Статья опубликована в рамках: VI Международной научно-практической конференции «Наука вчера, сегодня, завтра» (Россия, г. Новосибирск, 13 ноября 2013 г.)

Наука: Медицина

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Матчин Г.А. ЗАБОЛЕВАЕМОСТЬ СТУДЕНТОВ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ИХ ЗДОРОВЬЯ // Наука вчера, сегодня, завтра: сб. ст. по матер. VI междунар. науч.-практ. конф. № 6(6). – Новосибирск: СибАК, 2013.
Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов
Статья опубликована в рамках:
 
Выходные данные сборника:

 

ЗАБОЛЕВАЕМОСТЬ  СТУДЕНТОВ  КАК  ПОКАЗАТЕЛЬ  ИХ  ЗДОРОВЬЯ

Матчин  Геннадий  Артемьевич

канд.  мед.  наук,  доцент,  Оренбургский  государственный  педагогический  университет,  кафедра  безопасности  жизнедеятельности  и  методики  обучения  безопасности  жизнедеятельности,  г.  Оренбург

Суздалева  Алла  Михайловна

старший  преподаватель,  Оренбургский  государственный  университет,  кафедра  безопасности  жизнедеятельности  и  методики  обучения  безопасности  жизнедеятельности,  г.  Оренбург

E-mailsuzdalla@mail,ru

 

Во  все  времена  основной  ценностью  для  человека  являлось  его  здоровье,  но  отношение  к  здоровью  в  разные  возрастные  периоды  было  неоднозначным.  В  молодые  годы,  используя  свои  хорошо  развитые  защитно-компенсаторные  механизмы,  а  они  достигают  своего  максимума  к  25—30  годам,  молодежь  довольно  редко  болеет  и  поэтому  не  очень  обращает  внимание  на  состояние  своего  здоровья.  В  этот  возрастной  период  молодежь,  как  правило,  довольно  редко  болеет,  а  заболевания  протекают  сравнительно  легко.  В  этот  возрастной  период  человек  легко  справляется  с  большими  физическими,  эмоциональными  нагрузками,  а  также  с  воздействиями  неблагоприятных  факторов  внешней,  в  том  числе,  и  социальной  среды.  С  годами  адаптационные  возможности  человека  снижаются,  что  приводит  к  снижению  способности  противодействовать  патогенным  факторам,  а  это  приводит  к  повышению  заболеваемости  и  более  тяжелому  течению  многих  заболеваний.  Молодежь  не  ценит  свое  здоровье,  одной  причиной  этого  является  отсутствие  положительной  мотивации  и  только  с  годами  эта  мотивация  возрастает,  но  зачастую  бывает  слишком  поздно,  когда  здоровье  утрачено,  и  имеется  букет  различных  заболеваний,  в  том  числе,  и  хронических  [1,  с.  66].  В  детском,  подростковом,  юношеском  возрасте  все  органы  и  системы  функционируют  не  в  полном  объеме,  защитно-компенсаторные  механизмы  ещё  недостаточно  хорошо  развиты,  в  то  время  как  в  пожилом  возрасте  они  уже  исчерпали  свои  резервы,  а  это  может  приводить  к  повышению  заболеваемости. 

