ФАКТОРЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ

АННОТАЦИЯ

В данной статье автор рассматривает причины зависимого поведения несовершеннолетних как биологические, так и социальные, а также деструктивные последствия этого явления.

ABSTRACT

In this article, the author consider the causes of dependent behavior of minors, both biological and social, as well as the destructive consequences of this phenomenon.

Ключевые слова: зависимое поведение, зависимость, деструкция.

Keywords: dependent behavior, dependence, destruction.

В современном мире в обществе обострилась проблема проявления зависимостей среди подростков. Наиболее нестабильное, но при этом динамичное звено общества подвергается высокому риску развития различного рода зависимостей, а учитывая современные тенденции перехода человечества в среду виртуальной реальности, несовершеннолетние подвержены более основательному вовлечению в новые виды зависимого поведения. В свою очередь, возникающие зависимости подростков обусловлены многими факторами, о которых пойдёт речь ниже.

Зависимое поведение мы трактуем как деятельностные паттерны человека, обусловленные непреодолимым влечением к какому-либо объекту. Это влечение обусловлено психологической зависимостью от объекта.

Зависимость может носить биологический и социальный характер.

Биологические предпосылки - определенный, своеобразный для каждого индивида способ реагирования на воздействия различных веществ, факторов среды [3, c.8].

К причинам биологического характера относят наследственную отягощенность ребёнка нервно-психическими заболеваниями, из-за которых он не может реализовать себя иным способом и ищет веселья и необычных ощущений в искусственной реальности.

Американские учёные также выделяют такой фактор, как генетическая предрасположенность к различным формам зависимого поведения, передающаяся по наследству. Существует весьма интересная гипотеза «дефицита удовлетворённости», объясняющая возникновение зависимого поведения следующим образом.

Учёный и врач, президент Американского Общества генетики человека Дэвид Камингс считает, что, имея от природы опредёленные сочетания генов, человеку трудно чувствовать себя комфортно [5]. Есть определённые изменения в генах, которые не позволяют человеку поддерживать свой душевный комфорт, используя общепринятые в окружающей его культурной среде виды поведения. Специалисты называют это - синдром дефицита удовлетворённости. В основе синдрома лежит нарушение обмена нейромедиатора дофамина в мозге, в структурах, входящих, в так называемую, «систему удовлетворения».

Человек с этим синдромом, осознанно или неосознанно, использует зависимые формы поведения, которыми он компенсирует у себя нехватку удовлетворённости. Неудовлетворённость толкает на поиски наиболее эффективных способов её компенсации.

Неудовлетворённость бывает разная. Некоторых индивидов внутренняя неудовлетворённость направляет на путь развития и самосовершенствования. Они начинают активно искать своё место в жизни. Однако в большинстве случаев люди с заложенным в генах дефицитом удовлетворённости начинают лечить его «уличными лекарствами».

Социальные факторы, провоцирующие возникновение зависимости, -это широкое распространение домашних компьютеров, лёгкость подключения к интернет-сети, компьютеризация образования, большое количество компьютерных клубов и интернет-салонов.

К социальным факторам возникновения зависимости можно отнести уровень распространённости виртуализации в обществе, моду, способ времяпрепровождения в компании.

Большую роль играет «мода» на зависание в виртуальном пространстве, которая становится всё более распространённой, а также социальный инфантилизм, социальная незрелость несовершеннолетних [1].

В современном мире мода широко распространяется средствами массовой информации. Даже дошкольникам также стали доступны компьютерные технологии, Интернет.

«Как любое общество, культура киберпространства обладает своим собственным набором ценностей, стандартов, языка, символов, к которому приспосабливаются отдельные пользователи». [4]

К причинам возникновения зависимого поведения можно также отнести низкий уровень воспитательного процесса:

- формализм, стремление избавиться от проблем трудных детей;

- отсутствие педагогического воздействия на неблагополучные семьи;

- недооценка воспитателями возрастных, психологических особенностей несовершеннолетних;

- неподготовленность педагогов к работе с разными типами трудных детей.

Неогранизованность в проведении свободного времени - ещё один фактор, детерминирующий зависимое поведение. К этому фактору можно отнести упущения в организации семейного досуга.

Нам представляется, что опора на эвохомологический принцип (рациональное проведение досуга) может существенно скорректировать технологию проведения досуга несовершеннолетних: отдыхая, познавай что-то новое, неизведанное, развивайся.

Франсуаза Дольто отмечает в качестве предпосылок появления зависимого поведения отсутствие досуга, социально одобряемых развлечений в обществе. Она пишет, что люди не знают, что им делать со своими желаниями, трансформируя их в потребность чего-то повторяющегося, чем можно было бы заниматься, ничего не делая. Наибольшее значение в возникновении зависимого поведения приобретают нарушения семейного контекста [2, c. 46].

Семья как источник развития зависимого поведения может выступать в следующих случаях:

Во-первых, когда ребёнок приобретает зависимость в ответ на неудовлетворённые реальные потребности (в любви, внимании, безопасности, питании, покровительстве, тепле и т.п.). Речь идёт о депривации.

Второй вариант возникновения зависимости ребёнка может быть в случае тотального контроля, гиперопеки, сверхзаботы. Здесь с родителями работать очень сложно, так как они не готовы потерять внешний объект в виде ребёнка, потому что он чаще всего выполняет в семье какую-то функцию.

На начальной стадии зависимого поведения родители предпочитают не обращать внимание на происходящее, считая, что «это само пройдёт». Потом наступает стадия растерянности, когда приходит осознание, но ещё непонятно, как с этим бороться.

Для того, чтобы избежать возникновения привязанности несовершеннолетних к предметам, инициирующим искусственную эйфорию, нужно разнообразить круг его интересов и занятий. Этого можно достичь, например, при обращении внимания ребёнка на спорт или различные виды искусств (музыка, рисование и пр.). Родители обязательно должны чувствовать ответственность за то, сколько и какого качества внимания они уделяют ребёнку.

К факторам семейного неблагополучия, способствующим возникновению зависимого поведения, можно отнести:

- безразличие или одобрение данного поведения семьёй и сверстниками;

- низкий авторитет родителей;

- отсутствие эмоционального и духовного контакта, совместного отдыха и деятельности детей и родителей;

- отсутствие контроля со стороны родителей, низкая дисциплина в семье и др.

Таким образом, зависимое поведение является на сегодняшний день актуальной проблемой, для решения которой, на наш взгляд, необходимо тесное взаимодействие педагогов и родителей, всех институтов воспитания и социализации, а также формирование у детей социальной зрелости и ответственной поведенческой стратегии.

Список литературы:

1. Белавина И. Г. Восприятие ребёнком компьютера и компьютерных игр // Вопросы психологии. 2003. № 3. С. 62-69.
2. Франсуаза Дольто. На стороне подростка.- СПб. 2017. – 125 c.
3. Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития// Обозр, психиатр, и мед. психол. 2001.-N°1.-C. 8-15.
4. Мунтян П. Влияние сети Интернет на развитие человека как психологическая проблема http://psynet.carfax.ru
5. www.narkomania.ru