Статья опубликована в рамках: LX Международной научно-практической конференции «Культурология, филология, искусствоведение: актуальные проблемы современной науки» (Россия, г. Новосибирск, 11 июля 2022 г.)
Наука: Искусствоведение
Секция: Изобразительное и декоративно- прикладное искусство и архитектура
Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции
дипломов
УРОК ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ В ФОРМАТЕ ТЕСТИРОВАНИЯ ПО ИТОГАМ УЧЕБНОГО ГОДА ПО МАТЕРИАЛУ УЧЕБНИКА ЗА 5 КЛАСС
АННОТАЦИЯ
В течении учебного года ученики выполняли практические и творческие задания, которые помогали закрепить основные знания по основным главам учебника «Изобразительное искусство 5 класс». Уроки помогли развить художественное мышление, фантазию, воображение и начало искусствоведческого анализа. Дети получили учения работать с различными художественными материалами и в различных техниках. Пятиклассники работали на уроке и дома, при условии очного и дистанционного обучения в период 2021-2022 учебного года. Были индивидуальные задания и групповые, темы работ для урока или на конкурсы — участвовали желающие. По итогам учебного года проведено занятие в тестовой форме по материалам учебника с использованием метапредметных понятий.
Прекрасный мир декоративно — прикладного искусства, ремёсел, костюмов, гербов, игрушек дети познали через руки, а также «умом и сердцем» [5] - как говорится в учебнике. Проверка ума на итоговом уроке заключается в тесте из 15 вопросов.
Цель: Проверка полученных за 2021-2022 учебный год знаний по предмету «изобразительное искусство»; сформировать наблюдательность и внимательность; закрепление теоретических знаний по материалу учебника; воспитать самостоятельность и самоконтроль; выявить пробелы в знаниях; выявить общий уровень осведомлённости в области изобразительного искусства у детей данного возраста.
Тип урока: урок контроля и оценки.
Так же может быть проведен комбинированный урок: тестирование и изобразительная деятельность.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, распечатанные тестовые задания.
Метод: тестирование по вариантам.
Для комбинированного урока можно провести тестирование совместно с другим видом деятельности: кроссворд, закончи композицию, придумай и нарисуй, найди лишнее, просмотр учебного фильма, обратная связь и т.д.
Результат: По результатам тестирования выставляется оценка за урок в качестве итоговой работы за год. В процессе тестирования дети вспоминают то, что проходили в течении года, вспоминают как отвечали на вопросы, выбирают варианты ответов на тест. Показывают уровень общего развития, самоконтроля, самодисциплины и усвоения материала по темам за 5 класс.
В течении 2021-2022 учебного года ученики средних школ часто учились с применением дистанционных технологий. В связи с закрытием школ на карантин полностью или частично по классам дети оставались дома и выполняли задания от учителей онлайн. Урок изобразительного искусства не стал исключением. Тестовые задания стали наиболее приемлемым и понятным средством контроля. В течении учебного года ученики 5 классов не только рисовали, но также изучали материал учебника. В формате офлайн они отвечали на вопросы и готовили рефераты. По итогу пройденного курса хотелось бы сделать контрольный срез знаний. Мною было принято решение составить тест для итоговой оценки.
В таблице 1 приведены примеры заданий, которые надо было выполнить по вариантам. Всего в тесте 15 вопросов, чтобы ученики могли самостоятельно оценить свою работу. Согласно пятибалльной оценке в средней школе, можно сделать следующее соответствие: за каждые три правильных ответа на вопросы начисляется один балл. Ребятам сразу стало понятно, сколько надо дать правильных ответов для оценки: 5 — 15-13 ответов, 4 — 12-10 ответов, 3 — 9-7 ответов, 2 — менее 7 правильных ответов. За частично правильный ответ начислялось 0,5 балла, и они в итоге суммировались.
По итогу написания теста в трёх классах ребята показали хорошие результаты. Вопросы теста имели разный уровень сложности и имели метапредметные связи с историей, литературой и ОРКСЭ. Получить положительную оценку не составило труда для большей половины класса.
Замечания: При написании теста необходимо исключить передачу информации из класса в класс. Так как урок ИЗО стоит в один день в одной параллели, то ребята делают фото заданий на телефон и передают другим. Для избежания неверных оценок необходимо исключить возможность использовать телефон во время урока или сделать разные тесты для каждого пятого класса в данной школе.
Выводы: Урок рисования подразумевает, что в течении 40 минут дети рисуют и получают в конце занятия оценку за работу. Однотипная деятельность очень быстро становится не интересной. Школьники привыкли, что учебный материал им подаётся различными способами из разных источников, они умеют работать с компьютером и телефоном, они способны выполнять различные виды заданий онлайн и офлайн. Урок ИЗО необходимо разнообразить не только деятельностью учеников, но и варьировать проверку их навыков и умений. 34 рисунка на разные темы — это не цель учебного года, а приобщение ребёнка к миру декоративно прикладного творчества. Творчество бывает разным, в течении года мы творим с помощью красок или цветной бумаги, но также есть учебник, который раскрывает нам теоретические понятия. Не будет лишним поменять деятельность на уроке, разнообразить проверку знаний, умений и навыков. Многие ученики говорят, что они не умеют рисовать и не любят это делать, так почему бы им не предложить тест на уроке ИЗО?!