Существует  много  факторов,  которые  влияют  на  состояние  здоровья  человека,  но  более  50  %  его  здоровья  зависит  от  образа  жизни,  который  он  ведет  [2,  с.  39].  Существует  много  составляющих  образа  жизни:  режим  труда  и  отдыха,  питание,  вредные  привычки,  физическое  развитие,  стрессы  и  много  других  компонентов  образа  жизни.  У  слабо  развитого  человека  снижены  защитно-компенсаторные  механизмы,  а  это  приводит  к  тому,  что  человек  хуже  адаптируется  к  условиям  жизни,  у  него  повышается  риск  к  воздействию  на  его  организм  факторов  внешней  среды,  в  том  числе  и  социальной,  а  это  приводит  к  повышению  частоты  возникновения  заболеваний.  Для  студентов  такими  факторами  риска  являются  повышенные  умственные,  физические,  психические  нагрузки,  которые  часто  возникают  на  первых  курсах.  Студентов,  проживающих  в  городе  Оренбурге,  не  более  20  %,  а  остальные  студенты  живут  либо  в  городах  Оренбургской  области,  либо  в  районных  центрах,  поселках  или  в  отдаленных  селах.  В  первую  очередь,  это  касается  студентов,  проживающих  в  сельской  местности,  когда  у  них  возникают  бытовые  проблемы,  так  как  такие  студенты  оторваны  от  дома,  живут  зачастую  в  общежитиях  или  на  квартирах,  в  новой  для  них  обстановке,  без  соответствующей  адаптации  к  процессу  обучения  в  вузе  и  бытовым  проблемам.  Женский  организм  в  силу  анатомо-физиологических  особенностей  созревает  гораздо  быстрее  мужского  и  соответственно  девушки  адаптируются  к  новой  обстановке  быстрее.  Они  также  больше  приспособлены  к  бытовым  проблемам,  более  коммуникабельны,  поэтому  адаптация  к  студенческой  жизни  у  них  происходит  быстрее,  а  это  может  влиять  на  их  здоровье.  С  возрастом  созревание  мужского  организма  догоняет  и  перегоняет  женский  организм,  тем  более  к  этому  времени  у  них  уже  происходит  адаптация  к  студенческой  жизни,  которая  очень  сильно  отличается  от  обучения  в  школе.  Кроме  того,  у  юношей  больше  выражена  мотивация  на  хорошее  физическое  развитие,  так  как  хорошо  сложенные  в  физическом  плане  юноши  более  привлекательны  для  женского  пола,  а  это  играет  положительную  роль  в  противостоянии  заболеваемости.

Существует  индивидуальное,  групповое  и  общественное  здоровье.  Одним  из  показателей  общественного  здоровья  является  общая  заболеваемость  с  временной  нетрудоспособностью,  а  также  заболеваемость  по  отдельным  нозологическим  формам  [3,  с.  83].  Анализируя  заболеваемость,  можно  в  какой-то  мере  говорить  о  состоянии  здоровья  человека.  В  последние  годы,  исключая  последние  пять  лет,  когда  наметилась  тенденция  к  улучшению  этих  показателей,  наблюдается  ухудшение  здоровья  населения.  Это  касается  и  здоровья  молодежи,  как  наиболее  перспективного  слоя  населения  нашей  страны.  Ухудшение  здоровья  населения  страны,  а  особенно  здоровья  молодого  поколения  —  угроза  национальной  безопасности,  потому  что  от  больных  родителей  трудно  ожидать  рождения  здоровых  детей.  Всё  это  ведет  к  вырождению  нации. 

