ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ СОВРЕМЕННОГО МОЛОДОГО ПОКОЛЕНИЯ

INTERNET DEPENDENCE MODERN YOUNG GENERATION

Sergey Sochnev

student, Faculty of Law, Central Kazakhstan Academy,

RK, Karaganda

Gulnazym Sharipova

scientific advisor, teacher of the Department of Social and Humanitarian Disciplines, Central Kazakhstan Academy,

RK, Karaganda

АННОТАЦИЯ

В настоящее время мировая «интернетизация» населения очень развита, а также с глобальной интенсивностью продолжает развиваться. Наряду с этим фактором неуклонно растет процент зависимых от интернета в обществе.

ABSTRACT

Currently, the global «internetization» of the population is very developed, and also continues to develop with global intensity. Along with this factor, the percentage of people who depend on the Internet in society is steadily growing.

Ключевые слова: интернет; зависимость; «интернетизация».

Keywords: the Internet; dependence; «internetization».

Цель данной работы: провести исследование, анализ и выявить причины столь сильного пристрастия нынешнего поколения к интернету и проработать программу и рекомендации, связанные с профилактикой зависимости молодых людей от сети, изучить понятие интернет-аддикции, раскрыть симптоматику, устройство развития и его динамику, рассмотреть различные концепции в изучении данного явления, актуальные на сегодняшний день, провести исследование путём анкетирования и сделать соответствующие выводы.

Для современного человечества проблемы отрицательного воздействия интернета являются очень актуальными, так как в мире с каждым днём непрерывно растёт численность лиц с интернет-зависимостью. Неуклонный рост количества зависимых от интернета лиц обуславливается особыми факторами, например таким, у 1/4 юзеров глобальной сети начинает формироваться уже спустя половину года его использования в активной форме.   Можно смело говорить о том, что чем больше будет увеличиваться продолжительность использования сети, тем больше будет расти и число лиц, страдающих зависимостью от интернета, т.е. интернет-аддикцией [1, 2].

На сегодняшний день в мире, несомненно, идёт неуклонное развитие в сторону цифровизации. Инновационные технологии всё больше внедряются в общество. Количество интернет-пользователей как в РК, так и во всём мире порождая новейшие сферы в области взаимодействий в социальной среде.  Современные технологии и устройства позволяют нам пользоваться интернетом в любой момент. Мобильные телефоны, планшеты, ноутбуки, смарт-часы, компьютеры, и т.п. стали основными устройствами, которые ежедневно используют современные подростки, которые, в свою очередь, являются представителями поколения Z [3-5]. Такой термин как «поколение Z» практически на 100% является синонимом термина «цифровой человек». Представители данного поколения очень активным образом пользуются современными гаджетами, такой вопрос: каким образом они оказывают воздействие на развитие молодежи вполне очевиден. Наряду с положительной ролью компьютеризации и интернетизации имеется и обратная, тёмная сторона медали данного процесса. Ведь с развитием цифровизации в корне меняется и весь ритм жизни современного человека, появляются новые возможности, увлекательные интернет-игры, новые форматы общений, обучения, увлечений, которые оказывают непосредственное и существенное влияние на становление и формирование человека как личности [6,2]. Именно данная ситуация обусловливает актуальность исследования такого явления, как зависимость от сети интернет.

Вообще, нужно отметить, что терминология такой проблемы, как интернет-зависимость так и не устоялась до конца, на сегодняшний день такого рода зависимость различные исследователи толкуют как навязчивое желание, и даже необходимую потребность в использовании глобальной сети, и всё это сопровождается проблемами с социализацией и открытыми психологическими нарушениями. Она проявляется в различных формах, например таких, как постоянное желание веб-серфинга; зависимость от виртуального общения и виртуальных знакомств, регулярная активность в различных чатах, форумах; игромания; навязчивость в области финансовых потребностей- увлеченность азартными играми, совершенно необязательные закупки в электронных магазинах и постоянное принятие участия в веб-аукционах; необходимость в просмотре кинематографа в интернете и т.п. Основоположниками исследования проблем, связанных с зависимостью от интернета являются психолог К. Янг и психиатр А. Гольдберг. Первым термин «интернет-зависимость» предложил А. Гольдберг, который под данным термином понимал различные расстройства в поведении, являющиеся итогом излишнего пользования сетью интернет и ПК, которое, несомненно, оказывает отрицательное воздействие на учебу, быт, работу, социализацию, взаимоотношения в семье, финансовое состояние, и психику личности [7]. К тому же психиатр А.Гольдберг выдвинул набор определенных критериев в диагностике для того, чтобы определять зависимость от интернета, построен он на основе определённых признаков психопатической зависимости от гемблинга (азартных игр) [8].

