АҚШ МЕН ҚХР МЫСАЛЫНДА «ҚАТАҢ» ЖӘНЕ «ЖҰМСАҚ» САЯСИ КҮШТІҢ СТУДЕНТТЕРДІҢ ҰТҚЫРЛЫҒЫ АРҚЫЛЫ КӨРІНУІ

VISIBILITY OF "HARD" AND "SOFT" POLITICAL POWERS THROUGH STUDENT MOBILITY IN THE EXAMPLES OF THE USA AND CHINA

Yerzhan Burhanov

Doctoral student, Faculty of Philosophy and Political Science Department of political science and political technologies KazNU named after Al-Farabi

АННОТАЦИЯ

«Жұмсақ күш», «қатаң күш» және «академиялық ұтқырлық» ұғымдары саяси ықпалға қатысты айқын маңызды салдарға қарамастан, пәнаралық дискурста жеткіліксіз зерттелген. Бұл мақалада автор АҚШ пен Қытай мысалында академиялық ұтқырлық арқылы «жұмсақ күш» және «қатаң күшті» пайдалануды анықтауға тырысады.

ABSTRACT

The concepts of “soft power”, “hard power” and “academic mobility”, despite their obviously important implications for political influence, remain insufficiently explored in interdisciplinary discourse. In this article, the author attempts to determine the use of “soft power” and “hard power” through academic mobility using the example of the USA and China.

Түйін сөздер: Академиялық ұтқырлық, студенттер, саяси әсер, АҚШ, Қытай.

Keywords: Academic mobility, students, political impact, USA, China.

Студенттік ұтқырлық – адамның шетелдегі академиялық оқу орнына сырттай немесе күндізгі бөлімде оқуға түсу процесі. ЮНЕСКО халықаралық мобильді студентті «егер баратын елі оның шыққан елінен өзгеше болса, баратын елдегі білім беру қызметіне қатысу мақсатында екі ел арасындағы халықаралық шекараны физикалық түрде кесіп өткен адам» деп анықтама береді. » Қырық жылдан аз уақыт ішінде жоғары оқу орындарында оқитын студенттердің бұл санаты 300%-ға 1985 жылғы 1,1 миллионнан 2023 жылы 4,1 миллионға дейін өсті [1, 13-14].

Кейбір болжамдар 2025 жылға қарай бүкіл әлем бойынша мобильді студенттердің санын 7 миллионнан асады деп болжайды, дегенмен бұл сандарға жалғасып жатқан жаһандық пандемия әсер ететіні сөзсіз. Азиядағы, атап айтқанда үш елдегі болжамды географиялық шоғырлану тек сандардан гөрі байқалады. British Council халықаралық жоғары білім беру үрдістері 2023 есебінде «2025 жылға дейінгі әлемдегі мобильді студенттердің болашағы он жыл ішінде Үндістан, Қытай, Индонезия және АҚШ-та 18-22 жас аралығындағы әлем халқының 50%-дан астамы тұратын болады деп болжайды» деп қорытындылады. жаста». Бұл студенттер үкіметтер мен корпорациялар сияқты ірі ұлттық мемлекет субъектілері бәсекеге түсетін білікті жұмысшылардың жаһандық пулының бір бөлігі болады. Kuroda, Kazuo, Miki Sugimura, Yuto Kitamura, және Sarah Asada Азия қазір «жаһандық халықаралық студенттердің ұтқырлығының орталығы» екенін айтады, өйткені сырттан келген студенттердің саны 771 496-дан 2 328 887-ге дейін үш есеге өсті. Сол сияқты Азия да келушілерге арналған танымал білім. , мұнда студенттер саны үш есе дерлік өсті: 1999 жылы 323 487-ден 2023 жылы 928 977-ге дейін [2, 1-8].

Халықаралық мобильді студент тұжырымдамасы трансшекаралық қозғалыстың көпшілігін құрайтын өзін-өзі қаржыландыратын халықаралық студенттерді, сондай-ақ демеушілік алмасу студенттерінің шағын пайызын қамтиды. Ұжымдық түрде бұл студенттер халықаралық білім алмасуының бір бөлігі болып табылады, сондықтан British Council және DAAD халықаралық студенттердің ұтқырлығын «жоғары білім беруді интернационалдандырудың маңызды аспектісі» және осы институттардың «негізі» деп атайды (Beall және Lemmens). 2014). Жақында Custer, Samantha, Brooke Russell, Matthew DiLorenzo, Mengfan Cheng, Siddhartha Ghose, Jacob Sims, Jennifer Turner және Harsh Desai осы өлшемді кеңейтіп, алмасуды қоғамдық дипломатияның «жаны» деп атады [3].