Целью  нашей  работы  было  исследование  здоровья  студентов  Оренбургского  государственного  педагогического  университета  (ОГПУ)  на  основании  их  заболеваемости  с  временной  утратой  трудоспособности,  а  также  с  учетом  их  возраста  и  пола.  Заболеваемость  анализировалась  у  всех  студентов  университета  [в  анализируемые  годы  количество  студентов  колебалось  от  3480  до  5080  человек  (в  среднем  —  4200),  количество  девушек  составляло  в  среднем  3000  человек,  т.  е.  71  %  от  общего  количества  студентов].  Количество  студентов  1—2  курсов  по  всем  годам  в  среднем  составляло  445  человек,  из  них  на  долю  девушек  приходилось  в  среднем  342  человека,  а  юношей  —  103  человека.  Анализ  проводился  на  основании  отчетов  здравпункта  ОГПУ  по  форме  №  16-ВН  по  МКБ  Х  за  2007—2011  годы.  Анализ  проводился  как  в  случаях,  так  и  в  днях  нетрудоспособности  с  пересчетом  на  100  студентов  (интенсивный  показатель),  чтобы  количество  студентов  в  разные  годы  не  влияло  на  показатели  заболеваемости,  и  их  было  можно  сравнивать  между  собой.  Анализ  заболеваемости  также  проводился  по  отдельным  нозологическим  формам  [5,  с.  218—219].  Все  студенты  были  разделены  на  две  возрастные  группы:  студенты  1—2  курсов  (17—19  лет)  и  студенты  старших  курсов  (больше  19  лет).  Разделение  студентов  на  такие  группы  объясняется  тем,  что  студенты  младших  курсов  не  адаптировались  или  слабо  адаптировались  к  студенческой  жизни,  а  студенты  старших  курсов  уже  прошли  процесс  адаптации  к  обучению  в  вузе.  Студенты  младших  курсов  столкнулись  с  новыми  формами  обучения:  лекции,  семинары,  коллоквиумы,  зачеты,  лабораторные  занятия.  Кроме  того,  все  это  проходило  на  фоне  другого  уклада  жизни,  отсутствия  рядом  родителей,  изменением  бытовых  условий,  больших  физических,  умственных,  эмоциональных  нагрузок,  не  каждый  студент  в  силу  особенностей  его  психики  может  быстро  адаптироваться  к  таким  условиям.  Это  все  может  приводить  к  нарушению  функционирования  защитно-компенсаторных  функций  организма  и,  как  следствие,  возникновению  заболеваний  или  обострению  хронических  заболеваний.  Известно,  что  женский  организм  развивается  быстрее,  чем  мужской,  а  на  основании  этого  можно  предположить,  что  у  студенток  младших  курсов  будет  наблюдаться  наличие  более  низких  показателей  заболеваемости,  чем  у  их  сокурсников,  но  с  увеличением  возраста  и  курса  обучения  эти  показатели  могут  сравняться,  а  затем  у  юношей  эти  показатели  будут  лучше,  чем  у  представителей  женского  пола. 

Мы  в  течение  нескольких  лет  анализировали  заболеваемость  студентов  ОГПУ  [4,  с.  125].  Анализ  заболеваемости  за  анализируемые  годы  в  целом  по  университету  показал  следующее.  Самая  низкая  общая  заболеваемость  наблюдалась  в  2008  году,  а  самая  высокая  в  2011  году,  как  в  случаях,  так  и  в  днях  нетрудоспособности,  это  касалось  как  юношей,  так  и  девушек.  Возможно,  это  связано  с  последствиями  экономического  кризиса  в  стране.  При  сравнении  заболеваемости  у  студентов  1—2  курсов  с  заболеваемостью  старшекурсников  выявлено  следующее.  Студенты  младших  курсов  в  несколько  раз  чаще  болели,  чем  студенты  3—5  курсов.  При  сравнении  заболеваемости  у  студентов  юношей  младших  курсов  она  имела  такую  же  направленность,  как  и  у  девушек,  но  была  сильнее  выражена.  Средняя  продолжительность  одного  случая  у  юношей  младших  курсов  была  выше,  чем  у  девушек,  что  свидетельствует  о  более  тяжелом  течении  заболеваний  у  представителей  мужского  пола,  чем  у  девушек.

