ОЛИМПИАДНОЕ ИНТЕРНЕТ-ДВИЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК ФОРМА СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

OLYMPIAD INTERNET-MOVEMENT OF SCHOOLCHILDREN AS A FORM OF NETWORK INTERACTION

Andrey Kolchanov

teacher of mathematics and computer science school №89,

Russia, Krasnodar

Svetlana Ovechkina

director school №89 ,

Russia, Krasnodar

Kristina Tamarkova

student of the Kuban State University,

Russia, Krasnodar

АННОТАЦИЯ

В статье рассмотрено одно из направлений организации сетевого взаимодействия между образовательными организациями на основе технологий развития олимпиадного интернет-движения школьников. Приведено описание  созданного web-ресурса, представлена модель сетевого взаимодействия, для которой выделены принципиальные условия развития.  

ABSTRACT

The article considers one of the directions of organization of network interaction between educational organizations, on the basis of technologies of development of the Olympiad Internet movement of schoolchildren. The description of the created web-resource is given, the model of network interaction for which the basic conditions of development are allocated is presented.

Ключевые слова: сетевая информационно-образовательная среда, интернет-олимпиада, информационный ресурс, технология, модель сетевого взаимодействия.

Keywords: network information-educational environment, Internet-Olympiad, information resource, technology, model of network interaction.

В Краснодарском крае, в частности в МБОУ СОШ № 89 г. Краснодара, в последние годы наметилась тенденция к возрастанию педагогического инновационного потенциала, для развития которого необходимы разработки в области сетевых технологий, способных интегрировать инновации многих педагогических коллективов. При этом появились и точки роста, включая  МБОУ СОШ № 89, где созданы комфортные условия для педагогических инновационных инициатив, т.е. имеются предпосылки для реализации проекта по созданию сетевой информационно-образовательной среды школы, в которой на первом этапе катализатором её дальнейшего развития могут стать инновационные модели и технологии, разработанные на предметном содержании школьных дисциплин.

При этом профессиональные компетенции учителя, закрепленные Профессиональным стандартом педагога, обязуют его, в целях повышения мотивации к обучению,  формировать информационную образовательную среду, способствующую развитию интеллектуальных способностей каждого учащегося с учетом реализации принципов современной педагогики, а также использовать в работе информационные ресурсы образовательного содержания, позволяющие решать задачи обучения.

В связи с этим перспективным, на наш взгляд, является развитие олимпиадного интернет-движения школьников, основанного на технологиях сетевого взаимодействия между образовательными организациями города Краснодара и Краснодарского края.

В настоящее время в науке под понятием «образовательная сеть» понимается среда, в которой образовательное учреждение или педагог мо­гут взаимодействовать с любым образовательным и другим учреждением или педагогом по вопросам совместной работы. При этом стоит отметить, что для сетевого взаимодействия важно наличие общей проблематики.

Сетевое взаимодействие между образовательными организациями предусматривает  сетевое событие, которое служит первичным элементом. В рамках развития олимпиадного интернет-движения школьников первичным сетевым событием стало проведение открытой интернет-олимпиады школьников по математике «Сириус» при использовании официального сайта МБОУ СОШ №89 МО город Краснодар.

Данный проект на первом этапе развития привлек внимание 272 учащихся из 27 образовательных организаций города Краснодара, что поспособствовало дальнейшему развитию данного направления в рамках реализации муниципального и краевого инновационных проектов МБОУ СОШ №89 [1, с. 25].

Педагогическим коллективом школы, совместно со студентами факультета прикладной математики и компьютерных технологий Кубанского государственного университета был разработан сетевой ресурс «Муниципальная интернет-олимпиада МБОУ СОШ №89 по математике «Сириус», основное содержание которого представлено на рисунке 1.

