ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  СИСТЕМА  ЦЕННОСТЕЙ  РУКОВОДИТЕЛЕЙ  АГРАРНОЙ  ОТРАСЛИ

Полозенко  Оксана  Васильевна

к.пед.н.,  доцент  НУБиП,  г.Киев

E-mail:  4pp4@i.ua

Постановка  проблемы  в  общем  виде.  Каждому  человеку  свойственны  разнообразные  принципы,  жизненные  смыслы  и  идеалы.  Поэтому  представители  разных  профессий  по-разному  относятся  к  одним  и  тем  же  ценностям,  по-разному  выстраивают  жизненные  приоритеты,  что  в  свою  очередь  влияет  на  особенности  социальных  представлений  и  социального  поведения  личности.  При  этом  играют  большую  роль  социально-экономические  и  социально-культурные  условия  социализации  личности,  усвоение  общественных  норм  и  ценностей.  На  формирование  личностной  системы  ценностей  также  значительно  влияют  жизненный  опыт,  образ  жизни,  социальный  статус,  сфера  профессиональной  деятельности. 

Обычно  человек  живет  такой  жизнью,  в  которой  он  является  не  субъектом,  а  объектом  действий  и  решений  со  стороны  других.  И  только  в  особенные  моменты  своей  жизни  человек  склонен  задумываться  над  вопросами:  «как  я  живу?»,  «зачем  я  живу?»,  «для  чего  я  пришел  в  этот  мир?»,  «как  жить  дальше?».  Для  того,  чтобы  найти  ответы  на  эти  вопросы,  чтобы  быть  самостоятельным,  ответственным,  свободным,  человеку  необходимо  обратиться  к  собственным  ценностям. 

Цель  –  изучение  индивидуальной  системы  ценностей  руководителей  аграрной  отрасли  в  условиях  повышения  квалификации  с  помощью  «Морфологического  теста  жизненных  ценностей»  (В.  Сопов,  Л.  Капушина).

Анализ  последних  исследований  и  публикаций.  Ценности,  как  проблему  психологии  бытия  человека,  проанализировал  В.  Знаков,  который  обосновал  важность  гуманизма  и  духовных  ценностей.  В.  Кабрин  исследовал  транскоммуникативные  основы  анализа  ценностного  мира  человека  и  иерархию  уровней  ценностей:  ноэтичные,  траскоммуникативные  переживания,  «простые»  коммуникативные  ценности.  Ценностно-смысловой  контекст  формирования  разнообразных  уровней  самореализации  человека  проанализирован  Е.  Галажинским.  Ученый  доказал,  что  терминальные  ценности  обуславливают  направленность  самореализации  и  влияют  как  на  выбор  жизненных  сфер  для  самореализации,  так  и  на  представление  человека  о  собственных  возможностях. 

Н.  Харламенкова  обосновала  сущность,  психологические  механизмы  и  типы  ценности  «Я»,  провела  сравнительный  анализ  предметных,  субъективных  ценностей  и  ценности  «Я».  Д.  Завалишина  проанализировала  ценностно-смысловую  основу  творческого  способа  реализации  в  профессии.  Доказала,  что  профессионализм  в  любой  сфере  взаимосвязан  с  творческим  отношением  к  труду  и  обусловлен  вовлеченностью  субъекта  в  соответствующую  деятельность.  Н.  Журавлева  исследовала  психологические  типы  ценностных  ориентаций  руководителей  с  разнообразными  личностными  характеристиками,  которые  способствуют  или  препятствуют  эффективной  реализации  управленческой  деятельности  руководителей  среднего  звена. 

Т.  Кабаченко  охарактеризованы  организационные  противоречия,  которые  отображаются  в  ценностных  ориентациях  руководителей  промышленных  предприятий,  изучены  ценностные  стереотипы  членов  организаций.  С.  Дырин  выявил,  что  для  руководителей  среднего  звена  торговых  предприятий  значимыми  являются  ценности  высокой  заработной  платы,  возможности  профессионального  роста,  реализации  собственных  возможностей,  моральное  удовлетворение  от  результатов  труда,  возможность  работать  в  хорошем  коллективе.  В  исследованиях  О.  Кобелевой  доказана  взаимосвязь  эффективной  деятельности  руководителей  государственной  сферы  с  ориентацией  на  инструментальные  ценности,  негосударственной  сферы  –  на  терминальные  ценности. 

С.  Флоровский  доказал,  что  эффективность  взаимодействия  в  системе  «руководитель-руководитель»  производственно-коммерческих  предприятий  больше  зависит  от  характера  инструментальных  ценностей  партнеров,  которые  определяют  способы  достижения  цели,  чем  от  терминальных  ценностей,  которые  определяют  жизненные  цели  управленцев.