При  анализе  заболеваемости  в  целом  по  университету  у  студентов  3-5  курсов  были  получены  такие  результаты.  Общая  заболеваемость  старшекурсников  в  исследуемые  годы,  при  сравнении  с  заболеваемостью  в  целом  по  университету,  была  ниже  в  среднем  на  50  %  (от  20  до  90  %)  как  в  случаях,  так  и  в  днях  нетрудоспособности.  При  анализе  заболеваемости  у  студентов  старших  курсов  с  учетом  пола  отмечалось,  что  у  девушек  общая  заболеваемость,  как  в  случаях,  так  и  в  днях  нетрудоспособности  была  выше,  чем  у  юношей  этой  возрастной  группы.  Эти  данные  подтверждают  наше  предположение  о  том,  что  у  юношей  к  этому  времени  произошла  адаптация  к  процессу  обучения,  а  также  полностью  сформировались  защитно-компенсаторные  механизмы  и  даже  стали  превосходить  такие  показатели  у  девушек,  что  повысило  устойчивость  их  организма  к  различным  заболеваниям.  Сравнительный  анализ  заболеваемости  студентов  старшей  и  младшей  возрастной  групп  показал  значительные  отличия  между  ними.  Так  студенты  1—2  курсов  болели  в  несколько  раз  чаще,  чем  студенты  3—5  курсов,  но  продолжительность  одного  случая  у  студентов  3—5  курсов  была  больше,  чем  у  студентов  1—2  курсов,  т.  е.  болезни  у  них  протекали  сложнее.  Аналогичные  изменения  в  заболеваемости  наблюдались  как  у  юношей,  так  и  у  девушек.  Это  можно  объяснить  еще  и  тем,  что  согласно  учебным  планам  занятия  по  физической  культуре  предусмотрены  только  на  1—2  курсах.  Юноши  на  старших  курсах  чаще  девушек  занимаются  физической  культурой  и  спортом  в  различных  секциях  и  самостоятельно,  так  ка  у  них  больше  выражена  мотивация  на  хорошее  физическое  состояние.

Таким  образом,  наши  предположения  о  том,  что  студенты  до  19  лет  в  силу  недостаточной  адаптации  к  процессу  обучения  и  с  не  полностью  сформированной  системой  защитно-компенсаторных  механизмов  должны  болеть  чаще  подтвердилось.  Особенно  это  проявилось  у  студентов,  родившихся  в  1991—92  годах,  когда  произошел  распад  Советского  Союза,  и  резко  ухудшилось  социальное  и  материальное  состояние  населения  нашей  страны.

Проведенный  нами  анализ  заболеваемости  по  отдельным  нозологическим  формам  показал  следующее  [4,  с.  129—130].  У  студентов  ОГПУ  среди  всех  заболеваний  на  первом  месте  стоят  болезни  дыхательной  системы,  на  которые  приходится  от  71  до  88  %  всей  заболеваемости,  как  в  случаях,  так  и  в  днях  нетрудоспособности.  На  втором  месте  в  разные  годы  стоят  болезни  нервной  системы,  болезни  органов  пищеварения  (2009  и  2010  годы),  заболевания  костно-мышечной  системы.  В  2009—2010  годах  в  нашей  стране,  как  и  во  всем  мире,  наблюдался  экономический  кризис,  что  отрицательно  сказалось  на  экономическом  положении  населения  страны,  в  том  числе  и  молодежи.  Это  привело  к  ухудшению  питания  населения,  что  отрицательно  сказалось  на  иммунном  статусе  и  привело  к  повышению  заболеваемости.  Третье  место  по  частоте  возникновения  занимали  травмы  и  отравления,  болезни  глаз  и  его  придаточного  аппарата,  болезни  мочеполовой  системы.  Среди  других  заболеваний  в  анализируемые  годы  встречались  заболевания  уха  и  сосцевидного  отростка,  кожи  и  подкожной  клетчатки,  инфекционные  и  паразитарные  заболевания.  Какой-либо  закономерности  в  частоте  и  порядке  их  возникновения  нами  не  отмечено.

Чтобы  уменьшить  заболеваемость  студентов  необходимо  проводить  определенные  профилактические  мероприятия.  Так  как  на  первом  месте  среди  всех  нозологических  форм  стоят  заболевания  органов  дыхания,  а,  как  известно,  в  этиологии  этих  болезней  играет  большую  роль  простудный  фактор,  то  необходимо  с  ранних  лет  проводить  детям  закаливающие  процедуры.  Этот  процесс  необходимо  проводить  с  первых  лет  жизни  ребенка  в  домашних  условиях,  в  детском  саду  и  в  школе.  Занятия  физической  культурой  оказывают  хороший  закаливающий  эффект,  особенно  при  проведении  их  на  свежем  воздухе.  Большое  закаливающее  действие  оказывают  водные  процедуры,  поэтому  желательно  в  дошкольных  учреждениях,  школах  иметь  плавательные  бассейны,  где  дети  не  только  будут  проходить  водные  закаливающие  процедуры,  но  и  будут  учиться  плавать.  Это  оказывает  развивающее  действие  на  организм  человека,  повышает  уровень  защитно-компенсаторных  механизмов,  а  это,  в  конечном  счете,  способствует  снижению  в  целом  заболеваемости  на  все  периоды  его  жизни.  У  человека,  умеющего  плавать,  в  экстремальных  условиях  имеется  большая  вероятность  спасти  себя  и  окружающих,  а  это  имеет  большое  значение  для  учителя  по  безопасности  жизнедеятельности. 

