К  ПРОБЛЕМЕ  СУИЦИДАЛЬНОГО  ПОВЕДЕНИЯ,  СКЛОННОСТИ,  ФОРМЫ  И  ФАКТОРЫ  В  ПОДРОСТКОВОМ  ВОЗРАСТЕ

Казакова  Ирина  Александровна

Аспирант,  НГПУ

Управляющий,  ООО  «ЛеОл.  Региональная  студия»,  г.  Новосибирск

E-mail:  i.kazakova13@mail.ru

Термин  «суицидальное  поведение»  объединяет  все  проявления  суицидальной  активности  —  мысли,  намерения,  высказывания,  угрозы,  попытки  самоубийства  [5,  c.  436].  Этот  термин  особенно  актуален  для  юношеского  возраста,  поскольку  у  них  наблюдается  множество  форм  суицидального  поведения.  Самоубийство  (суицид)  редко  встречается  у  детей  младше  13  лет.  Это  объясняется  тем,  что  дети  этого  возраста  еще  очень  зависимы  от  близких  взрослых  и  у  них  только  начинается  процесс  внутренней  идентификации,  поэтому  мысль,  что  можно  совершить  враждебные  агрессивные  действия  по  отношению  к  себе  самому,  не  приходит  им  в  голову.  С  возрастом  число  самоубийств  увеличивается.

Соотношение  суицидных  попыток  и  смертельных  случа­ев  самоубийства  составляют  12:1  у  детей  и  5:1  у  взрослых.  Пропорция  суицидных  попыток  и  суицидов  меняется  год  от  года  и  связана  с  большим  или  меньшим  напряжением  в  обществе  или  значительными  социальными  событиями.  Так,  в  Чехословакии  в  период  с  1961  по  1969  г.  число  суицидов,  совершенных  в  возрасте  15-18  лет,  на  100  тысяч  населения  колебалось  от  13  до  36  для  юношей  и  от  6  до  15  для  девушек.  Число  попыток  самоубийства  было  от  80  до  158  для  мальчиков  и  от  192  до  386  для  девочек.  Рост  числа  проявлений  суицидального  поведения  в  Чехословакии  к  концу  60-х  гг.  был  обусловлен  социальным  напряжением  общества,  в  котором  попытки  социальных  перемен  окончились  разгромом  [5,  c.  437].  В  развитых  странах  подростковый  суицид  стал  острой  проблемой,  начиная  с  60-х  гг.  XX  в.  Так,  в  США  на  долю  подростков  до  1958  г.  приходилось  только  8%  суицидных  попыток,  а  после  1960  г.  —  более  20%.  При  этом  среди  мальчиков  в  возрас­те  15-18  лет  на  100  тысяч  человек  населения  приходится  22  са­моубийства,  а  среди  девочек  —  3,8.  В  90-х  гг.  самоубийства  за­нимали  второе  место  среди  причин  гибели  подростков  в  США,  подобная  статистика  существует  и  среди  большинства  ев­ропейских  стран,  где  подростковый  суицид  стоит  на  3-м  мес­те  [3]  .

Подростковое  суицидальное  поведение  относится  к  области  «пограничной  психиатрии»  —  области  психопатий  и  не  психопатических  реакций  на  фоне  акцентуаций  характера,  свойствен­ных  данному  возрасту  (Личко,  1999).  Только  5%  суицидов,  включая  попытки,  падает  на  психозы,  тогда  как  на  психопатии  по  евро­пейской  статистике  приходится  20-30%,  а  остальное  —  на  «подростковые  кризы»,  а  по  отечественным  данным,  число  попыток  самоубийства  среди  юношей  и  девушек  одинаково  в  случае  психопа­тий  и  акцентуаций  характера  [3,  c.  147].

Суицидные  действия  у  подростков  часто  носят  демонстра­тивный  характер,  который  обретает  черты  «суицидного  шантажа».  По  данным  А.  А.  Александрова  (1973),  кроме  истинного  суицида  и  демонстративных  попыток  можно  выделить  особый  юношеский  тип  суицидального  поведения  —  «недифференцированный»,  где  трудно  определить  истинность  намерения.  Такие  «неясные»  попытки  окрашены  острым  аффектом  при  потере  или  угнетении  сознательного  контроля,  расстройством  рассудочной  деятельности.  Отнести  попытку  к  истинным  или  демонстративным  действиям  бывает  невозможно.  Объективно  малоопасный  способ  самоубийства  мог  быть  субъективно  чрезвычайно  эффективен.  Так,  15-летний  подросток  принял  несколько  таблеток  пипольфена,  которые  объективно  не  могут  привести  к  летальному  исходу.  Однако  этот  подросток  имел  опыт  употребления  пипольфена,  когда  одна  таблетка  привела  к  развитию  тяжелой  аллергической  реакции.  Несколько  таблеток  он  считал  надежным  средством  совершения  самоубийства  [1,  c.  40].