Также, психолог К. Янг выделяет на основе своих исследований основные стадии в формировании зависимости от интернета, всего их 3 [9]. В течение 1-ой стадии пользователь знакомится с интернетом и заинтересовывается им. На 2-ой стадии глобальная сеть замещает наиболее важные моменты жизни. На 3- стадии речь уже может идти о запущенной зависимости от сети, естественно, со всеми признаками, указанными выше. Изучал воздействие видеоигр на человека А.Г. Шмелев, который относил их к одному из видов интернет-зависимости – 4-я стадия, зависимость в которой проявляется не только от интернета, но и в целом от компьютера, данная стадия не была характерной для иных разновидностей зависимости, это стадия «привязанности», которая отличается тем, что на ней угасает игровая активность. Я бы хотел отметить, что у психологов и учёных по сей день отсутствует единое мнение насчёт того, что же всё-таки вызывает нарушение в системе побуждений человека, в процессе чего интернет, который изначальным образом использовался в качестве средства для свершения цели, обретает самостоятельный стимулирующий потенциал [10].

Н.А. Носов рассмотрел зависимость от интернета как форму иллюзорного и компенсаторного характера [11].

Согласно точке зрения психолога К. Янг, необходимая потребность в сети интернет проявляется в первую очередь, как симптом попытки побега в реалии виртуального мира личностей с заниженным уровнем самооценки, в зоне риска находятся и тревожные, склонные к депрессиям и меланхолии, люди, страдающие одиночеством или не принятые окружением, недовольные своим местом работы, учебы или разочарованные своим социальным окружением (эскейпизм) [12].

Согласно социокультурной теории, побуждения для группирований в виртуальном мире и взаимодействия между участниками сообществ в сети подчиняются таким же правилам, какие функционируют в реальности, а виртуальная реальность всего-навсего располагает более широкими возможностями для взаимодействия объектов. На основе вышесказанного можно прийти к выводу, что пространство сети является своего рода суррогатом реальной жизни. Исходя из данных фактов подведём некий итог: феномен, который называется «зависимостью» от интернета и компьютера в целом, большинство выдающихся деятелей в области психологии определяют не как расстройство поведения и психики, а как мировое, глобальное социокультурное явление, опасностью которого является даже не столько «бегство» от реального в виртуальный мир, сколько увеличение за счет неё обыденной реальности у общества. В принципе, такой взгляд на проблему отрицает болезненный характер у такого рода зависимости, что несомненно, расходится с идеями большинства концепций в области психологии, касающихся интернет-зависимости. [14, 15].

Интернет-зависимость во всех ее проявлениях является одной из самых частых опасностей виртуального пространства. Вместе с тем, ценность общения в виртуальной реальности у «зуммеров» стремительным образом набирает обороты в глобальных, мировых масштабах, порой это проявляется в приоритетах мира в виртуальности над миром реальным, патологическом желании и цели к репликации «образа Я» в сети интернет или, в запущенных случаях, человек воплощается в роль, которую он создал и осуществляет в сети. Известно, что именно такой вариант используют преступные сообщества [16]. По результатам исследования глобального культурного взаимодействия молодежи было так же выявлено, что кросс-культура отражается в особенности действий в сети [17, 18].

Подводя итоги вышесказанного, делаем вывод, что у научных деятелей отсутствует единство в определении такого явления, как зависимость от интернета, не говоря уже о том, что в некоторых их них мы можем увидеть абсолютно противоречивые мысли. В настоящее время получилось определить только то, что подобного рода зависимость ну никак не взаимосвязана с самоэффективностью и психосоциальной зрелостью в понятии Э. Эриксона. Также установлено, что среди зависимых чаще всего на высоком уровне наблюдаются аффективные нарушения, вместе с тем, зачастую у них преобладает депрессия. Также, проводились исследования индивидуальных качеств лиц с симптомами зависимости от интернета, которые выявили, что среди зависимых лидируют лица, у которых наблюдается истероидная и шизоидная акцентуация характера [19, 20].

