ВИДЫ И ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ

АННОТАЦИЯ

В данной статье проговорим об опасных факторах чрезвычайных ситуации техногенного характера. В Наше время в связи с приростом экономического, биологического и т.п. развитии, в ходе повседневной жизни человека, мы чаще понимаем о последствиях экологического бедствия. Раскроем принципы основ безопасности жизнедеятельности населения при угрозе опасных чрезвычайных ситуации техногенного характера. Разберем все аксиомы науки безопасности жизнедеятельности. Как вести себя в случае возникновения чрезвычайной ситуации, именно связанных с разливом аварийно-химически опасных веществ (АХОВ), по каждым видам, указанных в данном статье.

ABSTRACT

In this article, we will talk about the dangerous factors of emergency situations of a techno genic nature. Nowadays, due to the growth of economic, biological, etc. development, in the course of everyday human life, we often understand the consequences of environmental disasters. We will reveal the principles of the basics of life safety of the population under the threat of dangerous emergency situations of a techno genic nature. Let's examine all the axioms of life safety science. How to behave in the event of an emergency situation, specifically related to the spill of emergency chemical hazardous substances (AHS), for each of the types specified in this article.

Ключевые слова: опасность, факторы, безопасность жизнедеятельности, аксиома, катастрофа, авария, вредные вещества.

Keywords: the risk factors, safety of human life, an axiom, a disaster, accident, hazardous substances.

Человек чувствует, что любое из своих действий опасно. Однако за последние десятилетия значительно увеличивается понятие опасности негативных последствий научно-технического прогресса, негативных воздействий (нарушение равновесия природных процессов, техногенные бедствия и развалы, происходящие с многочисленными человеческими потерями, возникновение новых форм заболеваний и осложнений сложившихся видов заболеваний и др.). В результате деятельности человека возникла сфера науки под названием "Безопасность жизнедеятельности". Задачей преподавания дисциплины является теоретические и практические основы обеспечения безопасности взаимодействия человека с окружающей средой и защита населения от различных чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

 Основной принцип обеспечения безопасности жизнедеятельности является предотвращение и предупреждение потенциальных угроз. В связи с этим определяются основные задачи дисциплины:

1. Обеспечение и устойчивое поддержание качества жизни и деятельности человека в условиях оптимального (комфортного) состояния среды обитания;
2. Выявление и оценка вредных и опасных факторов, влияющих на среду обитания (идентификация);
3. Защита человека и среды его обитания от воздействия вредных и опасных факторов, превышающих нормативные допустимые пределы;
4. Устранение негативных последствий воздействия опасных и вредных факторов.

Выполнение этих задач требует от специалистов знаний основ безопасности жизнедеятельности, теоретических знаний по воздействию вредных и опасных факторов.

Предмет "Безопасность жизнедеятельности" - область науки, предназначенная для изучения опасных ситуаций и путей их предупреждения.

Опасность-главное понятие науки о безопасности жизнедеятельности. В этой связи формируются основные аксиомы ряда теорий безопасности жизнедеятельности.

Первая аксиома: «материальный мир потенциально опасен». Эта аксиома определяет, что все компоненты материального мира, во-первых, обладают способностью генерировать риски, кроме технологических установок и технологических правильных решений и результатов. Кроме того, правильные действия человека или результаты его действий приводят к возникновению новых угроз. Опасны не только техника и технологии, но и неправильные действия людей.

Вторая аксиома: «если информация из источников потока веществ и энергии или опасности превышает значения их допустимых пределов, то есть существует опасность»

Предельные допустимые значения течений, установленные при условии отсутствия вариантов, являются максимальным объектом защиты, расположенным в безопасном состоянии. Превышение предельно допустимых потоков приводит к опасной ситуации нового качества защищаемого объекта.

Третья аксиома: «если по координатам нахождения источников опасности и объектов защиты совпадают в пространстве и во времени, то опасность осуществляется».

В определении понятия «угроза» формально отсутствует указание на необходимость соответствия времени и координат передачи опасных потоков защищаемому объекту от источников их возникновения. Но это не требуется  потому, что весь материальный мир, окружающий человека, общество людей, опасен. Иными словами, возможность возникновения угрозы в отношении человека и других материальных объектов всегда и везде есть.

Четвертая аксиома: «источники опасности оказывают вредное воздействие на все объекты охраны в зоне их воздействия».

Таким образом, опасности не обладают аналитическими способностями, характерными только для объектов защиты. Если человек имеет высокий допустимый уровень воздействия, то воздействие будет опасным только для компонентов биосферы и т. д.