Французский  психиатр  Л.  Мишо  описал  пять  типов  суицидных  попыток:  импульсивные,  гиперэмотивные,  депрессивные,  паранойяльные  и  шизофренические  —  и  три  типа  «суицидального  шантажа»:  истинный,  аффективный  и  импульсивный.  Однако  данная  классификация  не  имеет  четких  критери­ев  разграничения  форм  суицидального  поведения  [5,  c.  438].

А.Е.  Личко  (1999)  предлагает  выделять  три  формы  суицидального  поведения:  демонстративное,  аффективное  и  истинное.  Исследования  300  подростков-юношей,  проведенные  А.  Е.  Личко,  показали,  что  суицидальное  поведение  наблюдалось  у  34%,  из  них  демонстративное  поведение  —  у  20%,  аффективные  попытки  —  у  11%  и  только  3%  совершали  обдуманные  и  спланированные  покушения.  В  большинстве  случаев  суицидальное  поведение  в  юношеском  возрасте  —  это  «крик  о  помощи»,  адресованный  близким  людям,  надежда  быть  услышанным  и  понятым.  80%  суицидных  попыток  совершается  в  дневное  или  вечернее  время  дома  [3,  c.  214].

Демонстративное  суицидальное  поведение  —  область  находящихся  в  стадии  созревания  психичес­ких  процессов,  определяющая  перспективу  развития  ребенка.  Демонстративное  суицидальное  поведение  —  это  изображение  попыток  самоубийства  без  реального  намерения  покончить  с  жизнью,  с  расчетом  на  спасение.  Все  действия  направлены  на  привлечение  внимания,  возобновление  интереса  к  собственной  персоне,  жалость,  сочувствие,  уход  от  наказания  за  совершение  тяжелого  проступка,  возмездие  за  обиду,  несправедливость,  когда  окружающие  отомстят  обидчику.  Место  совершения  попытки  самоубийства  указывает  на  ее  адресат:  дома  —  родным,  в  компании  сверстников  —  кому-то  из  них,  в  общественном  месте  —  обществу  в  целом,  властям.

Аффективное  суицидальное  поведение  —  область  находящихся  в  стадии  созревания  психических  процессов,  определяющая  перспективу  развития  молодого  человека.  Аффективное  суицидальное  поведение  —  тип  поведения,  характеризующийся,  прежде  всего  действиями,  совершаемыми  на  высоте  аффекта.  Суицид  во  время  аффекта  может  носить  черты  спектакля,  но  может  быть  и  серьезным  намерением,  хотя  и  мимолетным.  Длительность  аффективной  ситуации  опреде­ляет  и  колебания  намерения  суицидального  поведения.

Истинное  суицидальное  поведение  —  намеренное,  обдуманное  поведение,  направленное  на  реализацию  самоубийства,  иногда  долго  вынашиваемое.  Истинное  суицидальное  поведение  —  намеренное,  обдуманное  поведение,  направленное  на  реализацию  самоубийства,  иногда  долго  вынашиваемое.  Молодой  человек  заботится  об  эффективности  действия  и  отсутствии  помех  при  их  совершении.  В  оставленных  записках  звучит  мотив  собственной  вины,  самобичевания,  забота  о  близких,  которые  не  должны  чувствовать  причастности  к  совершенному  действию  [3,  c.  234].

Суицидальному  поведению  способствуют  многие  факторы.

Неблагополучные  семьи.  Подростки,  делающие  попытки  самоубийства,  происходят  из  неблагополучных  семей.  В  таких  семьях  часто  возникают  кон­фликты  между  родителями,  родителями  и  детьми,  порой  с  применением  насилия.  Родители  относятся  к  своим  детям  недоброжелательно,  без  уважения  и  даже  враждебно.  Способствовать  самоубийству  могут  и  экономические  трудности  в  семье:  ранняя  потеря  родителей,  утрата  с  ними  взаимопонимания,  развод  родителей.  Уход  отца,  его  отсутствие  или  пассивная  роль  при  властной  деспотичной  матери  отягчает  положение  взрослого  ребенка  в  семье.

