Статья опубликована в рамках: XXXVII Международной научно-практической конференции «Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии» (Россия, г. Новосибирск, 17 февраля 2014 г.)

Наука: Психология

Секция: Психология семьи

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции, Сборник статей конференции часть II

Библиографическое описание:
Шульга О.К., Ёда А.Т. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ В СЕМЬЕ // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XXXVII междунар. науч.-практ. конф. № 2(37). – Новосибирск: СибАК, 2014.
Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов
Статья опубликована в рамках:
 
Выходные данные сборника:

 

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ  ДЕТЕРМИНАНТЫ  ЖЕСТОКОГО  ОБРАЩЕНИЯ  С  РЕБЕНКОМ  В  СЕМЬЕ

Шульга  Оксана  Константиновна

канд.  психол.  наук,  доцент  Гродненского  государственного  университета  имени  Янки  Купалы,  Республика  Беларусь,  г.  Гродно

E-mail

Ёда  Александр  Тадеушевич

магистр  психол.  наук,  Гродненский  государственный  университет

имени  Янки  Купалы,  Республика  Беларусь,  г.  Гродно

E-mail: 

 

PSYCHOLOGICAL  DETERMINATS  OF  CHILD  MALTREATMENT  IN  A  FAMILY

Oksana  Shulga

candidate  of  psychological  sciences,  associate  professor  of  the  Yanka  Kupala  State  University  of  Grodno,  Republic  of  Belarus,  Grodno

Aliaksandr  Joda

master  of  psychological  sciences,  Yanka  Kupala  State  University  of  Grodno,  Republic  of  Belarus,  Grodno

 

АННОТАЦИЯ

Целью  описываемого  исследования  являлось  изучение  психологических  детерминант  жестокого  обращения  с  ребенком  в  семье.  Методы  исследования:  включенное  наблюдение,  метод  экспертных  оценок,  тестирование,  анкетирование.  Результаты  исследования  показали,  что  в  качестве  факторов,  детерминирующих  риск  возникновения  жестокого  обращения,  могут  выступать  личностные  особенности  матерей,  пережитый  ими  опыт  семейного  насилия  в  детстве,  а  также  отсутствие  у  них  знаний  о  том,  что  психологическое  насилие  наносит  сильный  вред  психологическому  благополучию  ребенка. 

ABSTRACT

The  purpose  of  the  experiment  is  to  study  psychological  determinants  of  child  maltreatment  in  a  family.  Research  methods  are  included  observation,  method  of  experts’  assessment,  testing  and  questionnaire.  Research  results  have  revealed  that  the  factors  determining  child  maltreatment  are  supposed  to  be  mothers’  personal  features,  mothers’  abuse  experience  in  a  childhood  and  lack  of  knowledge  about  psychological  abuse  harm  influencing  on  child’s  psychological  well-being. 

 

Ключевые  слова:  жестокого  обращение;  опыт  переживания  насилия;  семья;  семейные  факторы;  психологические  детерминанты;  личностные  особенности  матерей.

Keywords:  maltreatment;  abuse  experience;  family;  family  factors;  psychological  determinants;  mothers’  personal  features. 

 

Согласно  утверждениям  многих  исследователей  одними  из  важнейших  факторов,  провоцирующих  риск  возникновения  жестокого  обращения  с  ребенком  в  семье,  являются  семейные  факторы  [1,  3,  5,  6,  7,  8].  Практически  каждая  психологическая  школа  внесла  определенный  вклад  в  выделении  механизмов  и  факторов  возникновения  домашнего  насилия.  Источником  жестокого  обращения  с  ребенком  представители  различных  психологических  направлений  (классический  психоанализ,  теория  привязанности  Дж.  Боулби  и  др.)  определяли  дисфункциональные  отношения  ребенка  и  родителя,  прежде  всего,  матери.  Нарушенные  взаимоотношения  матери  и  ребенка  выделяются  в  настоящее  время  в  качестве  одной  из  центральных  причин  возникновения  риска  психологического  насилия  и  пренебрежения  [7,  8].  Однако  эмпирическую  проверку  эти  взгляды  начали  получать  только  недавно. 

В  числе  взаимосвязанных  психологических  факторов,  обуславливающих  появление  домашнего  насилия  над  детьми,  можно  выделить  такие,  как  нарушения  функционирования  семейной  системы  и  дефекты  семейного  воспитания,  родительская  некомпетентность  в  области  детско-родительских  отношений  и  последствий  различных  видов  насилия,  личностные  особенности  родителей,  которые  могут  определяться  собственным  опытом  переживания  насилия  в  детстве.  Дисфункциональными  составляющими  семейной  идеологии,  провоцирующими  возникновение  жестокого  обращения,  выступают  завышенные  требования  к  ребенку  (родительский  перфекционизм),  высокий  уровень  критики,  требования  беспрекословного  подчинения  со  стороны  детей,  соответствия  родительским  ожиданиям  и  другие  [1,  4].