Изложение  основного  материала.  С  точки  зрения  философии  «ценность»  рассматривается  как  значимость  определенного  объекта  для  субъекта  (предметные  ценности),  или  нормативная  значимость  –  нормативно  оценочная  сторона  явлений  общественного  сознания.  Социологи  используют  это  понятие  с  целью  выявления  общественной  значимости  предметов  и  тех  социальных  установок,  которые  возникают  в  конкретных  жизненных  ситуациях  в  результате  удовлетворения  определенных  потребностей.  В  психологии  под  «ценностью»  понимают  то,  что  определяет  субъективную  значимость  для  человека  каких-либо  предметов,  отношений,  принципов,  идей;  отношение  субъекта  к  явлению,  жизненному  факту,  объекту  и  субъекту,  и  признание  его,  как  жизненно  важного.  В  сознании  человека  ценность  проявляется  в  представлениях  о  себе  и  выражается  в  когнитивных,  эмоциональных  и  оценочных  характеристиках. 

Ценности  определяют  содержательную  сторону  направленности  личности  и  являются  фундаментом  ее  отношения  к  окружающей  среде,  к  другим  людям,  к  самой  себе  и  служит  основой  ее  мировоззрения  и  ядром  мотивации  жизненной  активности,  которая  определяет  концепцию  жизни  человека.  Стойкость  ценностей  определяет  целостность  и  гармоничность  личности,  активность  в  достижении  целей,  соблюдении  моральных  принципов. 

Существуют  разнообразные  подходы  к  классификации  ценностей.  В  частности,  В.  Ядов  выделяет  ценности-цели  (терминальные  ценности  –  убеждение  в  том,  что  конечная  цель  индивидуального  существования  стоит  того,  чтобы  к  ней  стремиться)  и  ценности-средства  (инструментальные  ценности  –  убеждение  в  том,  что  определенный  способ  действий  или  свойство  личности  преобладает  в  любой  ситуации).  Ю.  Козелецкий,  Я.  Рейковский  выделяют  такие  иерархии  ценностей:  дионисова  иерархия  (комфорт  и  потребление,  удовлетворение);  геркулесова  иерархия  (властвование);  прометеева  иерархия  (общественные  ценности,  альтруистичные  действия);  аполлонова  иерархия  (творчество,  развитие  науки  и  искусства);  сократова  иерархия  (познание  и  понимание  себя,  своего  интеллекта,  характера,  саморазвитие  и  самоусовершенствование).  По  В.  Франклу  ценности  делятся  на:  ценности  творчества;  ценности  переживаний;  ценности  отношений. 

По  мнению  Д.  Леонтьева,  ценности  существуют  в  формах,  которые  отображают  разнообразные  группы  явлений  общественного  и  индивидуального  сознания,  а  именно:  1)  идеалы,  выработанные  общественным  сознанием  и  содержащиеся  в  ней  общественные  представления  о  совершенстве  в  разных  сферах  общественной  жизни;  2)  предметное  воплощение  этих  идеалов  в  деяниях  или  творениях  конкретных  людей;  3)  мотивационные  структуры  личности,  которые  побуждают  ее  к  предметному  воплощению  в  собственном  поведении  и  деятельности  общественных  ценностных  идеалов.  В.  Тугаринов  выделяет  такие  ценности:  ценности  жизни  (жизнь,  здоровье,  общение);  ценности  культуры:  материальные  (техника,  жилье,  еда,  одежда),  социально-политические  (общественный  порядок,  мир,  безопасность,  свобода,  равенство,  справедливость),  духовные  (образование,  наука,  искусство).  М.  Лапин  классифицирует  ценности  на:  витальные  (первичные  потребности),  интеракционистские  (коммуникативные  потребности,  взаимодействие  между  людьми),  социализийные  (потребности  усвоения  норм,  образцов  поведения),  смысложизненные  (потребности  в  наполнении  деятельности  смыслом,  значимым  для  всей  жизни). 

Таким  образом,  из  изложенного  выше  можно  сделать  вывод,  что  в  настоящее  время  не  существует  универсальной  классификации  ценностей  личности. 

Для  проведения  исследования  нами  использовались  терминальные  ценности  как  основной  диагностический  конструкт  методики  «Морфологический  тест  жизненных  ценностей»,  разработанной  В.  Соповым  и  Л.  Капушиной.  Объектом  исследования  были  руководители  среднего  звена  аграрной  отрасли,  которые  повышали  квалификацию  на  базе  Национального  университета  биоресурсов  и  природопользования  Украины.  Общая  выборка  составляла  30  респондентов  мужского  пола  в  возрасте  от  29  до  54  лет. 