Студенттердің халықаралық ұтқырлығы – бұл жаһандық білім экономикасының оның креативті космополиттерімен және халықаралық саяси экономиканың артықшылықтарымен бірігуі. Дегенмен, білім алмасу нәтижелерін идеализациялауға шамадан тыс назар аудару халықаралық қатынастарға арналған негізгі әдебиеттерде студенттердің ұтқырлығының маргиналдануына әкелді.

Қытай Халық Республикасы (ҚХР) студенттердің халықаралық ұтқырлығының орталығы болып табылады. Li Xue және Yuhen Zheng 1999 жылы 123 539 студенттен 2023 жылы 801 187 студентке дейін алты есе өскенін атап өтті [4]. Қытай студенттері үшін негізгі географиялық бағыттар Солтүстік Америка, Ұлыбритания және Австралия болып табылады, олардың барлығы либералды демократиялық саяси жүйелердің мысалдары болып табылады. Қытай сонымен қатар бүкіл әлем бойынша мобильді студенттерге арналған бағыт ретінде қызмет етеді. 2012 жылы Қытайда бар болғаны 85 000 шетелдік студент болса, 2023 жылға қарай олардың саны 542 000 болды, бұл 520%-ға өсті. Бұл өсу таңқаларлық емес, өйткені Қытай Төрағасы Си мен оның алдындағы Ху Цзиньтао өз сөздерінде «жұмсақ күш» ұғымына бірнеше рет сілтеме жасаған және бұл тұжырымдаманы Қытай басшылығы оңай қабылдады [5, 633-635]. Жұмсақ күштің қытайлық түсіндірмесі азаматтық қоғам ұсынған желілердің жоғарыдан төменге бағытталған нұсқасына қарағанда, саяси ықпалдың жоғарыдан төмен, мемлекет басқаратын тәсіліне көбірек сәйкес келеді. Қытайға келетін студенттердің 40 пайызы Шығыс Азия-Тынық мұхиты аймағынан келеді, бұл Қытайды аймақтық гегемония мәртебесін сақтауға жақсы жағдай жасады.

Brady өзінің ықпалды зерттеуінде Қытай коммунистік партиясы шетелдегі қытайлықтармен, соның ішінде студенттермен қарым-қатынасында жетекші ретінде көрінгісі келмейді, керісінше, жетекші ретінде көрінгісі келетінін айтады [6, 23-26]. «Қытайдың шетелдегі табысты жұмысының мақсаты - қауымдастықты Қытайдың сыртқы саясатын кеңейтетін іс-шараларға белсенді және жақсырақ, стихиялы түрде қатысуға тарту». Гувер институтының Америка Құрама Штаттарындағы Қытайдың ықпал ету әрекеттері туралы жариялаған есебінде Қытай Халық Республикасының «бірыңғай майданы» ықпал ету бюрократиясының дүние жүзіндегі бүкіл қытай диаспорасын «шетелдегі отандастар» ретінде қарастырады деген қорытынды жасалған. белгілі бір дәрежеде «қытай отанына» берілген [7, 47-56].

Ганс Моргентаудың билік саясаты мен реализм теориялары 20 ғасырдағы халықаралық қатынастардың ең ықпалды теориялық зерттеулерінің бірі болып саналады. Моргентау сыртқы саясаттағы моральизмді ескертеді және ұлттық мемлекеттер шешім қабылдауда мүдделерді ұтымды іздеуге негізделуі керек дейді. Халықаралық қатынастар – бұл әдеттер адамның табиғатынан бастау алатын бәсекелестік және қайшылықты процесс. Оның реализм принциптерін Қытайдың студенттердің ұтқырлығына стратегиялық көзқарасына оңай қолдануға болады [8, 320–333].

Қоғамдық дипломатияның құралы ретінде студенттермен алмасу ұзақ уақыт бойы, әсіресе Батыста космополитизм, плюралистік құндылықтар және жұмсақ күштің жақсартылған нәтижелері сияқты оң нәтижелермен байланысты болды. Мәдени делдалдық пен блогтардың халықаралық алмасу бағдарламаларына ықпалын зерттеуде Juan Pablo Cardenal ақпарат таратуға арналған онлайн-коммуникация құралдары мен халықаралық хабар таратудың өсуіне қарамастан, халықаралық қатынастардың реляциялық және адами өлшемі маңыздырақ екенін атап көрсетеді [ 9].

Жүректер мен ақыл-ойларды жаулап алу мүмкіндігі қырғи-қабақ соғыс пен Америка Құрама Штаттары мен Кеңес Одағы арасындағы қоғамдық пікір мен саяси ықпал үшін шайқаста басталған көптен бері келе жатқан перспектива. Қырғи қабақ соғыстан кейін Америка Құрама Штаттары адамдардың демократиялық құндылықтары мен демократиялық қоғамның атрибуттарын енгізу тәсілі ретінде жеке алмасуларды пайдаланып, жүректер мен білімді беру арқылы өзінің жаһандық ықпалын кеңейтуге ұмтылды.