Гипотезой  исследования  выступило  утверждение,  что  в  качестве  психологических  детерминант  жестокого  обращения  с  ребенком  в  семье  могут  выступать  личностные  особенности  матерей  и  их  поведенческие  проявления,  пережитый  ими  опыт  семейного  насилия  в  собственной  родительской  семье,  родительская  некомпетентность  в  сфере  детско-родительских  отношений.

Программа  эмпирического  исследования  реализовывалась  на  базе  средних  учебных  заведений  г.  Гродно  (гимназий).  В  группу  испытуемых  вошли  107  подростков  в  возрасте  11—12  лет  (М=11,5±0,5),  из  которых  43  —  мальчика  и  64  девочки.  В  исследовании  приняли  участие  также  107  матерей  каждого  подростка.  Все  подростки  проживали  в  полных,  немногодетных  семьях,  со  средним  и  высоким  материальным  уровнем  достатка.  Многие  матери  имели  высшее  образование  (43,2  %)  или  среднее  специальное  (48,8  %).  Таким  образом,  в  исследовании  практически  нивелировалось  влияние  социально-экономических  факторов  (уровень  образования,  многодетность,  неполная  семья,  низкий  уровень  доходов  и  другие),  вызывающих  риск  возникновения  жестокого  обращения  с  ребенком.

Для  выявления  случаев  жестокого  обращения  среди  детей  была  использована  «Методика  проективного  интервью  для  оценки  распространенности  насилия»  (автор  Волкова  Е.Н.  и  др.)  [2].  Для  описания  поведенческих  особенностей  людей,  переживших  жестокое  обращение,  была  использована  методика  «Карта  наблюдений»  (автор  Волкова  Е.Н.  и  др.)  [2].  Для  выявления  форм  агрессивности  и  враждебных  реакций  у  подростков  и  их  матерей  был  использован  опросник  Басса-Дарки.

По  результатам  данных,  полученных  с  помощью  методики  проективного  интервью,  детская  выборка  была  разделена  на  2  группы:  группа  детей,  переживавших  опыт  жестокого  обращения  в  семье  (основная  группа,  n=67),  и  группа  детей,  не  имевших  опыта  жестокого  обращения  (контрольная  группа,  n=21).  Анализ  данных  проективного  интервью  по  видам  жестокого  обращения  показал,  что  55  %  детей  имели  опыт  психологического  насилия;  32  %  детей  испытывали  пренебрежение  со  стороны  родителей;  85  %  детей  переживали  опыт  физического  насилия  в  семье. 

Результаты  методики  «Карта  наблюдений»  за  детьми  показали,  что  внешние  физические  и  поведенческие  проявления,  характерные  для  ребенка,  пережившего  ситуацию  насилия,  можно  диагностировать  у  66  %  испытуемых.  Так  как  большинство  случаев  жестокого  обращения  в  семье  можно  определить  по  внешним  признакам  поведения  ребенка,  было  решено  провести  сравнительный  анализ  показателей  испытуемых  основной  группы  и  контрольной  группы  по  методике  «Карта  наблюдений».  Анализ  данных  показал,  что  между  группой  детей,  переживавших  опыт  жестокого  обращения,  и  группой  детей,  не  имевших  опыт  жестокого  обращения,  существуют  значимые  различия  по  показателям  «депрессия  и  уход  в  себя»  (р<0,05),  «враждебность  по  отношению  к  окружающим»  (р<0,05),  «недостаток  социальной  нормативности»  (р<0,05),  «невротические  симптомы»  (р<0,05),  «неблагоприятные  условия  среды»  (р<0,05).  Количественный  анализ  данных  (по критерию Манна  Уитни)  показал,  что  существуют  межгрупповые  различия  по  показателю  «депрессия  и  уход  в  себя»  (U=105,0; Z=2,65; p ≤ 0,01).  Таким  образом,  испытуемые  основной  группы  имеют  значимые  различия  по  показателям  опыта  жестокого  обращения  в  семье  в  отличие  от  испытуемых  контрольной  группы.  Так  как  эти  показатели  можно  диагностировать  по  внешним  признакам  поведения  ребенка,  необходимо  обучать  классных  руководителей  и  учителей  обращать  на  них  внимание  и  сообщать  о  своих  выводах  сотрудникам  психологической  службы  школы.

Согласно  данным  некоторых  исследований  ребенок  часто  копирует  поведение  «жертвы»  в  семейной  системе,  в  качестве  этой  жертвы  чаще  выступают  матери  [3,  5].  Было  высказано  предположение,  что  внешние  признаки  поведения  ребенка,  пережившего  насилие  и  его  матери  могут  совпадать.  Для  этого  было  проанализировано  поведение  матерей  детей,  имеющих  опыт  жестокого  обращения,  с  помощью  методики  «Карта  наблюдений»  (адаптированный  вариант  для  взрослых).  Результаты  сравнительного  анализа  позволили  определить,  что  показатели  детей,  имеющих  опыт  жестокого  обращения,  и  их  матерей  не  различаются  по  следующим  критериям  поведения:  «депрессия  и  уход  в  себя»,  «тревожность  по  отношению  к  окружающим»,  «недоверие  к  новым  людям  и  ситуациям»,  «враждебность  по  отношению  к  окружающим»,  «невротические  симптомы».  Более  высокие  баллы  по  критерию  «недостаток  социальной  нормативности»  у  детей  (1,19±1,3  против  0,65±0,97)  (р<0,05)  по  сравнению  с  их  матерями  позволяют  предположить,  что  процесс  освоения  социальных  норм  учащимися  не  завершён  или  нарушен.  Таким  образом,  дети  основной  группы  и  их  матери  имеют  сходные  показатели  поведенческих  проявления,  характерных  для  людей,  переживавших  ситуацию  жестокого  обращения  или  насилия. 

Анализ  результатов  по  показателям  опросника  Басса-Дарки  выявил,  что  матери  детей  основной  группы  продемонстрировали  значимо  более  высокие  показатели  по  индексу  враждебности,  чем  матери  детей,  не  переживавших  жестокое  обращение  (9,88±2,3  против  11.2±2,64)  (р<0,05).  Следует  отметить,  что  индекс  враждебности  превышает  среднюю  норму.  Это  значит,  что  матери  демонстрируют  враждебное  отношение  к  окружающим.  У  18  %  матерей  был  выявлен  повышенный  уровень  индекса  враждебности.  Также  они  имеют  более  высокие  баллы  по  показателям  «индекс  агрессивности»  (р<0,05),  «физическая  агрессия»  (р<0,05),  «вербальная  агрессия»  (р<0,05).  Следовательно,  у  матерей  детей,  имеющих  опыт  жестокого  обращения,  чаще  проявляется  агрессивность  в  различных  формах.

Таким  образом,  проводимое  нами  исследование  дало  возможность  определить  характеристики  матерей  детей,  переживающих  опыт  жестокого  обращения  и  не  переживающих  опыт  жестокого  обращения  в  семье.  Матери  детей,  имеющих  опыт  жестокого  обращения,  чаще  проявляют  агрессивность  в  различных  формах,  у  них  более  высокие  показатели  по  опыту  переживания  насилия  в  детстве.  Они  характеризуются  отсутствием  конструктивных  взаимоотношений  с  самим  собой  и  миром,  недоверием  к  окружающим,  обидчивостью,  враждебностью  и  подозрительностью. 

 

Список  литературы:

1.Зиновьева  Н.О.,  Михайлова  Н.Ф.  Психология  и  психотерапия  насилия.  Ребёнок  в  кризисной  ситуации.  СПб.:  Речь,  2003.  —  248  с.

2.Насилие  и  жестокое  обращение  с  детьми:  источники,  причины,  последствия,  решения:  учеб.  пособие  /  под  ред.  Е.Н.  Волковой.  СПб.:  ООО  «Книжный  Дом»,  2011.  —  384  с.

3.Партнерство  государства  и  гражданского  общества  Беларуси  для  развития  системы  защиты  детей  от  насилия:  практ.  пособие  /  А.М.  Маханько  [и  др.].  Минск:  Белпринт,  2012.  —  112  с.

4.Помощь  детям,  пострадавшим  от  насилия:  рабочая  книга  /  под.  ред.  Е.Н.  Волковой  Минск:  Белстан,  2010.  —  175  с.

5.Сафонова  Т.Я.,  Цымбал  Е.И.  Жестокое  обращение  с  детьми.  М.:  Изд-во  ИПК  и  ПРНОМО,  1993.  —  220  с.

6.Фурманов  И.А.  Насилие  над  детьми:  сходство  и  различие  психологических  последствий.  Актуальные  проблемы  кризисной  психологии:  сб.  науч.  трудов.  Минск:  НИО,  2001.  —  158  с.

7.Цымбал  Е.И.  Жестокое  обращение  с  детьми  причины,  проявления,  последствия.  М.:  РБФ  НАН,  2007.  —  272  с.

8.Kaplan  S.J.,  Pelcovitz  D.S.  Child  abuse  and  neglect  and  sexual  abuse  //  Psychiatric  Clinics  of  North  America.  —  1982.  —  Vol.  5.  —  P.  321—332.

Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий