АДМИНИСТРАТИВНО-УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ КОМАНДА – РЕСУРС ЭФФЕКТИВНОГО РАЗВИТИЯ ОБРАЗЛОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается понятие и значение административно-управленческой команды в образовательной организации. Указывается, кто может входить в состав команды, и на что следует обращать внимание при ее формировании. Также указываются основные пути совершенствования эффективной деятельности административно-управленческой команды в образовательной организации.

Ключевые слова: административно-управленческая команда, образовательная организация, командный подход, эффективность в управлении, члены команды, педагогический коллектив.

Изменения, происходящие в современном мире, ставят более высокие требования как системе образования, так и образовательным организациям. Поэтому в современных условиях формирования тенденций в повышении продуктивности деятельности персонала образовательной организации возникает вопрос о необходимости внедрения наиболее продуктивных организационных методов и форм управления педагогическим коллективом. Эффективность в управлении образовательной организацией довольно прочно связано с командным подходом, который является одним из рычагов ее организационного развития и показателем эффективного управления.

В образовательных организациях необходимо вовремя принимать стратегически важные решения, в нужный момент реагировать на изменения в обществе и государстве, а также найти новые пути сотрудничества с другими организациями. От управленцев зависит каким будет поведение и взаимоотношение между сотрудниками организации, а также они задают тон отношений между руководством образовательной организации и его сотрудниками. А это довольно сильно влияет на эффективность процесса деятельности административно-управленческой команды.

В управленческой команде существует противоречие между возникновением новых стратегических задач в развитии образовательных организаций и недостаточности у администрации опыта их решения, а также высоким риском внутреннего сопротивления коллектива переменам;

Опыт в создании модели управления образовательной организацией, а также управлении инновационной образовательной средой изучен такими учеными как Т.И. Шамова, Е.А. Ямбург, О.Е. Лебедева, А.М. Моисеева, Моисеева, Н.Н. Григорьева, Т.С. Комарова, М.И. Григоренко, и др.

Проблема сущности и содержания организационно-управленческой культуры изучалась в исследованиях В.Л. Галенко, Ю.А. Клокова, Н.М. Горяиновой, и др.

Административно-управленческая команда – это правильно организованная, эффективно развивающаяся группа специалистов, которая осознает важность командного управления в условиях взаимосвязи всех ее членов при должной организации образовательного процесса. Члены команды стараются как можно больше сотрудничать друг с другом [3].

В административно-управленческой команде учитывают предложения и идеи всех членов команды для принятия и реализации осмысленного и уместного решения, направленного на главную цель задания.

В управленческую команду образовательной организации входят не только администрация школы (директор, заучи), но и спонсоры (социальные партнеры), родители (общешкольный родительский комитет).

Проведя анализ научной литературы, мы пришли к выводу, что при формировании команды необходимо учитывать различные подходы, среди которых:

• целеполагающий подход – помогает участникам команды лучше ориентироваться в групповых целях, которые могут быть разными по своему стратегическому значению;
• межличностный подход как обеспечивающий расширение внутри командного общения, группового доверия и поддержки;
• ролевой подход, направленный на осуществление диалога среди участников команды распределение между ними ролей;
• проблемно-ориентированный подход, ориентируясь на который администратор заранее намечает встречи между всеми членами команды для решения глобальных проблем.

Как отмечают исследователи в удачных управленческих командах принятие важных решений реализуется напрямую командой, а главной задачей администратора становится создание лучших условий для их реализации, а также участие в вопросах и ситуациях, вызывающих трудности.

На основе анализа научной литературы мы пришли к выводу, что для грамотного формирования административно-управленческой команды необходимо учитывать:

• компетентность руководства;
• численность человек в организации;
• лидерство руководителя;
• ментальность и индивидуальность каждого участника.

Чтобы повысить результат деятельности управленческих команд необходимо реализовывать следующие правила: использовать четкую формулировку задания; сформулировать и выполнять командные правила.

Для того чтобы команда работала эффективно необходимо выполнить следующие действия:

• определить функции и направления деятельности команды;
• определить цели деятельности команды;
• постановка задач;
• распределить роли в команде;
• определить правила и нормы внутри командного взаимодействия.

Для того чтобы поддерживать на высоком уровне принятия решений в команде необходимо постоянно: повышать квалификацию ее участников, привлекать новых и молодых кадров со свежими и грамотными идеями.

Все вышеперечисленное дает нам понять, что административно – управленческая команда – это уникальный ресурс в образовательной системе. Современная образовательная организация – это многоуровневая организация, которая состоит из рабочих команд, между которыми поделены обязанности. И если все члены команды создают гармоничную систему, способную принять важные и грамотные решения для эффективного развития образовательной организации, то административно-управленческая команда становится ресурсом эффективного развития образовательной организации.

Список литературы:

1. Григоренко М.И. Эффективное управление образовательной организацией // в сборнике: Современное научное знание: теория, методология, практика. Сборник научных статей по материалам V Международной научно-практической конференции: в 2-х частях. Международный научно-информационный центр «Наукосфера». 2018. – 1ч. – С. 79-82.
2. Шамова Т.И. (ред.) Повышение профессиональной компетентности работников образования: актуальные проблемы и перспективные решения.  // Сборник статей Вторых педагогических чтений научной школы управления образованием. – М: МПГУ, 2010. - 408 с.
3. Гапоненко А. Л. Менеджмент [Электронный ресурс]: https://studme.org/165401156579/menedzhment/suschnost_upravlencheskoy_komandy (дата обращения 10.10.2020).