Проведенный  нами  анализ  заболеваемости  с  временной  утратой  трудоспособности  за  пять  лет  позволил  нам  сделать  следующие  выводы:

1.  Заболеваемость  студентов  ОГПУ  носила  волнообразный  характер,  была  наименьшей  в  2008  году,  а  наибольшей  в  2011  году.

2.  В  целом  по  университету  заболеваемость  студентов  1—2  курсов  (юношей  и  девушек),  как  в  случаях,  так  и  в  днях  нетрудоспособности  была  в  несколько  раз  выше,  чем  у  студентов  3—5  курсов.

3.  Заболеваемость  юношей  1—2  курсов  была  выше  заболеваемости  девушек  младших  курсов,  а  юноши  старших  курсов  наоборот  болели  реже,  чем  девушки  3—5  курсов.

4.  Среди  всех  нозологических  форм  на  первом  месте  в  анализируемые  годы  стоят  болезни  органов  дыхания.

5.  На  втором  месте  стоят  в  разные  годы  болезни  нервной  системы,  органов  пищеварения  и  костно-мышечной  системы. 

С  целью  уменьшения  заболеваемости  студентов,  которая  сказывается  на  их  посещаемости  и  успеваемости,  необходимо  проводить  комплекс  профилактических  мероприятий,  положительно  влияющих  на  здоровье  студентов.  К  таким  мероприятиям  можно  отнести  углубленные  профилактические  осмотры  с  целью  выявления  среди  студентов  хронических  больных  и  групп  «риска»  по  заболеваемости.  Кроме  того,  необходимо,  чтобы  в  вузах  работали  психологи,  в  первую  очередь  на  1—2  курсах,  которые  помогали  бы  студентам  в  быстрой  адаптации  к  студенческой  жизни.  Необходимо  обратить  особое  внимание  на  жилищно-бытовые  условия  проживания  студентов  в  общежитиях,  особенно  из  сельской  местности.  Также  нужно  организовать  правильное  рациональное  питание  студентов  в  столовых  и  буфетах  в  институте  и  в  общежитиях  и  больше  внимания  уделять  физическому  воспитанию  и  развитию  студентов.  Проводя  такой  комплекс  профилактических  мероприятий,  мы  получим  здоровых  студентов,  а  соответственно,  здоровых  специалистов,  что  очень  выгодно  государству  и  обществу  в  целом.

 

Список  литературы:

1.Брехман  И.И.  Валеология  —  наука  о  здоровье.  М.,1990.  —  208  с.

2.Вайнер  Э.Н.  Валеология.  М.,  2002.  —  416  с.

3.Лисицын  Ю.П.  Общественное  здоровье  и  здравоохранение.  М.,  2002.  —  517  с.

4.Матчин  Г.А.,  Суздалева  А.М.  Состояние  здоровья  студентов  Оренбургского  государственного  педагогического  университета  на  основании  анализа  их  заболеваемости.  Научные  исследования:  информация,  анализ,  прогноз:  монография  под  общей  редакцией  О.И.  Кирикова.  Книга  39.  Винница:  ВГПУ;  Москва:  Наука  информ;  Воронеж:  ВГПУ,  2013.  —  217  с.

5.Юрьев  В.К.,  Куценко  Г.И.  Общественное  здоровье  и  здравоохранение.  М.,  2000.  —  911  с.

Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий