Статья опубликована в рамках: XXXVI Международной научно-практической конференции «Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии» (Россия, г. Новосибирск, 20 января 2014 г.)

Наука: Психология

Секция: Политическая психология

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Нусипжанова Б.Н., Амирбеков Ш., Оспанова К.Ш. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ПОСРЕДСТВОМ ПСИХОЛИНГВИСТИКИ // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XXXVI междунар. науч.-практ. конф. № 1(36). – Новосибирск: СибАК, 2014.
Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов
Статья опубликована в рамках:
 
Выходные данные сборника:

 

ПРИНЦИПЫ  ОРГАНИЗАЦИИ  ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ  ПОМОЩИ  ПОСРЕДСТВОМ  ПСИХОЛИНГВИСТИКИ

Сатиева  Шолпан  Серикбосыновна

канд.  психол.  наук,  директор  психолингвистического  центраи.о.  профессора  Государственного  университета  имени  Шакарима,  Республика  Казахстан,  г.  Семей

Амирбеков  Шарипбек  Агабаевич

д-р  полит.  наук,  проф.,  ректор  Государственного  университета  имени  Шакарима,  Республика  Казахстан,  г.  Семей

Оспанова  Куралай  Шарипказыевна

магистрант  2  курс  Государственного  университета  имени  Шакарима,  Республика  Казахстан,  г.  Семей

E-mail: 

 

PRINCIPLES  OF  THE  PSYCHOLOGICAL  SUPPORT  THROUGH  PSYCHOLINGUISTICS

Sholpan  Satieva

professor  of  department  of  pedagogical  psychology,  director  of  psycholinguistic  center  of  Shakarim  Semey  State  University,  Republic  of  Kazakhstan,  Semey

Sharipbek  Amirbekov

doctor  of  political  sciences,  professor,  rector  of  Shakarim  Semey  State  University,  Republic  of  Kazakhstan,  Semey

Kuralay  Ospanova

master  student  of  the  2nd  course  of  Shakarim  Semey  State  University,  Republic  of  Kazakhstan,  Semey

 

АННОТАЦИЯ

В  статье  рассматриваются  принципы  организации  психологической  помощи  посредством  психолингвистики.  Причины,  виды  безработицы  и  методы  коррекции  поведения  безработных  Республики  Казахстан.  Характеризуется  принципы  организации  психологической  помощи  посредством  психолингвистики.  Анализируются  влияние  на  установки  концепта  безработных  с  помощью  вербальных  средств.  В  результате  комплекс  предложенных  мероприятий  является  эффективным  для  проведения  коррекции  психологических  состояний  безработных  и  закрепления  дальнейшей  положительной  мотивации  в  среде  лиц,  потерявших  работу.

ABSTRACT

The  article  considers  the  principles  of  psychological  assistance  by  psycholinguistics.  Causes,  types  of  unemployment  and  correction  behavioral  methods  of  unemployed  from  Republic  of  Kazakhstan.  Characterized  organizational  principles  of  psychological  care  by  psycholinguistics.  Analyzes  the  impact  on  installation  the  concept  of  of  the  unemployed  with  the  help  of  verbal  means.  As  a  result  set  of  proposed  measures  is  effective  for  correction  psychological  conditions  and  the  unemployed  fastening  further  positive  motivation  among  people  who  lost  their  jobs.

 

Ключевые  слова:  мотивация;  принципы;  психолингвистика.

Keywords:  motivation;  principles;  psycholinguistics.

 

Л.П.  Крысин  в  своей  работе  «Социально-лингвистические  исследования»  писал,  что  «под  ролью  понимается  функция,  нормативно  одобренный  обществом  образ  поведения,  ожидаемый  от  каждого,  занимающего  данную  социальную  позицию»  [2,  с.  25].  Социальный  контроль  —  это  влияние  общества  на  установки,  представления,  ценности,  идеалы  и  поведение  человека.  В  широком  социально-психологическом  смысле  социальный  контроль  охватывает  все  возможные  сферы  влияния.  Т.  Шибутани  —  один  из  первых  социальных  психологов,  который  ввел  тему  «Социальный  контроль»  в  курс  социальной  психологии.  До  него  данная  тема  считалась  традиционно  социологической  [5,  с.  19].  «Занимая  определенную  социальную  позицию,  —  пишет  И.П.  Тарасова,  —  человек  разыгрывает  соответствующую  ей  Роль.  При  этом  поведение  человека,  и,  в  частности,  речевое  поведение,  будет  соответствовать  Статусу  его  Роли  или  позиции»  [4,  с.  16].