В  подростковом  возрасте  конфликт  в  семье,  потеря  родителя,  экономические  неурядицы  часто  воспринимаются  как  собственная  вина.  Возникает  ощущение  эмоциональной  и  социальной  изоляции,  чувство  беспомощности  и  отчаяния.  Появляется  уверенность,  что  ничего  не  возможно  сделать,  что  нет  будущего.  В  одном  исследовании,  проведенном  американскими  психологами  в  1993  г.,  было  показано,  что  существенным  фактором,  предопределяющим  попытки  совершения  самоубийства,  было  отсутствие  поддержки  со  стороны  семьи  [5,  c.  440].

Школьные  проблемы  играют  важную  роль  в  дезадаптации,  особенно  старшеклассников,  вызывают  утрату  контактов  со  сверстниками.  Группа  сверстников  является  референтной  группой  в  подростковом  возрасте,  ориентиром  в  развитии  собственной  идентичности,  развитии  самооценок,  представлений  о  себе,  нормах  социального  поведения,  освоении  гендерных  ролей.  Потеря  или  осуждение  группой  может  стать  тем  социально-психологическим  фактором,  который  способен  подтолкнуть  или  уси­лить  желание  юноши  к  суицидному  действию.  Это  фактор  особенно  значим  для  юношей  с  невысоким  интеллектом,  сочетающимся  с  выраженной  сенситивностью  и  уязвимостью.

Сексуальные  проблемы,  дополненные  другими  факторами,  могут  стать  причиной  дезадаптивного  поведения,  ведущего  к  суициду.  Измена  возлюбленного  (или  возлюбленной)  может  привести  к  суициду,  если  она  сочетается  с  унижением  достоинства  или  при  условии  сильной  эмоциональной  привязанности  юношеского  возраста,  которая  характерна  особенно  для  юношей  и  девушек  из  неблагополучных  семей,  или  у  эмоционально-лабильных  молодых  людей,  лишенных  поддержки  дома,  ощущающих  эмоциональное  отвержение  родителей.  Беременность  несовершеннолетней  девушки,  импотенция,  не­удачный  половой  контакт,  страх  гомосексуализма  («гомосексуальная  паника»)  —  все  это  может  толкнуть  молодых  людей  к  суицидальному  поведению.

  Сексуальные  проблемы  становятся  более  значимыми  в  пубертатном  возрасте,  тогда  как  для  предпубертата  на  передний  план  выступают  семейные  проблемы.  Проблемы  полового  созревания  более  всего  отягощены  суицидами  у  мальчиков,  выросших  без  отца  при  чрезмерной  привязанности  к  матери. 

Одним  из  наиболее  часто  встречающихся  факторов,  способствующих  покушению  на  самоубийство,  является  депрессия.  Она  может  быть  следствием  потере  объекта  любви  и  проявляться  в  печали,  подавленности,  потери  интереса  к  жизни,  отсутствии  желания  решать  актуальные  жизненные  проблемы.  Могут  появляться  психосоматические  расстройства:  потеря  аппетита,  нарушения  сна,  усталость,  снижение  сексуального  интереса.  Часто  депрессия  может  носить  скрытые  формы:  она  маскируется  повышенной  активностью,  вниманием  к  мелочам,  а  иногда  социальными  провокациями  —  правонарушениями,  употреб­лением  наркотиков,  беспорядочными  половыми  связями.

Риск  самоубийств  более  высок  среди,  употребляющих  алкоголь  или  наркотики.  Употребление  алкоголя  и  наркотиков  снижает  способность  контролировать  импульсивное  поведение,  осознать  последствия  своих  действий.  Бывает,  что  смерть  наступает  от  передозировки  наркотиков  и  является  непреднамеренной.

Причиной  самоубийства  может  стать  стресс.  Семейные  конфликты,  неприятности  в  школе,  институте,  на  работе,  неудачи  в  отношениях  с  любимыми,  потеря  друга  и  тому  подобное  могут  вызвать  стрессовую  ситуацию.  Любой  человек  подвергается  стрессу  в  повседневной  жизни,  однако  юношеский  возраст  особенно  уязвим  и  раним,  что  объясняется  их  особенно  острым  восприятием  существующих  проблем.  Это  обостряет  чувство  собственной  неполноценности,  незащищенности,  безвыходности  ситуации.  Стрессовые  ситуации,  вызывающие  острые  аффективные  реакции,  провоцируют  разные  типы  суицидального  поведения.