Мобильді студенттердің ізгі ниеттері бар деп болжанады, бірақ бұл процеске қатысатын мемлекеттік органдар үшін білім алмасулар саяси мақсаттарды көздейді - саяси көзқарастар мен мінез-құлықтарды қалыптастыру [10, 1-22]. Мұндай студенттер шекара асып, жаулап алу үшін емес, үйдегі құрбыларына білгенін жеткізе отырып, оқып, үйрену үшін өтеді. Бұл студенттер адам әлеуетін және білім деңгейін арттыру үшін білім алмасу бағдарламаларына қатысады, бірақ бұл адам әрекетіндегі саяси бәсекелестік ешқашан тоқтамайды.

Қорытынды

Студенттердің ұтқырлығына халықаралық қатынастар теориясын қолдануда мемлекеттер мен олардың институттары ең маңызды болып қала береді. Халықаралық қатынастардың екі басым мектебі — реализм және либерализм — мемлекетті халықаралық жүйенің ұйымдастырушы бірлігі ретінде қарастырады, онда мемлекеттің мінез-құлқы ұтымды және түсінікті. Реалистер мемлекеттік билікті билікке қатысты одан әрі кеңейтеді. Мемлекеттер билікті құрал ретінде де, мақсат ретінде де іздейді, сондықтан реалисттер үшін жоғары қауіпсіздік саясаты деп аталатын әлеуметтік әл-ауқат пен жаһандық әлеуметтік игіліктің төмен саясатында үстемдік етеді. Идеалистер реалисттерге қарағанда мемлекетаралық ынтымақтастыққа көбірек мән береді, бірақ мемлекеттер автономды және өз-өзіне сенімді болып қала беретінін мойындайды. Либералдар үшін либералдық құндылықтар мен нормаларды (адам құқықтарының әмбебаптығы, космополитизм) ілгерілететін жалпы жаһандық мемлекеттік орган болмаса да, БҰҰ және басқа халықаралық ұйымдар сияқты жаһандық басқарудың ерікті институттары бар, олар ынтымақтастықты мүмкін етеді. . Дегенмен, бұл ынтымақтастықты болжау мүмкін емес және тұрақсыз, ал тәуелсіз беделі жоқ халықаралық институттардың мемлекеттік мінез-құлықты қалыптастыру мүмкіндіктері шектеулі. Сондықтан билік саясаты мен аймақтық гегемония студенттердің ұтқырлығы мен ықпалын жалғастыра береді.

Әдебиеттер тізімі:

1. Гурова, Н.А. Международная студенческая мобильность в контексте традиций Европейского союза / Н.А. Гурова // Colloquium-journal. -2019. - № 21-3(45). - С. 13-14. - EDN TJIGIR.
2. Kuroda, Kazuo, Miki Sugimura, Yuto Kitamura, and Sarah Asada. 2018. “Internationalization of Higher Education and Student Mobility in Japan and Asia.” Paper commissioned for the 2019 Global Education Monitoring Report, Migration, displacement and education: Building bridges, not walls. Paris: UNESCO and Tokyo: Japan International Cooperation Agency. 1-38.
3. Custer, Samantha, Brooke Russell, Matthew DiLorenzo, Mengfan Cheng, Siddhartha Ghose, Jacob Sims, Jennifer Turner, and Harsh Desai. 2018. Ties That Bind: Quantifying China’s public diplomacy and its “good neighbor” effect. Williamsburg, VA: AidData atWilliam & Mary. https://www.aiddata.org/publications/ties-that-bind
4. Li, Xue and Yuhen Zheng. (2016). “A blueprint for China’s neighborhood diplomacy,” The Diplomat. March 30. https://thediplomat.com/2016/03/a-blueprint-for-chinas-neighborhooddiplomacy/.
5. Williams, Michael C. 2004. “Why Ideas Matter in International Relations: Hans Morgenthau, Classical Realism, and the Moral Construction of Power Politics.” International Organization 58, No. 4, 633-665.
6. Brady, Anne-Marie. 2017. “Magic Weapons: China’s political influence activities under Xi Jinping.” Conference paper presented at the conference on “The corrosion of democracy under China’s global influence” supported by the Taiwan Foundation for Democracy. Arlington, Virginia, USA, September 16-17. p.23-26
7. Economy, Elizabeth C. 2018. The Third Revolution: Xi Jinping and the New Chinese State. New York: Oxford University Press. p.47-56
8. Кучеренко С. Власть и насилие в реализме Ганса Моргентау. / Кучеренко С. // Журнал «Социальное обозрение». - 2019, т. 18, № 4, с. 320–333
9. Cardenal, Juan Pablo. 2017. Sharp Power: Rising Authoritarian Influence. Washington, D.C.: National Endowment for Democracy.
10. Atkinson, Carol. 2010. “Does Soft Power Matter? A Comparative Analysis of Student Exchange Programs 1980-2006,” Foreign Policy Analysis 6: 1-22.