Пятая аксиома: «воздействие угроз сопровождается вредом объекта защиты».

Воздействие вредных факторов обычно затягивается. Они оказывают вредное воздействие на здоровье людей, ведет к профессиональным и региональным заболеваниям. Вредные факторы влияют на природную среду, приводят к деградации флоры и фауны, изменяют состав компонентов биосферы.

Высокая концентрация вредных веществ или высокая энергоемкость могут приближаться к травмоопасным воздействиям в зависимости от характера воздействия вредных факторов. Например, повышенные концентрации токсичных веществ в воздухе, в воде, в кормах приводят к отравлению.

Шестая аксиома: «защита объекта от угроз может быть достигнута техникой путем уменьшения времени взаимодействия объекта с источником утечек, увеличения расстояний и применения защитных мер».

На основе этой аксиомы можно сформулировать основные этапы научных работ и практических решений в области обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в техносфере.

В случае отсутствия у людей необходимых знаний и знаний в области ПБ люди не могут правильно работать в любой сфере действий с угрозами и успешно использовать средства защиты. Достижение шести специализированных подготовок населения и персонала по вопросам ПТБ является одним из важнейших научно – практических проблем современного общества.

Седьмая аксиома: «компетентность людей в мире риска и от способов защиты от них - необходимое условие для достижения безопасности жизнедеятельности людей».

Основываясь на аксиоматике теорий, можно определить основные этапы научно-практической деятельности в создании зоны жизнедеятельности, отвечающей требованиям ПТУ.

Человек с рождения имеет право на свободу и счастье. Право на свою жизнь на отдых, охрану здоровья, благоприятную окружающую среду, работу в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены труда реализуется в период жизнедеятельности.

Жизнь - это ежедневная деятельность человека, отдых, способ выживания.

Под критическими условиями техногенного характера понимаются аварии и разрушения, которые люди совершают своими руками.

Его виды:

1. Катастрофы в местах производства (завод, шахты и тд.).
2. Аварии в транспортной системе.
3. Различные взрывы и пожары (на предприятиях, в нефтяных, газовых трубах, энергосистемах, коммунальных системах и т. п.).

Причины: сегодня из-за ускоренного развития научно-технического прогресса ведутся такие действия, как производство, строительство, добыча горных богатств, внедрение новых химических веществ в производство. Несмотря на то, что такое интенсивное развитие повлияло на экономику, возникает угроза экологической катастрофы. Иногда не соблюдаются правила использования новой техники и технологии, материалов, меры безопасности не выполняются. В результате таких ошибок возникает опасность возникновения аварии.

Еще одна причина аварии-несоблюдение правил хранения, транспортировки ядовитых, легковоспламеняющихся, взрывчатых веществ, допущение ошибок в работе с ними.

Наличие аварий зависит от несоблюдения людьми трудовой дисциплины, халатности работающих людей, недостатка у них знаний должного уровня, недостаточного усвоения техники и правил ее безопасности.

Это приводит к авариям на рабочем месте, взрывам, пожарам, разрушениям, загрязнению окружающей среды ядовитыми или радиоактивными веществами. Например, в 1971 году на Минском теле-радио заводе произошел взрыв, производство было разрушено и нанесен ущерб человечеству. Известно, что в 1986 году на Чернобыльской атомной станции произошел крупный взрыв и произошла крупная авария. Возможно такая ситуация может произойти на химическом, нефтеперерабатывающем заводах Российской Федерации.

Еще одна чрезвычайная опасность аварии – утечка сильнодействующих ядовитых веществ в воздух. В результате пожара в густом дымоходе ядовитые вещества поднимаются в воздух и рассыпаются в землю. Особенно опасно для жизни человека, животных, птиц и т.д.

Последствия пожаров и взрывов связаны с факторами его ликвидации.

Основными ликвидационными факторами пожара являются: огонь воздействует на предметы непосредственно и с удаленным нагревом. В результате возгорания могут полностью или частично сгореть предметы, объекты, здания и их конструкция. А под влиянием высокой температуры выплавятся материалы, металлические стойки, балки, оборудование, технологические установки, изделия и техника и т.д. Страдают люди, животные.

Факторами воздействия взрыва являются следующие:

1. ударная воздушная волна, вызванная взрывами ядерной бомбы, взрывчатых веществ, жидкого топлива, газа.
2. возникновение трещин, обломков от взрывов и большой ущерб, охватывающий большую область.

