СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ СТУДЕНТОВ ВОРОНЕЖСКИХ ВУЗОВ

Сильная и развитая молодежь во все времена являлась авангардом изменений во всех сферах жизни общества. Известная аксиома «молодое поколение - это будущее любого государства» нашла отра­жение в высказывании президента В.В. Путина, который отметил, что «молодежь - опора сегодняшнего дня и будущее России» [3]. Энергия молодого поколения проявляется в различной деятельности, в том числе и в социальной активности, выступающей гарантией надежности, залогом процветания и стабильности завтрашнего дня не только нашего государства, но и мирового сообщества.

Как состояние, социальная активность студента представляет качество его взаимодействия с социальной средой (параметры: мера проявления социальной активности в деятельности, способ проявления активности, доминирующая форма). Как интегративное свойство, она выражает целостность и своеобразие свойств конкретного субъекта социальной активности, обусловливающих ее проявление (направлен­ность на благо общества, ценностная значимость для личности и общества, социальная инициативность и ответственность, коммуника­бельность, продуктивность) [2, с. 173].

Говоря о социальной активности личности, мы должны учитывать, что это понятие является межпредметным. Оно в равной степени используется такими науками как философия, социология, психология и педагогика.

Проблематику социальной активности личности начали исследовать в отечественной науке начиная с 70-х гг. XX столетия. Е.А. Ануфриев, Г.С. Арефьева, Н.Н. Белякович и другие занимались разработкой понятия «социальная активность». В трудах таких исследователей, как Е.В. Бахаровская, А.В. Кострикин, Р.А. Амасьянц, А.Я. Анцупов, Е.Г. Антиперович, Р.З. Абдикеев, О.В. Асеева и других были рас­смотрены проблемы социальной активности молодежи в целом и студенчества в частности.

Наиболее ярким примером проявления социальной активности является деятельность молодежных общественных объединений. Она способствует формированию ценностных ориентаций, накоплению опыта в различных сферах деятельности, повышению социальной активности, заинтересованности к проблемам представителей различных сообществ.

Работа любого такого объединения будет наиболее эффективной, когда приобретет комплексный, всесторонний и целенаправленный характер. Этому способствуют различные программы реализации госу­дарственной молодежной политики на федеральном и региональном уровне: президентская программа «Молодежь России»; федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских обществен­ных объединений»; распоряжение Правительства РФ от «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» и др. [4]. В названных документах отмечается, что молодежные общественные объединения создаются в целях социального становления, развития, самоопределения самореали­зация молодежи в общественной жизни.

Мы считаем, что важным аспектом реализации государственной молодежной политики является рассмотрение молодого поколения не как объект воспитания, а в качестве субъекта социального действия, социального обновления. Происходит активизация сил самой молодежи в решении собственных проблем, часто с помощью молодежных органи­заций, обладающих огромным потенциалом в сфере социальной защиты подростков и молодежи [1, с. 1].

Все это делает работу с общественными организациями особенно актуальной. Развитие молодежных объединений в современных усло­виях характеризуется неустойчивостью, быстрыми темпами изменений. Им приходится «выстраивать» свою деятельность в обществе, опираясь на новые ориентиры, искать иные, более эффективные формы взаимо­действия с молодежью, политической властью, СМИ, коммерческими организациями.

Потребность в высоком уровне активности студенческой молодежи сегодня очень острая, но не вполне ясны вопросы: как создавать реаль­ные условия для стимулирования такой активности? Каково отношение студентов к общественной деятельности? Какие виды общественно полезной деятельности наиболее привлекательны для них?

С целью изучения состояния социальной активности студентов было осуществлено анкетирование обучающихся в ВУЗах г. Воронеж. Объем выборочной совокупности составил 100 студентов (50 мужчин и 50 женщин), среди которых было 42 студента младших курсов и 58 сту­дентов старших.

В ходе исследования респондентам задавался вопрос: «Считаете ли Вы себя социально-активным человеком?». Большинство опрошенных ответили положительно (71%).

По мнению студенческой молодежи г. Воронежа, наиболее ярко социальная активность проявляется в таких формах как участие в деятельности общественных организаций (22 %), участие в массовых творческих мероприятиях (18,3 %) и участие в волонтерском движении (15,9 %). Стоит отметить, что женщины и старшекурсники отдают большее предпочтение волонтерству (18,6 % и 17,1 %), чем участию в массовых творческих мероприятиях (17,6 % и 16,6 % соответственно). Интересен факт, что студенты младших курсов на первое место ставят именно участие в творческих массовых мероприятиях (20,3 %), а не участие в деятельности общественных организаций (17,6 %).

