РАЗРАБОТКА МУЛЬТИМЕДИА-КУРСА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ С ПРОПЕДЕВТИЧЕСКИМ КОНЦЕНТРОМ

Яковлева Наталья Борисовна

аспирант кафедры МПМ ИМИ Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова

Е-mail: tallaikin@mail.ru

Учебный предмет «Информатика» как самостоятельная дисцип­лина является образовательным компонентом общего среднего образования. Вместе с тем, он пронизывает содержание многих других предметов и, следовательно, становится дисциплиной обобщающего, методологического плана.

Важнейшей особенностью уроков информатики в начальной школе является, во первых, то, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе предметно-дидактической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимой составляющей целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития и, во вторых, целенаправленность формирования общеучебных умений [3, c. 84].

Курс информатики становится пропедевтическим, т. е. готовит учащихся к последующему систематическому изучению информатики и компьютерных технологий в концентре как основной школы, так и базовой, включающей предпрофессиональную подготовку выпускников [1, с. 89].

К пропедевтическим элементам компьютерной грамотности относится умение работать с прикладным программным обеспечением. Программа курса состоит из четырех ступеней, фактически продолжающих друг друга, но между тем каждая является самостоятельной частью усвоения информатики. Дети, приходя в школу в 1 класс и занимаясь в компьютерном кружке все 4 года, смогут освоить работу в основных прикладных программах, но между тем если ребенок начнет заниматься позже, со 2 или 3 класса, он свободно сможет влиться в коллектив кружка.

При построении курса поставлены следующие задачи:

· знание возможностей и ограничений использования компью­тера как инструмента для практической деятельности;

·  умение использовать компьютер на практике только в тех случаях, когда это эффективно;

·  формирование операционного стиля мышления;

·  умение формализовать задачу, выделить в ней логически самостоятельные части;

При разработке факультативного курса учитывались следующие аспекты.

1. Различный уровень подготовки школьников по информатике и изобразительной грамоте.

2. Психофизиологические особенности детей младшего школьного возраста.

3. Специфические возможности и особенности компьютерной программы — простой, наглядный, доступный.

4. Соблюдение общепринятых дидактических принципов — систематичность и последовательность, наглядность и доступность в обучении.

Методы обучения:

· Самостоятельная индивидуальная работа.

· Групповая работа.

Формы организации учебных занятий:

· Мини-лекции с элементами дискуссии.

· Практическая работа.

Планируемые результаты:

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

· применять основные приемы работы с компьютерной графикой редактора;

· применять основные приемы работы на MicrosoftWord;

· создавать стандартные слайды на Power Point;

· строить простейшие таблицы на Exсel;

Итоговый контроль проводится в конце всего курса. Он имеет форму защиты проектной работы.

Для того чтобы привлечь испытуемых к работе с компьютером, мы составили календарно-тематический план на основе статей для уроков по информатике.

Исходя, из выше сказанного составлена следующая структура курса, которая состоит из 136 часов:

· 1 класс «программа Paint» — 34 часа (1 раз в неделю)

Цели и задачи:

1. Формирование у учащихся художественную культуру, навыки работы в группе и индивидуально.

2. Развивать мотивы познания и творчества;

3. Воспитать интерес к информационным технологиям;

4. Развивать творческий подход к изучению информатики.

· 2 класс «MicrosoftWord» — 34 часа (1 раз в неделю)

Цели и задачи:

1. Содействовать развитию умения набора текста, развивать художественное и эстетическое начало.

2. Развивать мотивы познания и творчества;

3. Развитие навыков работы в текстовом редакторе;

4. Овладение навыков набора компьютерного текста.

·  3 класс «Мастер презентации» — 34 часа (1 раз в неделю)

Цели и задачи:

1. Привитие навыков работы на компьютере, использование полученных данных на других уроках.

2. Развивать мотивы познания и творчества;

3. Развитие навыков работы в текстовом редакторе;

4. Овладение навыков арт-дизайна.

· 4 класс «таблица Exсel» — 34 часа (1 раз в неделю)

Цели и задачи:

1. Привитие навыков работы на компьютере, использование полученных данных на других уроках.

2. Развивать мотивы познания и творчества;

3. Развитие навыков работы на таблице;

4. Помощь в изучении принципов работы с основными прикладными программами.

Таблица 1.

Содержание курса

После изучения всего курса учащиесядолжны знать:

· правила поведения в компьютерном классе;

· как работать в редакторах PowerPoint, Paint, Word, Excel;

· основные функции редакторов;

должны уметь:

· работать в редакторахPowerPoint, Paint, Word, Excel;

· составлять рисунки с применением всех изученных функций графического редактора;

· составлять поздравительные открытки;

· составлять презентации с использованием арт текстов, картинок, эффектов анимации, гипперссылок.

Таким образом, в статье описывается методика разработки мультимедиа-курса. Данная программа функционирует на основе индивидуального и коллективного средств обучения, учитывающей индивидуальные особенности обучающегося, а также направлена на развитие учебной самостоятельности и развитию универсальных учебных действий.

Список литературы:

1. Зилинских А.В. Информатика и образование 1//Использование мультиме­дийных презентаций для повышения эффективности преподавания пропедевтического курса информатики-М.: ИНФО, 2011 — 89 с.
2. Коломеец С.Н. Издание МОУ «Начальная общеобразовательная школа № 14» — Биробиджан, 2008. — 39 с.
3. Тур С.Н. Информатика и образование 11//Авторский УМК по информатике для начальной школы в соответствии со стандартами нового поколения-М.: ИНФО, 2010—84 с.