Одной  из  актуальных  проблем  современного  общества  является  безработица.  Её  проявления  мы  видим  во  всех  сферах  жизнедеятельности  —  политической,  экономической,  социальной,  религиозной  и  других.  Безработица  —  это  нечто  большее,  чем  экономическое  бедствие,  это  также  и  социальная  катастрофа.  Депрессия  приводит  к  бездеятельности,  а  бездеятельность  к  потере  квалификации,  потере  самоуважения,  упадку  моральных  устоев,  а  также  к  общественным  и  политическим  беспорядкам.

На  данном  этапе  и  в  Казахстане  явление  «безработица»  встречается  довольно  часто,  и  затрагивает  все  слои  населения.  Причины  и  виды  безработицы  различны,  однако  предмет  нашего  исследования  заключается  не  только  в  рассмотрении  факторов  данного  явления,  но  в  изучении  методов  коррекции  поведения  безработных.  В  качестве  таковых  выделяются  психолингвистические  приёмы  оказания  влияния  на  установки  безработных.  Анализ  литературных  источников  показал  взаимосвязь  между  психологическими  характеристиками  безработных  и  изменением  их  концептосферы.  Для  установления  данной  взаимосвязи  нами  был  проведён  ассоциативный  эксперимент  с  двумя  группами  испытуемых  —  студентами  и  безработными.  Стимульным  материалом  являлись  следующие  слова:  религия,  безработные,  безработица,  справедливость,  труд,  знание.  Данные  слова  были  выбраны  с  целью  изучения  базовых  установок,  преобладающих  в  семантическом  поле  этих  групп,  а  также  психологических  характеристик  представленных  социальных  групп.  К  каждому  из  вышеперечисленных  слов  каждый  испытуемый  называл  свои  ассоциации.  Было  выяснено,  что  социальный  статус  —  «безработный»  и  присущие  ему  психологические  характеристики  выражаются  в  изменении  концептосферы  безработных  и  отличны  от  концептосферы  студентов  [1,  с.  87].  В  целях  продолжения  работы  по  исследованию  безработицы  были  выделены  фокус-группы  —  круг  лиц  безработных,  с  которыми  и  проводилась  в  дальнейшем  более  углубленная  работа.  Предлагались  такие  виды  работ  как  проведение  опроса  (в  чём  причина  их  положения?  почему  не  могут  трудоустроиться?  хотят  ли  этого?),  показ  мотивационных  фильмов  и  сравнение  ответов  на  опрос  до  их  просмотров  и  после,  проведение  тренингов  личностного  роста.  В  качестве  диагностирующего  материала  проводилась  методика  Потемкиной.  В  связи  с  тем,  что  проблема  безработицы  относительно  новая  для  нашего  общества,  в  нашей  стране  еще  слабо  развита  система  психологической  помощи  людям,  оказавшимся  в  ситуации  потери  и  поиска  работы.  Между  тем,  состояние  безработицы  —  очень  болезненный,  стрессогенный  фактор,  влияющий  на  здоровье,  личность  безработного  и  его  взаимоотношения  с  окружающим  миром.  Безработица  нередко  ведет  к  возникновению  депрессивных  состояний,  ухудшению  здоровья,  семейным  проблемам  и  деструктивным  внутриличностным  изменениям.  Поэтому  вмешательство  психолога  в  такой  ситуации  для  многих  безработных  является  спасательным  кругом.  Однако  во  всех  перечисленных  методах  коррекции  отсутствует  метод,  предлагаемый  в  данной  проекте  —  психолингвистический  метод  коррекции  поведения  через  определение  языкового  сознания  и  воздействие  на  него  [6,  с.  110].  На  данном  этапе  нашего  исследования  был  открыт  психолингвистический  центр,  оказывающий  помощь  безработным.  В  ходе  работы  психолингвистического  центра  выделилось  два  основных  направления.  Одно  из  них  —  научно-исследовательское:  выявление  теоретических  предпосылок  девиантного  поведения  безработных  и  молодёжи,  в  частности  их  склонности  к  религиозному  экстремизму,  социальной  пассивности  и  проявлению  агрессии  к  обществу.  Другое  направление  включало  оказание  практической  помощи  безработным.  Одним  из  направлений  работы  психолингвистического  центра,  как  уже  было  сказано,  являлась  психологическая  помощь  безработным.  Так,  в  рамках  проекта  осуществлялись  психоконсультации  с  безработными  г.  Семей,  сопровождавшимися  показами  мотивирующего  видеофильма  «1+1»,  рассказывающего  о  судьбе  безработного,  были  разработаны  и  внедрены  сказки  с  религиозным  подтекстом  как  диагностико-коррекционный  материал  для  коррекции  религиозного  мышления  [3,  с.  141].  Все  перечисленные  факты  являются  подтверждением  необходимости  существования  подобного  центра,  оказывающего  социальную  коррекцию  поведения  граждан  Республики  Казахстан.  В  дальнейшем  планируется  охват  большего  числа  населения  в  работе  центра,  а  также  теоретико-практические  разработки  психолингвистических  методик,  способствующих  эффективной  социально-политической  коррекции  поведения  граждан  РК.  В  основу  нашей  работы  были  положены  принципы  организации  психологической  помощи  посредством  психолингвистики,  т.  е.  влияние  на  установки  безработных  с  помощью  вербальных  средств  (слов,  фильмов,  притч,  бесед  и  т.  д.).  Комплекс  данных  мер  видится  нам  как  эффективный  способ  коррекции  поведения  безработных.  Данные  мероприятия  могут  проводиться  в  службах  занятости  и  на  биржах  труда.  Необходимым  этапом  при  работе  с  безработными  является  диагностический  этап,  проводимый  с  целью  составления  индивидуальной  программы  социальной  диагностики  и  коррекции  безработных.  Для  проведения  диагностики  рекомендованы  следующие  методики:  опросник  «Смысловые  базовые  установки»  (СБУ)  (адаптация  А.Д.  Ишковым  и  Н.Г.  Милорадовой  опросника  «Шкала  дисфункциональности»  Д.  Бернса),  опросник  О.  Потёмкиной,  «Шкала  личностной  и  реактивной  тревожности»  Спилбергера-Ханина,  опросник  способов  совладания  (Методики  WCQ  Р.  Лазарус  и  С.  Фолкман,  адаптация  Крюковой  Т.Л.  и  Куфтяк  Е.В.),  опросник  «Локус  контроля»  Роттера.  В  качестве  рекомендаций  для  работников  Службы  занятости  нами  предлагаются  следующие  аспекты:  показ  мотивационных  фильмов,  использование  рассказов  и  притч  о  труде,  психологическая  диагностика  посредством  психологических  тестов  с  целью  составления  индивидуальной  программы  социальной  диагностики  и  коррекции  безработных,  проведение  психоконсультационных  бесед  с  учётом  принадлежности  к  разным  категориям  безработных,  проведение  психологических  упражнений  и  проф.игр  в  среде  старшеклассников,  студентов,  безработных,  раздача  листовок  безработным,  семьям  безработных  с  целью  оказания  информационной  психологической  поддержки  в  сложившейся  ситуации. 