По данным нашего исследования 53 % молодых воронежцев принимают участие в деятельности общественных организаций. Как показывают ответы опрошенных, большая часть мужчин (54%) и сту­дентов младших курсов (54,8%) не участвуют в деятельности обществен­ных организаций.

Затем респондентам предлагалось ответить на следующий вопрос: «В какой организации Вы состоите или хотели бы состоять?». Как выяснилось, в целом среди воронежской молодежи наиболее популяр­ными оказались молодежные общественные организации (18,5%), моло­дежные творческие объединения (16,7%) и волонтёрские организации (15,7%). Меньшее предпочтение студенты отдали членству в проф­союзных (10,2%) и спортивных организациях (8,3%). Такой результат ожидаем нами в связи с высокой информированностью молодежи о деятельности вышеперечисленных объединений и включенности данных организаций в учебно-воспитательную работу ВУЗов г. Воронеж.

Как известно, в настоящее время добровольческая деятельность становится всё более популярной в молодежной среде, в связи с этим мы решили выяснить, в каких именно направлениях волонтерства с удовольствием приняли бы участие воронежские студенты. Наиболее привлекательными оказались досуговая деятельность (15,9%), интел­лектуальное развитие (10,6%), спортивная, туристическая и военная подготовка (9,4%), профилактика здорового и безопасного образа жизни (9,4%). Вместе с тем, ответы женщин представляют особый интерес, так как помимо участия в досуговой деятельности (19,4%), они одинаковое предпочтение отдают социально-психологической под­держке и интеллектуальному развитию (по 12,1%), а также экологической защите и экскурсионно-паломнической деятельности (по 8,5%). Стоит отметить, что социально-психологическая поддержка привлекает и студентов младших курсов, в их ответах она выходит на второе место (10,2%) после досуговой деятельности (19,5%).

Наибольшее значение для студентов, принимающих участие в общественной деятельности, имеют следующие мотивы. Во-первых, это возможность приносить пользу обществу (23,9%), во-вторых, это возможность приобретения опыта организаторской работы (21,2%), в‑третьих, это реализация собственных способностей (20,8%). На наш взгляд, данные результаты свидетельствуют о потребности студентов в приобретении профессиональных навыков, реализуемых на практике. Несколько отличаются ответы обучающихся старших курсов, которые на третье место ставят моральное удовлетворение (20,1%), а не реализацию собственных способностей (18,3%). Среди других ответов, были представлены также следующие интересные варианты: «помогает влиться в социум», «помогает в саморазвитии, даёт полезные знакомства», «если она бесплатная, то ничего».

В ходе нашего исследования выяснилось, что среди основных препятствий для проявления общественной активности воронежская молодёжь выделяет прежде всего загруженность учёбой (23,8%), отсутствие интереса к общественной работе (19,7%) и неуверенность в собственных силах (17,7%). В целом данная тенденция прослеживается как у мужчин, так и женщин. Для младшекурсников неуверенность в собственных силах выходит на второе место (28%), незначительно опережая отсутствие интереса к общественной работе (21%). Что касается учащихся старших курсов, то для них важными причинами неучастия в общественной активности выступают личная неорганизован­ность и отсутствие свободного времени из-за подработок (по 15,3%), данные варианты занимают третье место в структуре ответов старше­курсников.

Нас также заинтересовала информированность опрошенных студентов о региональных и федеральных программах поддержки социально-активной молодёжи. Как показали результаты опроса, 31% респондентов не знают ни о каких подобных программах, 10% информированы о возможности получения президентского гранта на реализацию разработанного проекта, одинаковое количество учащихся знают о федеральной программе «Молодежь России» и конкурсе премий Молодежного правительства Воронежской области (по 4%).

Таким образом, итогом нашего исследования является вывод о том, что у студентов г. Воронеж существуют высокая потребность в проявле­нии собственной социальной активности и желание принимать участие в полезных для представителей различных сообществ формах обществен­ной деятельности.

Список литературы:

1. Поддубная М.В. Педагогические условия социализации молодежи в деятельности молодежных общественных объединений: дисс. ... канд. пед. наук. - Магнитогорск, 2003. -191 с.
2. Харланова Е.М. Исследование социальной активности студентов // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2011.- № 5.- С. 173-178.
3. Информационный сайт «Общероссийского народного фронта» [Электронный ресурс]. –URL: https://onf.ru/ (дата обращения 24.01.2020).
4. КонсультантПлюс [Электронный ресурс]. - URL: http://www.consultant.ru/ (дата обращения 19.01.2020).