Рисунок 1. Структура ресурса

Взаимодействие пользователя с ресурсом представлено на рисунке 2. Пользователь заставляет реагировать сайт на свои действия: будь то нажатие по гиперссылке, инициирующее переход на другую web-страницу, или нажатие кнопки, запускающей скрипт. В процессе этих действий незаметно для пользователя браузер посылает запросы web-серверу, который в свою очередь может обратиться за необходимыми сведениями к базе данных и сформировать ответ на запрос. Ответом может являться как текстовые данные, так и новые web-страницы, которые сервер создает в зависимости от типа и содержания запроса [3, с. 2].

Рисунок 2. Принцип работы ресурса

Важным преимуществом является наличием подготовительного блока, расположенного во вкладке «Тренажер», которая содержит задания и их видеоразбор членами организационного комитета.

Олимпиадные задания составлены по следующим темам: простая логика, ребусы, десятичная запись, деление натуральных чисел,  комбинаторика. Тренажер предусматривает форму для отправки ответов, после чего в трехдневный срок участник проекта может получить информацию о результатах подготовки к олимпиаде.

 Графический интерфейс ресурса представлен на рисунке 3.

В настоящее время планируется создание дистанционных курсов по подготовке к олимпиаде.

Рисунок 3. Графический интерфейс ресурса

На основе вышеприведенной информации  можно выделить модель объединения субъектов образовательного пространства в сетевую схему взаимодействия, как показано на рисунке 4.

Отличительной особенностью данной модели является наличие одной школы, в данном случае МБОУ СОШ №89 МО город Краснодар, которая выступает организатором сетевых связей и при этом несет основную ответственность за эффективность сетевой деятельности в рамках олимпиадного интернет-движения школьников.

Рисунок 4. Модель сетевого взаимодействия в рамках развития олимпиадного интернет-движения

При этом важно отметить, что сетевое взаимодействие в рамках проекта осуществимо при следующих условиях:

• существует общее сетевое информационное пространство в виде ресурса «Муниципальная интернет-олимпиада МБОУ СОШ №89 по математике «Сириус»;
• совместная деятельность участников сети нацелена на развитие интеллектуальных способностей и повышение мотивации к изучению математики школьниками;
• в МБОУ СОШ №89 разработан механизм управления данным инновационным процессом.

Данное направление деятельности способствует сетевому взаимодействию между различными образовательными организациями города, развивает у обучающихся интеллектуальные творческие способности, стимулирует интерес к участию в различных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах, способствует распространению и популяризации научных знаний среди школьников.

Список литературы:

1. С.Д. Овечкина, А.В. Колчанов, О.Б. Егорова. Использование инструментов «Google form» в организации интернет-олимпиад школьников. // Учебно-методический журнал с электронным приложением кафедр Кубанского государственного университета «Школьные годы» № 71, март-апрель 2017. С. 24-32.
2. Овечкина С.Д., Егорова О.Б., Колчанов А.В. О некоторых аспектах развития инновационной деятельности в средней общеобразовательной школе. Наука, образование, инновации: апробация результатов исследований: Материалы Международной научно-практической конференции. НИЦ «Поволжская научная корпорация». 2016. С. 37-38.
3. Колчанов А.В. Технологии организации математических интернет- олимпиад школьников / Грушевский С.П., Колчанов А.В., Тамаркова К.А., Титов Г.Н. // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета (Научный журнал КубГАУ) [Электронный ресурс]. – Краснодар: КубГАУ, 2017. – №09(133). – Режим дос- тупа: http://ej.kubagro.ru/2017/09/pdf/112.pdf, 0,500 у.п.л. – IDA [article ID]: 1331709112. http://dx.doi.org/10.21515/1990-4665-133-112.
4. Колчанов А.В., Шаврина Г.Ф. Педагогическое сопровождение процесса развития мотивации к изучению математики школьниками. Обучение и воспитание: методики и практика 2016/2017 учебного года: сборник материалов XXIX Международной научно-практической конференции / Под общ. ред. С.С. Чернова. – Новосибирск: Издательство ЦРНС, 2016. С. 41-42.