Комплекс  предложенных  мероприятий  является  эффективным  для  проведения  коррекции  психологических  состояний  безработных  и  закрепления  дальнейшей  положительной  мотивации  в  среде  лиц,  потерявших  работу.

 

Список  литературы:

1.Амирбеков  Ш.А.,  Сатиева  Ш.С.,  К.С.  Лебедева.  Психолингвистические  методы  коррекции  поведения  безработных  //  Zbior  raportow  naukowycn.  “Nauka  dzis:  teoria,  metodologia”.  (  28.09.2013-30.09.2013)-  Wroslaw  87—89  рр.

2.Крысин  Л.П.  Речевое  общение  и  социальные  роли  говорящих.  Социолингвистические  исследования.  М.,  1976.  —  25  с.

3.Сатиева  Ш.С.,  К.С.  Лебедева,  К.  Оспанова.  Актуальные  проблемы  определения  базовых  смысловых  концептов  безработных  и  студентов  республики  Казахстан.  Международная  научная  конференция  «Актуальные  вопросы  современной  психологии  и  педагогики»  г.  Липецк  27  март  2013  г.—  141—146  с.

4.Тарасова  И.П.  Речевое  общение  и  социальные  роли  говорящих.  Социолингвистические  исследования.  М.  ,1976.  —  16  с.

5.Шибутани  Т.  Социальная  психология.  М.,  1969.  —  19  с.

6.Satieva  Sholpan.  Social  correction  of  national  markers  as  means  development  of  language  consciousness.  Scientific  enquiry  in  the  contemporary  world:  theoretical  basics  and  innovative  approach  Vol.  3  Psychology  and  pedagogics.  Research  articles  USA  2013  —  pp.  110

Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Комментарии (1)

# Дамира 12.02.2015 00:00
Рекомендую Всем прочитать .!!!!!!!!!!!!!!!!

Оставить комментарий