ВЗАИМОСВЯЗЬ УДОВЛЕТВОРЁННОСТИ БРАКОМ, РИГИДНОСТИ, ОБЩЕЙ КОММУНИКАТИВНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ И СПОСОБНОСТИ К ЭМПАТИИ У СЕМЕЙНЫХ ПАР С РАЗНЫМ СОЦИАЛЬНЫМ СТАТУСОМ ДЕТЕЙ В СТРУКТУРЕ СЕМЬИ

Коноплёва Людмила Семёновна

магистрант, магистратура (практическая психология) Российского государственного социального университета (филиал в г. Минске), Республика Беларусь, г. НовополоцкE-mail: lyudmila2k@mail.ruКурилович Марина Анатольевнаканд. психол. наук, доцент кафедры психологии и конфликтологии Российского государственного социального университета (филиал в г. Минске), Республика Беларусь, г. Минск

THE RELATIONSHIP SATISFACTION IN MARRIAGE, RIGIDITY, GENERAL COMMUNICATIVE TOLERANCE AND THE CAPACITY FOR EMPATHY IN COUPLES WITH DIFFERENT SOCIAL STATUS OF CHILDREN IN FAMILY STRUCTURE

Lyudmila Konopleva

undergraduate, MSC (applied psychology), Department of psychology and conflict resolution studies of the Russian state social University (branch in Minsk), The Republic of Belarus, NovopolotskКourilovich Marina Anatolievnacandidate of psychological Sciences, associate Professor of psychology and conflict Russian state social University (branch in Minsk), The Republic of Belarus, Minsk

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена проблеме семейных отношений в аспекте развития толерантного сознания. Акцент делается на двуединый процесс развития детей и родителей. Высказывается предположение, что наиболее активный период социализации детей взаимосвязан с развитием толерантного сознания у родителей.

ABSTRACT

The article is devoted to the problem of family relations in the aspect of development of tolerant consciousness. The emphasis is on a two-track process of development of children and parents. It is suggested that the most active period of socialization of children related to the development of tolerant consciousness of the parents.

Ключевые слова: толерантное сознание; семья; социальный статус детей; удовлетворённость браком; коммуникативная толерантность; ригидность; способность к эмпатии.Keywords: tolerant consciousness; family; the social status of children; contentment marriage; communicative tolerance; rigidity; the ability of empathy.

Статья предназначена для психологов, освоивших образовательную программу «Современные проблемы экспериментальной психологии».В рамках магистерской диссертации (2013—2014 гг.) проводится исследование по изучению характеристик толерантности у семейных пар. В основу разделения изучаемых выборок положена классификация Авнера Баркаи. Автор предлагает изучать семейные пары по признаку разного социального статуса детей в структуре семьи [4].Согласно классификации названного автора созданы 6 страт: 1) семьи без детей (СБД), средний возраст 25 лет, средний стаж семейной жизни 2,7 лет (N=100); 2) семьи с малыми детьми (СМД), средний возраст 28 лет, средний стаж семейной жизни 4,5 года (N=100); 3) семьи с детьми, посещающими детский сад (СДПДС), средний возраст 32 года, средний стаж семейной жизни 7 лет (N=100); 4) семьи школьников (СДШ), средний возраст 40 лет, средний стаж семейной жизни 12 лет (N=100); 5) семьи, в которых дети отчасти независимы от родителей (СДОН), средний возраст 50 лет, средний стаж семейной жизни 22 года (N=100); 6) семьи, которые оставили дети (СДОР), средний возраст 55 лет, средний стаж семейной жизни 30 лет (N=100). Исследование проводилось в г. Новополоцке. Выборка случайная, состоящая из 600 респондентов. Для обработки результатов диагностики использовалась программа STATISTICA-6.0.Для изучения толерантного сознания в указанных выше стратах были использованы следующие методики: «Уровень эмпатических способностей» (В.В. Бойко) (далее УЭСБ), «Общая коммуникативная толерантность» (В.В. Бойко) (далее ОКТБ), «Томский опросник ригидности» (Г.В. Залевский) (далее ТОРЗ), «Удовлетворённость браком» (В.В. Столин) (далее УБС) [1, 2, 3].Полученные результаты статистического анализа, позволяют говорить о наличии статистически значимых, слабых, положительных связях между УБС и общим баллом способности к эмпатии: у СДШ (R≈0,40, p<0,001) и в СДОН (R≈0,20, p<0,05). Умеренная связь отмечается в СДОР (R≈0,69, p<0,001). Взаимосвязь субшкал УЭСБ и УБС распределились по изучаемым выборкам следующим образом: рациональный канал эмпатии: СДПДС (R≈0,39, p<0,001) — слабая, положительная связь; СДШ (R≈0,37, p<0,001) — слабая, положительная связь; СДОР (R≈0,53, p<0,001) — умеренная положительная связь. Эмоциональный канал эмпатии: СДШ (R≈0,28, p<0,01) — слабая, положительная связь; СДОР (R≈0,4,p<0,001) — слабая, положительная связь. Интуитивный канал эмпатии: СБД (R≈-0,21, p<0,05) — слабая, отрицательная связь; СДПДС (R≈0,20, p<0,05) — слабая, положительная связь; СДОР (R≈0,27, p<0,01) — слабая, положительная связь. Установки, способствующие эмпатии: СМД (R≈0,22, p<0,05) — cлабая, положительная связь; СДШ (R≈0,21, p<0,01) — слабая положительная связь; СДОН (R≈0,31, p<0,01) — слабая, положительная связь; СДОР (R≈0,59, p<0,001) — умеренная, положительная связь. Приникающая способность в эмпатии: СМД (R≈0,28, p<0,01) — слабая, положительная связь; СДШ (R≈0,36, p<0,001) — слабая, положительная связь; СДОР (R≈0,54, p<0,001) — умеренная, положительная связь. Идентификация в эмпатии: СДШ (R≈0,21, p<0,05) — слабая, положительная связь; СДОР (R≈0,56, p<0,001) — умеренная, положительная связь.Из этого можно сделать вывод, что спонтанный интерес к сущности другого человека взаимосвязан с удовлетворённостью браком в СДПДС, СДШ, СДОР. Это можно объяснить тем, что в СБД и СМД наряду с СДОН эмоциональная направленность психики более центрирована. Способность к сопереживанию и удовлетворённости браком взаимосвязана в СДШ и в СДОР. Сильная эмоциональная связь родителей с детьми в указанных периодах развития семьи усиливают чувство удовлетворённости браком. В СБД более высокая удовлетворённость браком потому, что у них менее оценивают партнёров. В СДПДС и СДОР более высокая удовлетворённость браком, так как опираются на жизненный опыт. Удовлетворённости браком способствуют позитивные установки на личные контакты в СМД, СДШ, СДОН, СДОР. Создание атмосферы открытости более способствует удовлетворённости браком в СМД, СДШ и СДОР. Гибкость эмоций способствует удовлетворённости браком в СДШ, СДОР.Общая коммуникативная толерантность (следует учитывать что, чем больший балл ОКТБ, тем выше интолерантность) взаимосвязана отрицательно с удовлетворённостью браком в СБД (R≈-0,39, p<0,001) — слабая, отрицательная связь; в СМД (R≈-0,38, p<0,001) — слабая, отрицательная связь; в СДОР (R≈-0,61, p<0,001) — умеренная отрицательная связь. Общее позитивное настроение к окружающим людям способствует удовлетворённости браком. Взаимосвязи по субшкалам характеризуют типичные установки в общении в изучаемых выборках следующим образом: непринятие или непонимание индивидуальности другого человека: в СМД (R≈-0,23, p<0,05); в СДОН (R≈-0,25, p<0,05); в СДОР (R≈-0,61, p<0,001). Использование себя в качестве эталона при оценке поведения и образа мыслей других людей: в СБД (R≈-0,28, p<0,01); в СМД (R≈-0,38, p<0,001); в СДОР (R≈-0,49, p<0,001). Категоричность или консерватизм в оценках других людей: в СБД (R≈-0,35,p<0,001); в СМД (R≈-0,20, p<0,05); в СДОР (R≈-0,45, p<0,001). Неумение скрывать неприятные чувства к партнёрам: в СБД (R≈-0,25,p<0,05); в СМД (R≈-0,22, p<0,05); в СДОР (R≈-0,39, p<0,001). Стремление переделать, перевоспитать партнёров: в СМД (R≈-0,30, p<0,01); в СДОР (R≈-0,42, p<0,001). Стремление подогнать партнёра под себя, сделать его удобным: в СБД (R≈-0,27, p<0,01); в СМД (R≈-0,30, p<0,01); в СДОР (R≈-0,26, p<0,01). Неумение прощать другим