Для  подростков,  совершающих  самоубийства,  характерна  незрелость  личности  и  слабый  контроль  эмоциональных  состояний.  Склонные  к  самоубийству  подростки  отличались  высокой  импульсивностью,  агрессивностью  или  недостаточным  уровнем  личностной  идентификации,  что  необходимо  для  чувства  собственного  достоинства,  осмысленности  существования  и  целеустремленности.

Некоторые  подростки,  склонные  к  самоубийству,  характеризуются  высокой  внушаемостью  или  подражанием.  Эти  факторы  обнаруживаются  при  анализе  случаев  «эпидемий  самоубийств»,  случившихся  в  США  и  в  нашей  стране,  когда  несколько  молодых  людей  совершают  самоубийства  вместе  или  друг  за  другом.  Небольшие  группы  даже  объединяются  и  создают  общества  самоубийц.

Самоубийства  в  подростковом  возрасте  часто  связаны  с  проблемами  межличностных  отношений.  В  этих  случаях  обида  на  партнера,  товарища  переносится  на  самого  себя.  Внешняя  агрессия,  направленная  на  противника,  обидчика,  трансформируется  во  внутреннюю  агрессию  на  себя,  чтобы  заставить  другого  почувствовать  вину.

Попытка  самоубийства  —  это  крик  о  помощи,  желание  привлечь  внимание  к  своей  беде,  отчаянию,  а  иногда  попытка  оказать  давление  на  окружающих.  Попытка  самоубийства  не  всегда  обусловлена  желанием  умереть,  а  скорее  намерением  обратить  на  себя  внимание,  просьбой  о  помощи,  сострадании.  Некоторые  особенности  характера  также  обусловливают  склонность  к  самоубийству.  Эти  подростки  особенно  чувствительные,  тонкие,  с  чувством  ответственности  за  свои  поступки,  ранимые,  берущие  вину  за  происходящее  на  себя,  зависимые  от  мнения  окружающих,  отличающиеся  низкой  самооценкой,  неуверенные  в  себе,  в  своих  возможностях.  Жизненные  проблемы  у  подростков  такого  типа  вызывают  обостренное  чувство  вины  и  отчаяния,  мысли  о  собственной  никчемности  и  бесполезности  [5,  c.  441-443].

А.Е.  Личко  приводит  следующую  статистику  подросткового  суицидного  поведения:  «Семейные»  проблемы  были  ведущими  при  демонстративном  или  аффективном  типе  суицидального  поведения  в  52%  случаев  и  только  в  13%  —  при  истинном  суициде.  «Школьные»  проблемы  связаны  с  29%  аффективных  суицидов,  26%  -  демонстративных  и  12%  -  истинных.  «Сексуальные»  проблемы  доминировали  при  истинном  суициде  в  61%  случаев,  при  аффективном  —  в  28%  и  при  демонстративном  —  в  24%.  При  истинном  суицидальном  поведении  мотивом  поступков  была  чаще  не  неудачная  любовь,  а  переживание  собственной  сексуальной  неполноценности.  70%  молодых  людей  пытающихся  покончить  с  собой,  в  той  или  иной  степени  злоупотребляли  наркотиками  или  алкоголем.  93%,  пытавшихся  покончить  с  собой,  были  знакомы  с  кем-то,  кто  уже  совершал  попытку  самоубийства  [3].

Знание  особенностей  разных  типов  характера  позволяет  прогнозировать  поведение,  предвидеть  вероятность  суицидов.  Разные  типы  акцентуированных  характеров  также  про­являют  склонность  к  разным  формам  суицидального  поведения.

Для  гипертимного  типа  акцентуаций  склонность  к  суицидальному  поведению  совершенно  не  характерна.  Молодые  люди  этого  типа  не  наносят  себе  ни  физический,  ни  социально-психологический  ущерб.  Они  скорее  могут  подвергнуться  разрушительным  воздействиям  или  саморазрушению  вследствие  тяги  к  риску,  новым  впечатлениям,  острым  ощущениям.  Суицидные  попытки  или  намерения  им  не  свойственны,  зато  характерно  аддиктивное  поведение.  Гипертимы  пробуют  на  себе  действие  разнообразных  дурманящих  веществ,  причем  они  избегают  стадии  привыкания,  поскольку  часто  меняют  свой  выбор.