Мною было замечено, что 40 минут много на проведение теста, в среднем ребята справлялись за 20 — 25 минут. Поэтому в целеполагании урока необходимо продумать дополнительную деятельность в свободное время. Можно предложить ученикам выполнить рисунок на свободную тему в любой технике. Можно сделать рефлексию. Можно посмотреть обучающий фильм. Здесь всё зависит от фантазии самого педагога по ИЗО.
Ученикам не только было интересно выполнить тест, но также многие хотели помочь в проверке и выставлении оценок. При желании, можно провести урок — самоуправления. Одни ребята пишут — другие проверяют. Делегировать полномочия учителя желательно старосте класса или ответственным пятиклассникам.
Данный тест проводится по итогам учебного года, материал взят из учебника по изобразительному искусству за 5 класс, но некоторые темы и вопросы встречаются и на других уроках. Эти задания подходят для выполнения в классе, тестовые задания онлайн более просты в выполнении по мнению учащихся. Опыт тестовых заданий онлайн для учеников 5 классов показал низкую мотивацию, средний уровень знаний и малое количество участников. Поэтому я считаю, что тесты офлайн показывают реальный уровень знаний и подготовки пятиклассников к концу учебного года.
Вопросы теста представлены в таблице 1.
Таблица 1
Тестовые задания для двух вариантов
|
Тест ВАРИАНТ 1 |
Тест ВАРИАНТ 2 |
|
1 Где можно увидеть стеклянную мозаику? а) винтаж б) витраж в) мираж
2 Какой аппликации нет в декоративном искусстве? а) Лоскутной б) Бумажной в) Стеклянной
3 Художественно выполненный тканевый ковёр — это а) покрывало б) гобелен в) сарафан
4 Художественная ковка — это а) декоративные изделия из бересты б) изделие из лоскутков в) изделие из стекла г) декоративное изделие из металла
5 ВЫБЕРИТЕ ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ Декоративно- прикладное искусство — это а) батик б) гобелен в) керамика г) архитектура
6 Геральдика — это а) украшение замков б) наука по составлению гербов в) средневековый город
7 Что может быть написано на гербовом щите? а) слоган б) стих в) девиз
8 Что не является частью герба? а) корона, б) щит в) зверь г) мантия
9 Какое значение носил голубой цвет на щите? а) красота и величие б) изобилие в) мудрости г) глупости д) спорта
10 Какое значение носил зеленый цвет на щите? а) красота и величие б) изобилие в) мудрости г) глупости д) спорта
11 Какое значение носил черный цвет на щите? а) красота и величие б) изобилие в) мудрости г) глупости д) спорта
12 Какой формы герба не было? а) круглой б) треугольной в) квадратной г) все формы есть
13 Какой цвет считали цветом императора в Китае? а) желтый б) зелёный в) оранжевый
14 Почему костюм для каждого ранга в Китае был свой? а) по костюму можно было узнать крестьянина б) чтобы по костюму увидеть знаки отличия в) у всех рангов был костюм одинаковый
15 Выберите те отличия, которые были в костюмах Древнего Египта а) Длина б) Ширина в) Материал г) Отделка д) Украшения |
1 Правитель Древнего Египта — это а) президент б) канцлер в) фараон
2 Какой росписи не существует? а) мезенской б) московской в) городецкой
3 К какой росписи относятся данные понятия? а) к жостовской б) к городецкой в) к гжели
4 Какой цвет не используется в хохломской росписи? а) красный б) чёрный в) голубой
5 В какой росписи встречаются купавка, бутон, розан, конь, петух? а) городская б) городецкая в) сельская г) деревенская
6 В какой росписи используют всего два цвета? а) хохлома б) жостово в) мезенская г) гжель
7 На каких изделиях можно увидеть древнее искусство гжели? а) на деревянных б) на глиняных в) на железных
8 Известные во всём мире древние игрушки (филимоновские, дымковские) были сделаны из а) соломы б) ткани в) глины г) мрамора 9 Выбери то искусство, которого не существует а) Сельдь б) Гжель в) Городец
10 Где можно увидеть стеклянную мозаику? а) винтаж б) витраж в) мираж
11 Какой аппликации нет в декоративном искусстве? а) Лоскутной б) Бумажной в) Стеклянной 12 Художественно выполненный тканевый ковёр — это а) покрывало б) гобелен в) сарафан
13 Выберите варианты Декоративно- прикладное искусство — это а) батик б) гобелен в) керамика г) архитектура
14 Геральдика — это а) украшение замков б) наука по составлению гербов в) средневековый город
15 Что может быть написано на гербовом щите? а) слоган б) стих в) девиз |
Список литературы:
- Горяева Н. А., Островская О. В. Декоративно прикладное искусство в жизни человека. – Москва: «Просвещение», 2003.
- Панко Ф. Декоративная живопись. – Киев: «Мистецво», 1978.
- Садыкова Л. М. Начальная школа. Изобразительное искусство. – Волгоград: «Учитель», 2008.
- Сайт РЭШ уроки ИЗО для 5 классов. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: resh.edu.ru (дата обращения: 07.07.2022).
- Горяева Н. А., Островская О. В. Изобразительное искусство 5 класс. - ФГОС «Просвещение», 2014.
дипломов
Оставить комментарий