ОЦЕНКА ИЗБИРАТЕЛЬНОСТИ ВНИМАНИЯ У СТУДЕНТОВ – СТОМАТОЛОГОВ

АННОТАЦИЯ

Известно, что внимание имеет огромное значение не только в профессиональной деятельности, но и в учёбе, и в повседневной жизни. Нами было проведено тестирование студентов по методике Г. Мюнстерберга на определение избирательности внимания. Определено, что 76% протестированных студентов имеют хороший и средний уровень избирательности внимания.

ABSTRACT

It is known that attention is of great importance not only in professional activities, but also in school and in everyday life. We tested students using the method of G. Munsterberg to determine the selectivity of attention. It is determined that 76% of the tested students have a good and average level of selective attention.

Ключевые слова: избирательность внимания, студенты, тест Г. Мюнстерберга.

Keywords: attention selectivity, students, G. Munsterberg test.

Внимание — это направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо предмете, явлении или деятельности. Направленность означает выбор объекта, а сосредоточенность — отвлечение от других объектов. Любой человек знает, что самое сложное во время работы сохранять предельную концентрацию внимания на избранном предмете. Успехов в учебе и профессиональной деятельности достигают те люди, кто умеет сосредотачиваться на одном деле. Ученые и психологи долго изучали вопрос, касающийся концентрации внимания человека. Г. Мюнстерберг одним из первых увидел прямую связь между тем, насколько человек умеет концентрировать своё внимание и его успехами в профессиональной сфере деятельности. Такие люди хорошо делают своё дело вплоть до мелочей, потому что умеют сосредоточиться на главном – деле, которым они занимаются. В обучении степень сосредоточенности полностью определяет объемы информации, которые может усвоить человек [1,2,3,4,7]

Нами, с целью определения уровня избирательности внимания, было проведено тестирование студентов 2 курса стоматологического факультета по методике Г. Мюнстерберга. В исследовании приняли участие 75 человек, из них 42 девушки и 33 юноши.

Методика исследования.

По методике Г. Мюнстерберга. Среди буквенного текста имеются слова. Задача, как можно быстрее считывая текст, подчеркнуть эти слова. Время работы: 2 минуты. Методика может применяться как в группе, так и индивидуально. Оценивается количество выделенных слов и количество ошибок (пропущенные и неправильно выделенные слова).

Методика Г. Мюнстерберга направлена на определение уровня избирательности внимания. Избирательность внимания позволяет концентрировать внимание даже при наличии помех восприятия информации при постановке сознательной цели. Методика часто используется при профотборе на специальности, требующие хорошей избирательности и концентрации внимания. Для профессии врача, особенно врача-стоматолога, это качество является очень важным. Хороший уровень развития внимания помогает хорошо учиться, продуктивно работать, запоминать информацию и воспроизводить ее в нужный момент [5,6,8,9]

Анализируя результаты тестирования, были получены следующие данные. У девушек низкий уровень избирательности внимания имеют 26,2% (11 человек) протестированных студенток, средний уровень избирательности внимания имеют 59,5% девушек (25 человек), хороший уровень избирательности внимания имеют 14,3% протестированных девушек (6 человек) (рис.1).

Рисунок 1. Уровень избирательности внимания у девушек

У юношей низкий уровень избирательности внимания имеют 21,2% (7 человек) принявших участие в тестировании, средний уровень избирательности внимания имеют 57,6% юношей (19 человек), хороший уровень избирательности внимания имеют 21,2% протестированных юношей (7 человек) (рис.2).

Рисунок 2. Уровень избирательности внимания у юношей

Таким образом, мы выяснили, что средний уровень избирательности внимания имеют больше половины девушек и юношей – 59,5% и 57,6% соответственно. Хороший уровень избирательности внимания имеют 14,3% девушек и 21,2% юношей. В общем количестве протестированных студентов 76% имеют хороший и средний уровень избирательности внимания (средний уровень избирательности внимания имеют 58,7% обучающихся и хороший уровень избирательности внимания имеют 17,3% протестированных студентов).

Студентам, имеющим низкий уровень избирательности внимания следует уделять больше времени развитию своего внимания. Надо больше читать, писать небольшие сочинения или эссе, записывать интересные мысли и время от времени их перечитывать.

Список литературы:

1. Бердников Д.В., Бобынцев И.И. Взаимосвязь саморегуляции функциональных систем восприятия со свойствами и функциями внимания // Саратовский научно-медицинский журнал, Vol. 7, Issue 4, 2011, pp. 791-795
2. Ветрова А.О. Проблема развития внимания, стресса и эмпатии у студентов-стоматологов. / сборник трудов участников III Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном мире». М.: РУДН. – 06-07 апреля 2017. – С.184-188.
3. Воробьёва Д.С., Бойченко С.Ф. Профессионально-прикладная физическая подготовка врачей-стоматологов (терапевтов) // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2016. - № 11-4. - С. 647-648.
4. Григорян Э.Г. Особенности внимания в профессиональной деятельности специалистов медицинских учреждений. – Известия Саратовского университета. Серия Акмеология образования. Психология развития. – 2014, - Т. 3, вып. 1 (9), - С. 91-96.
5. Карелис А. Большая энциклопедия психологических тестов. – М.: Эксмо, - 2007. – 416 с.
6. Общая психология в 7 т. Т.4 – Внимание: учебник для студентов высших учебных заведений / Под. ред. Б.С. Братуся, М.В. Фаликман. – 2 изд. – М.: Издательский центр «Академия», - 2010. – 480 с.
7. https//iklife.ru/samorazvitie/kak-razvit-vnimanie.html
8. https://psycabi.net/testy/579-test-myunsterberga-na-vospriyatie-i-vnimanie-diagnostika-izbiratelnosti-vnimaniya
9. https://fb.ru/article/196632/dlya-chego-ispolzuetsya-metodika-myunsterberga-metodika-myunsterberga-instruktsiya