ОПИСАНИЕ МЕТОДИКИ КОЛЛЕКТИВНО-ТВОРЧЕСКОГО ДЕЛА В ДЕТСКИХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

АННОТАЦИЯ

В статье будет дано определение понятию «Коллективно-творческое дело», а также описана методика применения для детских общественных организаций.

Ключевые слова: Коллективно-творческое дело, детские общественные организации, методика.

Что же такое «коллек­тивно-творческое дело»? За ответом на этот вопрос обратим­ся к словам академика Иванова И.П., который утверждал, что «коллективно-творческое дело - это совместная забота стар­ших и младших об улучшении ок­ружающей жизни, имеющая прак­тический результат» [1]. Исходя из этого методика коллективной твор­ческой деятельности (КТД) является ос­новой детских общественных объединений, потому что представля­ет собой особый творческий и организа­ционно-содержательный алгоритм, названный Ивановым И.П. «Педагогикой общей заботы».

Методика коллективно-творческого дела ха­рактеризуется следующим социаль­но-педагогическими составляющи­ми: стратегией «общей заботы об окружающем мире», тактикой «воспитательных отношений и сод­ружества младших и старших в совместной творческой деятель­ности», технологией «коллективно-организаторской деятельности».

В основном «коллективно-творче­ское дело» рассматривают в контек­сте педагогики общей заботы: данное понятие является органи­зационной формой, которая отражает на­правленность деятельности - на радость людям. Но к сожале­нию, на практике эта направлен­ность КТД пропадает вовсе, или же меняется на такие устремленности, как: общение и познаватель­ную активность. Основной проблемой у организаторов КТД является сам процесс диалога с участника­ми данного процесса. Коллективно-творческое дело - это организованный процесс не только для де­тей и не только с позиции их вос­питания, но это и цели самих де­тей, которые должны объединять коллективные усилия в совме­стном творчестве.

Результатом процесса является позитивная деятельностная активность участников: она сопровождается чувством коллективного авторства, которая свя­зана с пониманием и необходи­мостью позитивных изменений воспитанников детских объедине­ний.

Структура коллективно-творческого дела:

• совместное решение о про­ведении дела;
• коллективное планирование;
• коллективная подготовка;
• проведение КТД;
• коллективный анализ;
• решение о последействии.

Схематично ход КТД в деятель­ности детских объе­динений можно представить сле­дующим образом: планирование → подготовка → проведение → ана­лиз → последействие, связанное с изменением внутри и вне дет­ских объедине­ний.

Технологичность КТД объясня­ется обеспеченностью цепочки кол­лективного творческого дела сильными социально-педагогическими методами, характер которых пред­полагает совместное взаимодействие. Но в КТД работают и другие механиз­мы, например, включение уча­стников в полную структуру дея­тельности (от решения до анали­за), которая порождает чрезвычайно значимое для ребенка чувства коллективного и индивидуального авторства. В практике детских объединений исполь­зуют несколько типов КТД, в ре­зультате которых происходит раз­витие общественно-значимых и личностных качеств воспитанников.

Cписок литературы:

1. Технология КТД И.П.Иванова (коллективные творческие дела) [Электронный ресурс]. URL: https://nsportal.ru/user/572072/page/tehnologiya-ktd-i-p-ivanova-kollektivnye-tvorcheskie-dela (дата обращения: 22.01.2021).