Необходимо  отметить,  что  терминальные  ценности  реализуются  личностью  в  разных  сферах  жизни,  значимость  которых  для  человека  является  не  одинаковой.  В  исследовании  определялась  ценность  таких  жизненных  сфер:  профессиональной  жизни,  образования,  семейной  жизни,  общественной  активности,  увлечений,  физической  активности.  Полученные  в  баллах  первичные  результаты  нормировались  в  стэны:  1-3  стэна  –  низкий  уровень;  4-7  стэнов  –  средний  уровень;  8-10  стэнов  –  высокий  уровень. 

В  результате  исследования  было  выявлено,  что  по  средним  показателям  выборки  доминирующими  жизненными  сферами  руководителей  среднего  звена  аграрной  отрасли  являются:  1)  сфера  семейной  жизни  (6,77)  –  значимость  всего  того,  что  связано  с  жизнью  семьи,  предоставления  подавляющей  части  времени  и  сил  решению  проблем  своей  семьи,  считают,  что  главное  в  жизни  –  благополучие  семьи;  2)  сфера  общественной  активности  (6,82)  –  высокая  значимость  проблем  жизни  общества,  активная  вовлеченность  в  общественно-политическую  жизнь,  важными  являются  собственные  политические  убеждения;  3)  сфера  физической  активности  (6,86)  –  отображает  значимость  физической  активности  и  физической  культуры  как  элемента  общей  культуры  личности,  считают  последнюю  необходимой  для  гармонизации  жизни  человека,  что  необходимо  уметь  совмещать  интеллектуальную  деятельность  с  физической,  что  красота  и  внешняя  привлекательность  связанны  со  здоровым  образом  жизни,  с  физкультурой  и  спортом. 

Однако,  при  анализе  ценности  жизненных  сфер  исследуемых  по  возрастным  группам  оказалось,  что  для  руководителей  29-39  лет  доминирующими  жизненными  сферами  являются:  профессиональная  жизнь  (7,58)  –  высокая  значимость  сферы  профессиональной  деятельности,  предоставления  большей  части  времени  своей  работе,  задействованность  в  решении  всех  производственных  проблем,  считают,  что  профессиональная  деятельность  является  главным  смыслом  жизни;  общественная  активность  (7,4),  физическая  активность  (7,4);  для  руководителей  41-47  лет  –  общественная  активность  (7,3);  увлечения  (6,88)  –  высокая  значимость  увлечений  и  хобби,  как  правило,  отдают  своему  увлечению  все  свободное  время  и  считают,  что  без  увлечений  жизнь  человека  во  многом  является  неполноценной;  физическая  активность  (7,2);  для  руководителей  53-54  лет  –  семейная  жизнь  (7),  физическая  активность  (6).  Как  видим,  ценность  жизненных  сфер  оказалась  различной. 

Проанализировав  жизненные  ценности  было  выявлено  преобладание  таких:  1)  активные  социальные  контакты  (7,14)  –  стремление  к  установлению  благоприятных  взаимоотношений  с  другими  людьми,  значимыми  являются  все  аспекты  человеческих  взаимоотношений,  самой  ценной  считают  возможность  общаться  и  взаимодействовать,  часто  доброжелательные,  коммуникабельные,  непринужденные  в  общении,  эмпатичные,  социально  активные;  2)  собственный  престиж  (6,9)  –  стремление  к  признанию,  уважению,  одобрению  со  стороны  других,  характерны  самоуверенность,  честолюбие,  категоричность  в  ситуации  взаимодействия  с  людьми,  которые  являются  зависимыми;  3)  саморазвитие  (6,71)  –  заинтересованность  в  получении  объективной  информации  об  особенностях  своего  характера,  способностей  и  других  характеристик  своей  личности,  стремление  к  самоусовершенствованию;  считают,  что  потенциальные  возможности  человека  почти  не  ограниченны  и,  что  в  первую  очередь,  в  течении  жизни  необходимо  достичь  наиболее  полной  их  реализации;  серьезное  отношение  к  своим  обязанностям,  компетентность  в  делах,  требовательность  к  себе. 