Интернет, безусловно, оказывает глубокое влияние практически на все сферы современной общественной среды и общественных отношений, особенно сильно он влияет на их модель. Сейчас интернет уже стал незаменимой частью в деятельности множества типов явлений в социальной сфере и различных процессов, у всего населения Земли всё больше начинает занимать время виртуальный социум и коммуникации, большая часть работы и досуга тоже зачастую проводится в интернете.

Насколько современная молодежь в Казахстане зависима от интернета? Анализ проведенного анкетирования, в котором приняли участие студенты нашей Академии, в возрасте от 17 до 20 лет, показал, что 90% респондентов пользуются интернетом более 10 часов в день. 60% студентов отметили, что их жизнь значительно изменилась с введением дистанционного образования, 40% студентов отметили, что их веб-жизнь незначительно изменилась введением дистанционного обучения. 30% студентов проводили в интернете до введения дистанционного образования до 7 часов, 70% - от 7 до 10 часов. После введения дистанционного обучения 85% респондентов начало проводить в интернете более 10 часов…. У нас состоялась беседа с учащимися, как с представителями современного поколения, в ходе которой были определены самые притягательные для них части глобальной сети: в 1-ю очередь – это различные сетевые ресурсы, которые обеспечивают предельно доступную и удобную возможность для поиска и исследования различного рода информации. 30% студентов отметили, что наиболее значимы для них поисковые сайты, для 45% - развлекательные, для 25% - образовательные. Нужно отметить, что обучение в дистанционном режиме занимает у 45% студентов большую часть из общего пребывания в интернете, у 45% - половину времени и у 10% - меньшую часть.

Касаемо интернет зависимых, более часто к группе риска относят: Во-первых – людей независимых; Во-вторых - тип переходной; В-третьих – лиц, склонных к зависимостям. В группу риска в области социологии к 1-му ряду относятся люди одинокие и скромные, так как им нелегко заводить знакомых и тем более способствовать поддержанию отношений с приятелями уже имеющимися, также, сюда относятся и подростки, которые нередко бывают отвергнутыми своими сверстниками. Для людей, которые решают обратиться к специалистам с просьбой о помощи существует особый ряд указаний и рекомендаций, их соблюдение однозначно улучшает их общее состояние и с течением времени сводит потребности в интернете на нет.

Итак, для лечения интернет-зависимости необходимо: посещать интернет-странички в определённо установленные отрезки времени, которые необходимо также потихоньку сужать; меньше общаться в виртуальном мире и со временем постараться свести подобного рода коммуникации на нет; свести к минимуму информирование различных интернет-сообществ о подробностях из своей жизни, потому что в таком случае уменьшатся соблазны, например такие, как комментарии и лайки, отсюда время, проведённое в онлайне будет становиться более скучным; можно поэкспериментировать с отключением в браузере функций загрузок изображений — таким способом сокращаются яркие на страницах, которые тоже должны потерять к себе излишнее внимание и привлекательность; каждый день уделять время на составление плана неотложных дел, их нужно будет строго и ответственно выполнять и тем самым сокращать своё лишнее время, потенциально являющееся соблазном для излишнего посещения страничек в интернете; подыскать для себя интересное увлечение и хобби, затем отдаться этим делам, переключив на них всю свою сосредоточенность и внимание; постараться исключить привычку употребления пищи с одновременным использованием гаджетов, если таковая имеется; не избегать встреч с близкими и друзьями, а также посещения различных интересных мероприятий развлекательных центров, ведь если в реальной жизни будут присутствовать приятные эмоции и впечатления, то, естественно, вам больше не особо нужно будет осуществлять их поиски в сети.

Таким образом, основываясь на результатах проведенных исследований я представил наиболее общую характеристику критериев зависимости от использования сети интернет, отрицательных, печальных последствий нездоровой вовлечённости в веб-реальность, предложил методику для помощи в выявлении такого рода зависимости и её профилактических мер. Выявленное отрицательное воздействие интернета позволяет выявить и систему мер по предупреждению и решению имеющейся зависимости от интернета.

