ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДИКТОРЫ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ И СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ

PSYCHOLOGICAL PREDICTORS OF SUICIDAL BEHAVIOR IN ADOLESCENTS AND MEDICAL STUDENTS

Blagorazumova Maria Gennadievna

 Lecturer, Department of Pedagogy, Psychology and Psychosomatic Medicine, Izhevsk State Medical University

Russia, Izhevsk

Bozhkova Victoria Denisovna

 Student, Izhevsk State Medical University,

Russia, Izhevsk

АННОТАЦИЯ

В статье представлены результаты эмпирического исследования психологических предикторов суицидального поведения у подростков (n=50) и студентов медицинского университета (n=50). Выявлены значимые различия в структуре стресс-факторов, уровне психической боли и суицидальной готовности. Показано, что студенты-медики демонстрируют более высокий уровень дистресса (8,5 против 6,2 баллов), чаще испытывают чувство безнадёжности (36% против 12%) и имеют более выраженную социальную изоляцию (64% против 48%). Обсуждаются барьеры обращения за психологической помощью в медицинской среде.

ABSTRACT

The article presents the results of an empirical study of psychological predictors of suicidal behavior in adolescents (n=50) and medical university students (n=50). Significant differences were revealed in the structure of stress factors, the level of psychic pain, and suicidal readiness. It was shown that medical students demonstrate a higher level of distress (8.5 vs. 6.2 points), more often experience feelings of hopelessness (36% vs. 12%), and have more pronounced social isolation (64% vs. 48%). Barriers to seeking psychological help in the medical environment are discussed.

Ключевые слова: суицидальное поведение, психическая боль, студенты-медики, подростки, психологические предикторы, стресс, социальная изоляция.

Keywords: suicidal behavior, psychic pain, medical students, adolescents, psychological predictors, stress, social isolation.

Введение

Проблема суицидального поведения занимает одно из ведущих мест в структуре предотвратимой смертности среди молодёжи. Согласно данным Всемирной организации здравоохранения, суицид входит в тройку ведущих причин смерти в возрастной группе 15–29 лет. Особую тревогу вызывает не только подростковый возраст как кризисный период, но и наложение на этот кризис факторов, связанных с профессиональным обучением в медицинском вузе [2].

Студенты медицинских вузов представляют собой группу двойного риска. С одной стороны, они испытывают высокие учебные нагрузки и хронический стресс. С другой стороны, профессиональная осведомлённость снижает порог страха перед летальными методами, а корпоративная культура медицинского сообщества стигматизирует обращение за психологической помощью [1]. Cтуденты медицинского вуза в предэкзаменационный период демонстрируют значительное ухудшение психического состояния и снижение адаптационных способностей, что создаёт предпосылки для развития дистресса и повышает уязвимость к суицидальным переживаниям [3,4].

Цель исследования: выявить ключевые психологические предикторы суицидального риска у студентов-медиков в сравнении с подростками.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ концепции «психической боли» и структуры суицидального акта.
2. Изучить факторную обусловленность суицидального поведения применительно к кризису профессионального становления.
3. Разработать авторскую анкету «Стресс-факторы и суицидальная готовность».
4. Провести сравнительный анализ уровня стресса, изоляции и суицидальной настроенности в двух группах.
5. Сформулировать практические выводы и рекомендации.

Методы исследования: теоретический анализ литературы; анкетирование (авторская анкета); количественный и качественный анализ данных; сравнительная статистика.

Организация и методы исследования

Период проведения: март – май 2026 года.

Выборка: 100 человек (50 подростков, 50 студентов-медиков).

Инструментарий: авторская анкета «Стресс-факторы и суицидальная готовность в молодежной среде», включающая 5 блоков:

• Блок I: социально-демографические данные;
• Блок II: уровень и источники стресса;
• Блок III: психическая боль и социальная изоляция;
• Блок IV: суицидальная готовность и сдерживающие факторы;
• Блок V: специфические риски медицинской среды.

Процедура: анонимное анкетирование (для снижения эффекта социальной желательности).

Результаты исследования

Таблица 1.

Средний балл стресса (шкала от 0 до 10)

Таблица 2.

Основные источники стресса (% от группы, можно выбрать несколько вариантов)

Таблица 3.

Чувство безнадёжности и тупика

Таблица 4.

 Согласие с утверждением «Окружающие не поняли бы меня»

Таблица 5.

Наличие суицидальных мыслей («Допускал(а) мысль о смерти как решении проблем»)

Таблица 6.

Сдерживающие факторы (что останавливает от действий, % от ответивших положительно на суицидальные мысли)

Таблица 7.

Студенты-медики

Обсуждение результатов

Высокий уровень стресса у студентов-медиков (8,5 против 6,2) подтверждает данные литературы о том, что профессиональная образовательная среда является мощным стрессогенным фактором. При этом качественная структура стресса различается: у подростков доминируют экзамены (52%) и семейные конфликты (40%), тогда как у студентов-медиков — эмоциональное выгорание (72%) и страх не оправдать ожидания (68%).

Психическая боль и изоляция. Частое чувство безнадёжности у 36% студентов-медиков (против 12% подростков) и согласие с утверждением о непонимании у 64% будущих врачей свидетельствуют о феномене стигматизации психических проблем в медицинском сообществе.

Суицидальная готовность. 13% студентов-медиков допускали мысли о смерти как решении проблем (в подростковой группе — 7%). Среди сдерживающих факторов у студентов преобладает ответственность перед близкими (55%), а не страх боли (22%). В сочетании со сниженным страхом смерти (благодаря профессиональным знаниям) это создаёт ситуацию, при которой рациональный «долг» является единственным барьером.

Барьеры помощи. 66% студентов-медиков отказались бы от обращения к психологу при угрозе огласки.

Выводы

1. Студенты-медики демонстрируют более высокий уровень дистресса, чем их сверстники-подростки, не обучающиеся в медицинской среде (8,5 против 6,2 балла).
2. Ключевыми психологическими предикторами суицидального риска у студентов-медиков являются: эмоциональное выгорание, страх не оправдать ожидания, социальная изоляция и чувство безнадёжности.
3. Профессиональная осведомлённость снижает страх перед смертью, что повышает суицидальный риск при наличии психической боли.
4. Существующая система психологической поддержки в медицинском вузе признаётся студентами неэффективной из-за отсутствия гарантий конфиденциальности.
5. Необходима разработка анонимной и независимой кризисной службы для студентов-медиков.

Список литературы:

1. Благоразумова, М. Г. Мониторинг психического состояния и способности к адаптации студентов медицинского вуза в предэкзаменационный период / М. Г. Благоразумова, Н. П. Галиахметова // Психология психических состояний : Сборник материалов XIX Всероссийской научно-практической конференции для студентов, магистрантов, аспирантов, молодых ученых и преподавателей вузов, Казань, 14–15 марта 2025 года. – Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2025. – С. 74-78.
2. Всемирная организация здравоохранения. Предотвращение самоубийств: глобальный императив. — Женева : ВОЗ, 2014. — 92 с. — URL: https://www.who.int/publications/i/item/9789241564779 (дата обращения: 4.05.2026).
3. Говорин Н.В., Сахаров А.В. Суицидальное поведение в юношеском возрасте: клиника, факторы риска, профилактика. — Чита : ИИЦ ЧГМА, 2010. — 180 с.
4. Старшенбаум Г.В. Суицидология и кризисная психотерапия. — М. : Эксмо, 2019. — 432 с.