Разрушение от взрывов, ликвидация объектов, гибель людей и животных, травмирование. В результате взрыва могут возникнуть большие пожары. Чем сильнее энергия взрыва, тем больше вред, который может нанести экономике, окружающей среде, людям и экологии.

Аварии на химических объектах относятся к числу наиболее опасных аварий. Потому что такие аварии характеризуются выбросом токсичных веществ массового уничтожения людей, растительного мира.

Ядовитые вещества (сильно действующие ядовитые вещества) относятся к одному из оружия массового уничтожения. Их основу составляют химические соединения. Они отравляют людей, животных, воздуха, земную поверхность, технику, воду и продукты питания.

При применении в целях массового уничтожения они могут находиться в виде: капель, жидкости, тумана, дыма или пара.

Существует несколько особенностей поражения ядовитым веществом:

1. за короткое время можно массово отравить;
2. воздух может отравиться на большой территории в пространстве Земли;
3. в виде аэрозолей, паров заражаются здания, помещения с плохой защитой.
4. в разных случаях, в разных местах (в тупых, безветренных местах) может храниться долго.

Пути заражения ядовитыми веществами:

1. дыхание отравленным воздухом;
2. при попадании токсичных капель на кожу или глаз;
3. содержание отравленных веществ;
4. употребление отравленных продуктов или воды. Из ядовитых веществ часто встречаются и опасны хлор и аммиак.

При объявлении тревоги о бедствии на химически опасном объекте или при возникновении опасности ядовитых веществ в окружающей среде необходимо предпринять следующие действия:

- немедленно после сообщения о распространении ядовитых веществ необходимо пользоваться противогазом и средствами индивидуальной защиты.;

- скрываться в ближайшем убежище или в специально укрытом помещении, а при их отсутствии- в хорошо утепленном помещении;

При следовании по поврежденной территории необходимо неукоснительно соблюдать следующие правила:

- быстро ходить без бегания и запыления;

- до приказа представителя организации по чрезвычайным ситуациям не снимать средства защиты, объезд оврагов, ям, болот, тоннелей и других мест скопления ядовитых веществ;

-оказание необходимой помощи пострадавшим, детям, а также самостоятельно неподвижным престарелым и детям.

При проливе хлора (она тяжелее воздуха) необходимо подниматься наивысшие места:

а) если вы находитесь в квартире нижнего этажа, поднимитесь на верхние этажи;

б) если вы находитесь на улице (улице), выйдите на высоту.

При разливе аммиака (оно легче  воздуха) быстро испаряется и поднимается вверх, т. е. необходимо выбирать низкие места (подвал).

Услышав сигнал о химическом повреждении, быстро надевайте средства индивидуальной защиты и утепляйте здание, в котором вы живете:

- уплотняйте двери и окна;

- заклейте все отверстия в них ветошью, наклейкой, пленкой или влажной бумагой.

Если сигнал подается на улице, выйдите из зоны возможного повреждения и идите против ветра.

Для защиты органов дыхания от аммиака, метил хлорида и винилхлорида, и других ядовитых веществ необходимо надеть противогаз в течение 30-100 минут.

Аммиак хорошо распыляется водой (помогает смоченная ватно-марлевая повязка).

Если противогаза нет, используйте для защиты органов дыхания любую ткань, промытую водой или 2% раствором питьевой воды (при разливе хлора) и 5% раствором лимонной (борной) кислоты (при разливе аммиака).

Для разложения аммиачной воды, известкового осадка, раствора кальцинированной или каустикой соды в концентрациях 60-80% и более  используют слабый раствор хлора и смывают с применением пожарных машин, передвижные станции, пожарных гидрантов или специальных  систем на химически опасных объектах.

При большом разливе аммиака, лужу ограждают грунтом, а пролитую землю засыпают слабым кислотным раствором и проливают водой.

В случае разлива газообразного аммиака, воду распыляют с помощью специальной техники.

Одним из способов индивидуальной защиты  является использование хлопчатобумажных повязок. Их изготавливают из срезов марли размером 50-100 см.

Список литературы:

1. Чрезвычайные ситуации, классификация и причины возникновения. [Электронный вариант] https://lektsii.org/5-32140.html (дата обращения 07.12.2019).
2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. [Электронный ресурс] https://ecobloger.ru/chs-tehnogennogo-haraktera/ (дата обращения 12.01.2020).
3. Техногенные опасности и защита от них. [Электронный ресурс] https://zinref.ru/000_uchebniki/02800_logika/011_lekcii_raznie_64/058.htm (дата обращения 15.01.2020).