Подводя итог данной работы, прежде всего, хочу сказать, что глобальная сеть является хранилищем огромного количества информации и различных данных, в то же время интернет является и объектом получения, навигатором и инструментом для поиска нужной информации, без которой каждый человек и общество в целом уже практически не в состоянии осуществлять свою жизнедеятельность и дальнейшее существование. Всемирная цифровая паутина уже является неотъемлемой частью всего человечества, однако в последние годы недвусмысленно и даже резко заявляет о своем негативном влиянии. Стабильно неизменное длительное пребывание людей в сети, количество которых, кстати, растет беспрерывными, невероятными темпами, приводит к тому, что происходит обрыв личных связей, семейных отношений, а также, черствее становятся и деловые отношения. К тому же, если учитывать тот факт, что «дети интернета» с большим трудом начинают вписываться в реалии жизни в результате достаточно однобокого развития, это еще если не говорить о развитии преступной деятельности в сети и т.п., то есть основание утверждать, что мы являемся творцами того процесса, финал которого при отсутствии должных мер французский философ Ж. Бодрийяр обозначил как «конец социального» [21, с. 72-74].

Список литературы:

1. Шаталина, М. А. Анализ факторов, влияющих на формирование Интернет-аддикции / М.А. Шаталина // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. - 2009. - №1. - С.188-192
2. Янг, К. С. Диагноз - Интернет-зависимость /К.С. Янг // Мир Интернет. -2000. – №2. – С. 24-29.
3. Акопов, А.Ю. Свобода от зависимости. Социальные болезни личности / А.Ю. Акопов . – СПб. : Речь, 2008 . – 224 с.
4. Апенок, Р. С. Исследование созависимости и интернет-зависимости у студентов-психологов / Р.С. Апенок // Социально-экономические явления и процессы. - 2015. - №11. - С.225-229
5. Белобрыкина О.А., Лядская А.В., Руцких А.С. Тенденция развития зависимости от виртуальной реальности у современных школьников//Актуальные проблемы специальной психологии в образовании: Сборник докладов межрегиональной научно-практической конференции. В 2-х ч. Новосибирск: НГИ, 2003. Ч. 2. С. 22-25.
6. Скобликова Т.В., Скриплева Е.В. ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ КАК ОДНА ИЗ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА // Современные проблемы науки и образования. – 2020. – № 2.
7. Иван Гольдберг, доктор медицины, веб-публикация 1996–1999 гг.
8. Егоров А. Ю. Интернет-зависимости // Руководство по аддиктологии. СПб.: Речь, 2007.
9. Янг, К. С. Диагноз - Интернет-зависимость /К.С. Янг // Мир Интернет. -2000. – №2. – С. 24-29.
10. Акопов, А.Ю. Свобода от зависимости. Социальные болезни личности / А.Ю. Акопов . – СПб. : Речь, 2008 . – 224 с.
11. Носов, Н. А. (2000) Виртуальная психология. М. : Аграф.
12. Янг, К. С. (2000) Диагноз — интернет-зависимость // Мир Интернет. № 2. С. 24-29.
13. Руководство по аддиктологии / В. Д. Менделевич [и др.]; под общ. ред. В.Д. Менделевича. - СПб.: Речь, 2007.-768 с.
14. Солдаткин, В. А. Концепции формирования компьютерной зависимости / В.А. Солдаткин, А.В. Дьяченко, Д. Ч. Мавани // Социальная и клиническая психиатрия. 2013. №3. С.104-110.
15. Дрепа, M.И. Интернет-зависимость как объект научной рефлексии в современной психологии / М.И. Дрепа // Знание. Понимание. Умение. - 2009. - №2. - С.189-193.
16. Савиченко И.А. Психологическое состояние личности, способствующее ее вовлечению в тоталитарные неокульты (секты) // Сибирский юридический вестник. 2006. № 3. С. 82–86.
17. Абдуллаева С.Г., Патраков Э.В. Психологические аспекты миграции и организации обучения в поликультурной образовательной среде // Сибирский психологический журнал. 2017. № 65. C. 104–111. DOI: 10.17223/17267080/65/8
18. Филоненко В.И., Никулина М.А., Патраков Э.В., Ковтун О.П. Представления о здоровье и здоровьесбережении у студенческой молодежи // Социологические исследования. 2018. № 7. С. 152–158. DOI: 10.31857/S013216250000188-9.
19. Руководство по аддиктологии / В. Д. Менделевич [и др.]; под общ. ред. В.Д. Менделевича. - СПб.: Речь, 2007.-768 с.
20. Войскунский, А. Е. (2004) Актуальные проблемы зависимости от Интернета / A.E. Войскунский // Психологический журнал. - Т. 25. - № 1. - С. 90−100.
21. Бодрийар Ж. В тени молчаливого большинства, или Конец социального. Екатеринбург. 2000. – С. 72-74.