным требованиям. Часть аудиторного фонда не использовалась вообще, поскольку оставалась полуразрушенной [3, с. 88].

Вторая половина 1950-х годов характеризуется увеличением контингета студентов. Однако, это не сопровождалось соответствующим увеличением материальной базы учреждений и к существующим неудобствам добавлялось еще одно – переполненность аудиторий. Ректораты вузов вынуждены были арендовать помещения, которые вообще не были приспособлены для обучения студентов. Например, во второй половине 1950-х гг. Луганский вечерний филиал Харьковского политехнического института не имел собственного аудиторного фонда. Занятия для 20 – 30-летних студентов проводились в средней школе № 26, где мебель была рассчитана на детей 7 – 16 лет [2, с. 302].

В общем норма обеспеченности учебной площадью составляла 12 квадратных метров на 1 студента, однако на начало 1961/62 учебного года ни один вуз УССР не имел учебной площади, соответствующей определенной норме. Это приводило к внедрению двух- и трехсменного обучения. Так, в Киевском университете студенты двух факультетов – физического и географического, учились в две смены; в Киевском Агромелиоративном и Киевском технологическом институте – даже в три. Среди вузов, которые срочно нуждались в увеличении учебной площади был Киевский политехнический институт, Киевский институт народного хозяйства, Украинский полиграфический институт, Киевский технологический институт легкой промышленности, Киевский финансово-экономический институт. В Украинской сельскохозяйственной академии также была крайне напряженная ситуация с аудиторным фондом – на одного студента приходилось 5,3 квадратных метра при норме 12 [4, с. 309].

В первой половине 1960-х гг. кадровая политика в СССР была направлена на подготовку значительного количества высококвалифицированных специалистов при минимальных затратах на развитие высшей школы, поэтому улучшение условий обучения оставалось второстепенной проблемой. Вследствие этого, с 1960 по 1965 гг. учебная площадь на одного студента продолжала сокращаться. Однако, в обозначенный период послевоенное восстановление и переоборудование аудиторных корпусов все же началось, а учебная площадь в отдельных вузах стала соответствовать норме.

С 1965 г. прослеживается максимальный рост контингента студентов и обеспеченности учебными помещениями. Экономические реформы второй половины 1960-х гг. предоставили возможность предприятиям финансировать развитие материально-технической базы институтов, которые готовили для них специалистов [1, с. 54].

Таким образом, в течение 1950 – 1960-х гг. условия, в которых студентам приходилось получать знания, были очень сложными. Площадь аудиторных корпусов преимущественного большинства вузов не соответствовала установленным нормам. Обеспечение институтов и университетов отставало от развития науки и техники. Итак, в исследуемый период количество студентов постоянно увеличивалось, однако, условия обучения оставались тяжелыми.

 

Список литературы:

  1. Ковпак Л.В. Соціально-побутові умови життя населення України в другій половині ХХ ст. (1945 – 2000 рр.) / Л.В. Ковпак. – К.: Ін-т історії України НАН України, 2003. – 250 с.
  2. Повоєнна Україна: нарис соціальної історії (друга половина 1940-х – середина 1950-х рр.): у 2 кн., 3 ч. / відп. ред. В.М. Даниленко. – Ч. 1–2. – К.: Інститут історії України НАН України, 2010. – 456 с.
  3. Сергійчук О.М. Вища школа України в умовах лібералізації суспільного життя 1953 – 1964 рр. / Дис. ... канд. іст. наук: 07.00.01 / Сергійчук Олена Миколаївна. – К., 2002. – 229 с.
  4. Хоменко Н.М. Повсякденне життя студентської молоді повоєнної України // Україна ХХ ст.: культура, ідеологія, політика / Голов. ред. В.А. Смолій. – К.: Ін-т історії України НАН України, 2009. – Вип. 15: На пошану д-ра іст. наук, проф., чл.-кор. НАН України В.М. Даниленка з нагоди 60-річчя від дня народж. та 35-річчя наук. пр., Ч. 2. – С. 305 – 321.

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом
CAPTCHA
Этот вопрос задается для того, чтобы выяснить, являетесь ли Вы человеком или представляете из себя автоматическую спам-рассылку.