У  циклоидов  возможность  суицида  зависит  от  фазы.  В  гипертимной  фазе  они  не  отличаются  от  молодых  людей  гипертимного  типа.  Однако  в  субдепрессивной  фазе  для  циклоидного  типа  акцентуаций  характерно  суицидальное  поведение.  Суицидные  попытки  совершаются  обычно  в  стрессовой  ситуации  на  высоте  аффекта,  когда  самолюбие  юноши,  девушки  уязвлено  публично,  его  (ее)  не  покидают  мысли  о  собственной  неполноценности,  непригодности,  безволии.  Молодого  человека  охватывает  отчаяние,  и  он  неосознанно  или  недостаточно  осознанно  идет  к  суициду.

Эмоционально-лабильные  подростки  склонны  к  суицидному  поведению  аффективного  типа.  Они  быстро  принимают  решение  и  быстро  его  осуществляют  (в  тот  же  день).  Мотивом  этих  действий  служит  не  столько  желание  умереть,  сколько  сделать  с  собой  что-то  из-за  невозможности  переживать  данное  событие.  Риск,  приключения  мало  привлекательны  для  подростков  этого  типа.  Они  ищут  эмоциональные  связи  и  поддержку  у  друзей  и  близких.  Эмоциональное  отвержение,  потеря  поддержки  значимых  людей,  на  пример  родителей,  толкает  подростков  эмоционально-лабильного  типа  к  суицидным  попыткам.  Это  —  крик  о  помощи,  чувство  вины  из-за  невозможности  удержать  значимого  другого,  агрессия  на  самого  себя. 

По  данным  А.  Е.  Личко  (1999),  распределение  типов  характера  связано  с  типами  суицидального  поведения.  При  демонстративном  суицидальном  поведении  преобладали  подростки  истероидного,  истероидно-неустойчивого  и  гипертимно-истероидного  типов  (50%),  32%  —  эпилептоиды  и  эпилептоидно-истероидного  типа.  18%  составляли  подростки  всех  остальных  типов,  причем  шизоидов,  циклоидов  и  сенситивных  подростков  при  демонстративном  типе  вообще  не  встречалось.  При  аффективном  типе  суицидального  поведения  основную  группу  составляли  подростки  с  лабильным  и  лабильно-истероидным  типами  (37%),  другие  варианты  истероидного  типа  —  23%,  сенситивный  и  конформно-неустойчивые  типы  —  по  18%  и  только  4%  —  эпилептоидный  тип  характера.  Истинные  суициды  были  характерны  для  сенситивного  (63%)  и  циклоидного  (25%)  типов.  Для  подростков  шизоидного  типа  свойственна  чрезвычайно  низкая  выраженность  суицидального  поведения  в  юношеском  возрасте.

Уязвимым  звеном  в  характере  сенситивного  типа  является  чувство  собственной  неполноценности.  Такие  подростки  зависят  от  окружающих,  нуждаются  в  их  добром  отношении,  поддержке  и  оценке.  Недоброжелательность  окружения,  несправедливые  обвинения,  предательство  друзей  и  возлюбленных,  насмешки  или  подозрения  легко  приводят  к  развитию  реактивной  депрессии.  Сенситивные  подростки  не  делятся  своими  переживаниями,  накапливая,  аккумулируя  чувство  вины  за  свою  неполноценность,  постепенно  приходя  к  мысли  о  невозможности  и  бессмысленности  своего  существования.  Незаметно  для  окружающих  у  них  вызревают  суицидные  намерения,  которые  реализуются  неожиданно  для  всех.

Психоастеническая  акцентуация  вообще  не  предрасположена  к  суицидам.  Страх  и  нерешительность  этих  молодых  людей  исключают  вероятность  самоуничтожения.

Шизоидного  типа  подростки  не  склонны  к  суицидальному  поведению,  к  нанесению  себе  физического  ущерба.  Для  них  в  некоторой  степени  привлекательно  аддиктивное  поведение,  которое  облегчает  неформальные  контакты  со  сверстниками.

Эпилептоидный  тип  акцентуации  предопределяет  риск  самоубийства.  Истинные  суициды  встречаются  у  эпилептоидных  психопатов.  При  акцентуациях  характерна  демонстративная  форма  суицидального  поведения.  Мотивом  служит  желание  причинить  обидчику  вред,  напугать  кого-то,  добиваясь  своих  целей.  Но  демонстративные  по  форме  намерения  при  сильной  аффектации  эпилептоидов  могут  стать  неконтролируемыми  и  обернуться  трагически.  Аффективные  реакции  эпилептоидов  чаще  всего  агрессивны,  если  юноша  или  девушка  остаются  в  одиночестве,  в  безвыходной  ситуации,  то  агрессия  может  быть  направлена  на  себя.  Характерны  порезы,  самоповреждения  горящими  предметами  как  проявление  мазохистических  тенден­ций  эпилептоидов.

