ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

PROBLEMS OF DISTANCE LEARNING ORGANIZATION

Philip Bulyga

student, Department of Computer Aided Design Systems Southern Federal University,

Russia, Taganrog

Dmitry Zaporozhets

scientific adviser, Candidate of Technical Sciences, assistant professor, Southern Federal University,

Russia, Taganrog

АННОТАЦИЯ

В данной статье представлены к рассмотрению проблемы, связанные с технической организацией процесса дистанционного образования, основной упор делается на проблему проведения контроля знаний студентов применяя различные технические средства, в частности проблемы однозначной идентификации личности.

ABSTRACT

This article presents for consideration the problems associated with the technical organization of the process of distance education, the main emphasis is on the problem of monitoring students' knowledge using various technical means the problem of unique identification of a person.

Ключевые слова: биометрическая идентификация, дистанционное образование, проблемы дистанционного образования.

Keywords: biometric identification, distance education, distance education problems.

Введение

Дистанционное образование – одна из форм обучения, предполагающая коммуникацию и взаимодействие студента и преподавателя на расстоянии, отражающую при этом, все характерные для образовательного процесса компоненты, реализуемые путем использования сети Интернет, или любой другой технологии, предусматривающей интерактивность [1, с. 49].

Дистанционное образование представляет собой новый формат образовательной деятельности, требующий особого подхода к его организации. При попытке внедрении данного формата обучения, образовательные учреждения столкнулись с нетривиальными проблемами педагогического и технического характера. В данной статье особое внимание будет уделено проблемам технического плана.

Проблемы дистанционного образования

При организации дистанционного образовательного процесса можно выделить следующие часто встречаемые технические проблемы:

1. Отсутствие единого образовательного комплекса, включающего в себя электронные библиотеки и учебно-методические материалы;
2. Использование сложных платформ дистанционного образования;
3. Отсутствие минимально необходимой сетевой инфраструктуры;
4. Сложность выбора оптимальных средств технического обеспечения;

Дополнительно ко всему вышеперечисленному, стоит отметить проблему, связанную с необходимостью однозначной идентификации личности студента при осуществлении контрольных мероприятий [2, c.103].  Решением данной проблемы может выступать разработка системы автоматической идентификации личности.

Главным требованием, предъявляемым к данной системе, является необходимость в многократном подтверждении личности на всем этапе проведения контрольного мероприятия, а время между прохождениями идентификации должно быть случайным.

На данный момент выделяется несколько методов идентификации:

• Идентификация на основании биометрических данных;
• Идентификация при помощи карт авторизации;
• Идентификации на основании логина и пароля;

Идентификацию, основанную на применении биометрических данных, можно считать наиболее перспективной с исследовательской, и удобной с практичной точки зрения. Данный тип идентификации позволяет применять уникальные параметры, которые невозможно потерять, передать, или испортить. Однако, данный метод также не лишен недостатков:

1. Стоимость системы. Одним из главных недостатков подобных методов идентификации можно считать стоимость разработки применяемых технологии, а также необходимость покупки дополнительных вспомогательных устройств (в зависимости от типа применяемых данных). Так, наиболее дорогим методом идентификации является технология сканирования сетчатки глаза, поскольку стоимость сканера начинается от 500 долларов. Менее затратными системами идентификации являются системы распознавания речи, сканирования папиллярных узоров пальцев и прочие.

Наиболее дешевым способов идентификации выступает технология распознавания лиц, поскольку она требует только наличие камеры, а подавляющее большинство устройств обладает данным техническим средством.

2. Уровень надежности идентификации. Уровень надежности систем биометрической идентификации сильно разнится в зависимости от типа применяемых данных, а также от условий эксплуатации системы. К наиболее надежным методам можно отнести идентификации по распознаванию сетчатки глаза, и рисунка папиллярных узоров. Однако применение данных методов требует наличия дополнительного оборудования, чья стоимость может достигать тысячи долларов. Наиболее приемлемым методом считается распознавание лиц, так как стоимость дополнительного оборудования минимальна, а точность распознавания доходит до 98%.
3. Отсутствие стандартов разработки системы.  Несмотря на то, что за последние два десятилетия методы идентификации по биометрическим данным постоянно развивались, стандарты разработки существуют далеко не для всех методов. Так, для технологии распознавания отпечатков пальцев существует большое количество международных стандартов, в силу распространенности применения данной технологии. Для остальных методов данные стандарты либо не разработаны вовсе, либо разработчики пользуются своими собственными наработками.
4. Подверженность к взломам. Биометрическая идентификация не является «панацеей» от несанкционированного доступа, поскольку распространенность подобных систем послужила сигналом как началу разработки способов ее обхода и взлома. Например, при сканировании радужной оболочки глаза, если предоставить снимок высокого качества, получится обмануть систему и получить доступ, тоже самое происходит и с системами сканирования отпечатков пальцев. Для методов распознавания лиц возможно создание специализированной маски, копирующей лицо пользователя, имеющего доступ.

Подводя итоги всего вышесказанного, можно сделать вывод, что для каждого отдельного случая стоит рассматривать метод, наиболее подходящий в данной конкретной ситуации. Для этого необходимо сформировать основные требования, выдвигаемые для подобной системы применительно к дистанционному образованию:

1. Прохождение идентификации не должно препятствовать образовательному процессу, либо доставлять неудобство;
2. Процесс идентификации должен быть простым и не вызывать затруднений при ее прохождении;
3. Методы идентификации должны быть ориентированы на обработку входного изображения низкого качества;
4. Стоимость подобных систем не должна быть чрезмерно высокой;
5. Идентификация должна проводиться несколько раз вовремя всего лекционного, либо практического занятия;
6. Система должна обеспечивать конфиденциальность личных данных пользователя;

Заключение

Разработка системы, удовлетворяющая сформулированным требованиям, позволит эффективно оптимизировать процесс идентификации личности студентов в рамках дистанционного образования. Безусловно список представленных требований не является исчерпывающим, и может быть дополнен по мере эксплуатации подобных систем.

Беря во внимание специфику выявленной проблемы, а также возможные способы ее решения, наиболее приемлемым методов идентификации была выбрана технология распознавания лиц, поскольку она обладает высокими показателями эффективности, и сравнительно небольшими первоначальными затратами.

Список литературы:

1. Литвинов Д.Ю. Дистанционное образование как форма организации образования // International scientific review. – 2020. – №LXIX. – 48 с.
2. Клименских М.В., Истомин Д.В., Халфин А.Б., Панченко В.Н. Обеспечение процедуры дистанционного экзаменационного мероприятия посредством методов идентификации личности студента // Вестник КГЭУ. – 2016. №3. – 101 с.
3. Колкарева И.Н. Колмыков А.В. Идентификация человека в условиях цифровой экономики. Состояние и проблемы регулирования // Закон и право. – 2020. – №8. – 56 с.