При  исследовании  по  возрастным  категориям  доминирование  жизненных  ценностей  распределилось  таким  образом:  руководители  29-39  лет  –  активные  социальные  контакты  (7,76),  собственный  престиж  (7,58),  достижения  (7,35)  –  стремление  к  достижению  конкретных  и  ощутимых  результатов  в  разные  периоды  жизни,  тщательное  планирование  своей  жизни,  постановка  конкретных  целей,  на  каждом  этапе,  главное  –  достичь  этих  целей,  жизненные  достижения  служат  основанием  высокой  самооценки;  руководители  41-47  лет  –  активные  социальные  контакты  (7,88),  собственный  престиж  (7,44),  саморазвитие  (7,33);  руководители  53-53  лет  –  активные  социальные  контакты  (6),  ценны  в  одинаковой  степени  (5,75):  собственный  престиж,  саморазвитие,  духовное  удовлетворение  –  стремление  к  получению  морального  удовлетворения  во  всех  сферах  жизни,  очень  важно  делать  только  то,  что  интересно  и  приносит  внутреннее  удовлетворение,  идеалисты  во  взглядах,  склонные  к  соблюдению  этических  норм  в  поведении  и  деятельности. 

Обобщая  результаты  исследования  стоит  отметить,  что  полученные  показатели  свидетельствуют  о  доминировании  у  руководителей  среднего  звена  аграрной  отрасли  духовно-этических  ценностей  (саморазвитие,  духовное  удовлетворение,  креативность,  активные  социальные  контакты)  над  прагматичными  (собственный  престиж,  достижение,  высокое  материальное  положение,  сохранение  собственной  индивидуальности),  особенно  в  возрастной  группе  53-54  лет. 

Список  литературы:

1.Леонтьев  Д.А.  От  социальных  ценностей  к  личностным:  социогенез  и  феноменология  ценностной  регуляции  деятельности  [Текст]//  Вестник  Московского  ун-та.  Сер.  14.:  Психология.  –  1996.  –  №4.  –  С.  35-44.

2.Знаков  В.В.  Ценности  как  проблема  психологии  человеческого  бытия  [Текст]//  Ценностные  основания  психологической  науки  и  психология  ценностей.  –  М.:  Изд-во  «Институт  психологии  РАН»,  2008.  –  С.  83-93.

3.Кабрин  В.И.  Транскоммуникативные  основания  анализа  ценностного  мира  человека  [Текст]//  Ценностные  основания  психологической  науки  и  психология  ценностей.  –  М.:  Изд-во  «Институт  психологии  РАН»,  2008.  –  С.  94-122.

4.Галажинский  Э.В.  Проблема  уровней  самореализации  человека:  ценностно-смысловой  контекст  [Текст]//  Ценностные  основания  психологической  науки  и  психология  ценностей.  –  М.:  Изд-во  «Институт  психологии  РАН»,  2008.  –  С.  123-147.

5.Харламенкова  Н.Е.  Сущность  и  механизмы  ценности  Я  [Текст]//  Ценностные  основания  психологической  науки  и  психология  ценностей.  –  М.:  Изд-во  «Институт  психологии  РАН»,  2008.  –  С.  148-165.

6.Завалишина  Д.Н.  Ценностно-смысловые  основания  творческого  способа  существования  человека  в  профессии  [Текст]//  Ценностные  основания  психологической  науки  и  психология  ценностей.  –  М.:  Изд-во  «Институт  психологии  РАН»,  2008.  –  С.  166-184.

7.Журавлева  Н.А.  Структура  ценностных  ориентаций  руководителей  с  разными  личностными  характеристиками  //  Ценностные  основания  психологической  науки  и  психология  ценностей.  –  М.:  Изд-во  «Институт  психологии  РАН»,  2008.  –  С.  215-235.

8.Дырин  С.П.  Ценностно-мотивационные  характеристики  работников  современных  российских  предприятий  [Текст]//  Актуальные  проблемы  психологии  на  современном  этапе  общественного  развития.  –  Казань,  2003.  –  С.  122-138.

9.Флоровский  С.Ю.  Ценностно-ориентационная  регуляция  совместной  управленческой  деятельности  руководителей:  динамика  в  условиях  переходного  периода  [Текст]//  Управление  системой  социальных  ценностей  личности  и  общества  в  мире  изменений  (краткосрочные  и  долговременные  горизонты).  –  М.  –  Кострома:  КГУ,  2003.  –  Т.  2.  –  С.  208-212.

10.Морозов  С.М.  Психодиагностика:  опросники.  Методика  и  практика  использования:  Уч.-метод.  пособие  [Текст]/  С.М.  Морозов,  Л.В.  Музычко,  А.В.  Тимакова–  К.:  Ин-т  последипломного  образования  КНУ  им.  Т.  Шевченка,  2005.  –  С.  213-243.