  По  данным  Отто  (1972),  среди  молодых  людей  подросткового  возраста,  совершающих  суицидные  попытки,  чаще  встречаются  истероиды  (36%)  и  инфантильные  эмоционально-лабильные  (33%),  астеники  (13%).  Шизоиды  и  циклоиды  встречаются  крайне  редко.

Главной  чертой  истероидного  характера  является  демонстративность,  что  обусловливает  склонность  к  суицидному  шантажу  у  подростков  данного  типа  акцентуаций.  Подросток  стремится  произвести  наибольшее  впечатление  на  окружающих,  разжалобить  или  напугать,  но  главное  привлечь  к  себе  внимание,  добиться  желаемого.  Демонстративность  суицида  может  обернуться  реальным  самоубийством  из-за  несчастного  случая.  Желание  выделиться  приводит  к  неверному  расчету  усилий  или  последствий  поступка.

При  неустойчивом  типе  акцентуаций  характерными  являются  слабость  волевой  сферы  в  организации  поведения  и  гедонистическая  направленность  молодого  человека.  Риск  суицида  отсутствует  из-за  невозможности  нанести  себе  физические  повреждения.  Представители  этого  типа  скорее  составляют  группу  риска  развития  алкоголизма,  наркомании,  токсикомании,  вовлечения  в  асоциальные  группы,  но  не  суицидального  поведения  [5,  c.444-447].

Таким  образом,  понимание  дифференциальных  основ  личности  подростка,  скрытых  мотивов  позволяет  предсказать  возможное  поведение  подростка,  его  склонность  к  суицидальному  поведению,  предотвратить  психогенные  факторы,  способствующие  трагическому  исходу.

Попытки  самоубийства  в  большинстве  случаев  можно  предугадать  и  предупредить.  До  совершения  самоубийства  подростки  могут  попытаться  выразить  протест  в  другой  форме:  уйти  из  дома,  совершить  антисоциальные  поступки  (воровство,  хулиганство,  напиться).  Испробовав  варианты  и  потерпев  неудачу,  подросток  решается  покончить  с  собой.  Большинство  покушавшихся  на  самоубийство  говорили  об  этом  окружающим  до  совершения  попытки.  Если  вовремя  обнаружить  признаки  надвигающейся  катастрофы,  то  ее  можно  предотвратить.  Иногда  предвестники  самоубийства  трудно  распознаваемы.  Человек  строит  планы  на  будущее,  а  сам  поглощен  мыслями  о  самоубийстве.  Это  одна  из  самых  тяжелых  ситуаций  для  родных  и  близких  молодого  человека.

Суицидальное  поведение  может  быть  обусловлено  и  психическими  расстройствами,  сопровождающимися  галлюцинациями,  когда  чей-то  голос  приказывает  совершить  самоубийство  или  убеждает  человека  в  совершенном  якобы  им  злодеянии.  В  этих  случаях  для  подростков  характерны  периоды  длительного  нарушения  поведения:  депрессия,  тревожность,  неуравновешенность,  беспокойство,  навязчивые  мысли.

Список  литературы:

1.Александров,  А.А.  Нарушения  поведения  у  подростков  как  один  из  критериев  оценки  степени  психопатизации.  /  А.А.  Александров  //  Патологические  нарушения  поведения  подростков.  –  Л.,  1973.  –  С.  37-48.

2.Вагин,  Ю.Р.  Профилактика  суицидального  и  аддитивного  поведения  у  подростков.  /  Ю.Р.  Вагин.  –  Пермь,  1999.  –  103  с.

3.Гуткина,  Н.И.  Подростковая  рефлексия.  /  Н.И.  Гуткина  М.:  «Дрофа»  1998.  –  234  с.

4.Кон,  И.С.  Психология  ранней  юности  /  И.С.  Кон  –  М.:  Педагогика,  1989.  –  246  с.

5.Крайг,  Г.  Психология  развития.  /  Г.  Крайг  -  СПб.:  Питер,  2000.  -  467  с.

6.Личко,  А.Е.  Типы  акцентуации  характера  и  психопатий  у  подростков.  /  А.Е.  Личко  –  М.,1999.  –  413  с.

7.Личко,  А.  Е.,  Подростковая  наркология.  /  А.Е.Личко,  В.С.  Битенский  —  М.1991.  –  214  с.