ошибки, неловкость, непреднамеренно причинённые вам неприятности; в СБД (R≈-0,20, p<0,05); в СМД (R≈-0,23, p<0,05); в СДОР (R≈-0,35, p<0,001). Нетерпимость к физическому или к психическому дискомфорту, создаваемому другими людьми: СБД (R≈-0,35, p<0,001); в СДОР (R≈-0,50, p<0,001). Неумение приспосабливаться к характеру, привычкам и желаниям других: в СБД (R≈-0,34, p<0,001); в СМД (R≈-0,26, p<0,01); в СДОР (R≈-0,50, p<0,001). Из этого можно сделать вывод, что неприятие индивидуальности другого человека обратно-пропорционально удовлетворённости браком в СМД (появляется третий), в СДОН (дети становятся индивидуалистами), в СДОР (появляются новые родственники). В СБД, СМД, СДОР чем выше удовлетворённость браком, тем ниже оценка человека, исходя из собственного «Я», и требование предпочтительного для себя однообразия. Наряду с этим актуален положительный фон общения. В СМД и СДОР чем выше удовлетворённость браком, тем ниже стремление поучать и укорять партнёров. В СБД, СМД и СДОР удовлетворённость браком отрицательно взаимосвязана со стремлением навязать партнёру свою точку зрения и придать неприятный смысл поступкам и словам. В СМД и СДОР чем выше удовлетворённость браком, тем ниже душевная чёрствость к переживаниям партнёров. В СБД, СМД и СДОР удовлетворённость браком отрицательно взаимосвязана со стремлением переделать партнёра, а не себя. Взаимосвязи удовлетворённости браком и структурой ригидности (следует учитывать, что чем больше балл, тем выше свойство ригидности) распределились следующим образом: симптомокомплекс ригидности: в СБД (R≈-0,29, p<0,01); в СДШ (R≈-0,40, p<0,001); в СДОР (R≈-0,71, p<0,001). Актуальная ригидность: в СДПДС (R≈-0,23, p<0,05); в СДШ (R≈-0,36, p<0,001); в СДОР (R≈-0,64, p<0,001). Сензитивная ригидность: в СБД (R≈-0,46, p<0,001); в СМД (R≈-0,24, p<0,05); в СДОН (R≈-0,31, p<0,01); в СДОР (R≈-0,63, p<0,001). Установочная ригидность: в СДОР (R≈-0,52, p<0,001). Ригидность как состояние: в СБД (R≈-0,27, p<0,01); в СДШ (R≈-0,22, p<0,05); в СДОН (R≈-0,27, p<0,01); в СДОР (R≈-0,59, p<0,001). Преморбидная ригидность: в СБД (R≈-0,33, p<0,001); в СМД (R≈-0,26, p<0,01); в СДОР (R≈-0,68, p<0,001).Из этого можно сделать вывод, что симптомокомплекс ригидности находится в обратно пропорциональной взаимосвязи с удовлетворённостью браком в СБД, СДШ и СДОР. Это можно объяснить тем, что фиксированные формы поведения препятствуют переживанию удовлетворённости браком. Неспособность при объективной необходимости изменить отношение к психоэмоциональной ситуации и отрицательно коррелирует в СДПДС, СДШ, СДОР. Это можно объяснить тем, что в семьях, в которых дети находятся в активной фазе социализации (детский сад, школа), более высокая удовлетворённость браком (эмоциональное переживание роли родителей), если родители способны изменить своё мнение, отношение, быть толерантными. Интерпретация показателей сензитивной ригидности говорит о том, что в СБД, в СМД, в СДОН, в СДОР удовлетворённость браком взаимосвязана положительно с положительной эмоциональной реакцией на ситуации, требующие нового взгляда, оценки. Позиция в восприятии нового (аттитюд) в аспекте удовлетворённости браком характерна для СДОР. В состоянии стресса менее удовлетворённость браком в СБД, в СДШ, в СДОН, в СДОР. Склонность к респективному оцениванию жизненных ситуаций отрицательно коррелирует с удовлетворённостью браком в СБД, в СМД и в СДОР.Из этого следует, что психологические характеристики толерантного сознания у семейных пар с разным социальным статусом детей в структуре семьи основываются на умеренных и сильных статистически значимых взаимосвязях между изучаемыми признаками. Сильная, отрицательная, высоко значимая взаимосвязь выявлена между удовлетворённостью браком и симптомокомплексом ригидности в СДОР. Это можно объяснить тем, что, чем больше удовлетворены браком родители, тем меньше они склонны к фиксированным формам поведения. Умеренные положительные взаимосвязи удовлетворённости браком с изучаемыми признаками толерантного сознания выявлены в СДОР. Удовлетворённость браком наиболее взаимосвязана с компонентом толерантного сознания в СДОР, в СБД, в СМД. Автор предполагает, что снижение удовлетворённости браком (удовлетворённость браком — это эмоциональный индикатор взаимоотношения между людьми) в период развития семьи с момента вхождения детей в институты социализации таких, как детский сад, школа, университет более активирует такие качества личности, как воля, долг и эмоциональный компонент восприятия личности своих потребностей отступает на второй план. На первое место выходит долг, обязанность, «Я» должен. Это согласуется с представлением А. Баркаи, что семья развивается с поступлением ребёнка в институт социализации: детский сад, школа, университет и родители, при этом, учатся быть родителями [4]. Процесс обучения родителей характеризуется как социальное напряжение личности, приводящее к качественным, необратимым, положительным изменениям толерантного сознания.

Список литературы:1. Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. СПб.: Речь, 2006. — 360 с.2. Психодиагностика толерантности личности / под ред. Г.У. Солдатовой, Л.А. Шайгеровой. М.: Смысл, 2008. — 172 с.3. Энциклопедия психодиагностики. Психодиагностика семьи / под ред. Д.Я. Райгородского. Самара: Издат. Дом “Бахрах-М”, 2009. — 695 с.4. Barcai A. Normative family development // Journal of marriage and family therapy, — 1981. — Vol. 7. — № 3. — P. 353—358.