ОЦЕНКА  ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО  ПРОФИЛЯ  ПОДРОСТКА  С  СУИЦИДАЛЬНЫМ  ПОВЕДЕНИЕМ

Каримова  Раушан  Бейдалиевна

д-р  психол.  наук,  профессор,  зав.научно-технической

лаборатории  превентивной  суицидологии  Казахского  Национального  педагогического  университета  им.  Абая,  Республика  Казахстан,  г.  Алматы

E-mail: 

Казахбаева  Гульнур  Искакбековна

магистр  педагогики  и  психологии,  инспектор  научно-технической  лаборатории  превентивной  суицидологии  Казахского  Национального  педагогического  университета  им.  Абая,  Республика  Казахстан,  г.  Алматы

E -mail:  emovea_kz@mail.ru

Авдеева  Раиса  Александровна

магистр  дефектологии,  инспектор  научно-технической  лаборатории  превентивной  суицидологии  Казахского  Национального  педагогического  университета  им.  Абая,  Республика  Казахстан,  г.  Алматы

E-mail: 

ASSESSMENT  OF  THE  PSYCHOPHYSIOLOGICAL  PROFILE  OF  THE  TEENAGER  WITH  SUICIDE  BEHAVIOUR

Karimova  Raushan

doctor  of  psychological  sciences,  professor,  head  of  the  Scientific-Technical  Laboratory  of  Preventive  Suicidology  Abai  Kazakh  National  Pedagogical  University,  Republic  of  Kazakhstan,  Almaty

Kazakhbayeva  Gulnur

researcher  of  the  Scientific-Technical  Laboratory  of  Preventive  Suicidology  Abai  Kazakh  National  Pedagogical  University,  Republic  of  Kazakhstan,  Almaty

Avdeeva  Raisa

researcher  of  the  Scientific-Technical  Laboratory  of  Preventive  Suicidology  Abai  Kazakh  National  Pedagogical  University,  Republic  of  Kazakhstan,  Almaty

АННОТАЦИЯ

В  данной  работе  раскрываются  психофизиологические  особенности  подростков  c  суицидальным  поведением.  В  качестве  психофизиологических  методов  использовался  метод  электроэнцефалографии  (ЭЭГ).  Установлены  изменения  биоэлектрической  активности  мозга  подростка  с  суицидальным  поведением.  Выявлены  нейрофизиологические  паттерны  суицидального  поведения  подростков. 

ABSTRACT

In  this  work  psychophysiological  features  of  teenagers  with  suicide  behavior  are  revealed.  As  psychophysiological  methods  the  method  of  an  electroencephalography  (EEG)  are  used.  Changes  of  bioelectric  activity  of  a  brain  of  the  teenager  with  suicide  behavior  are  established.  Neurophysiological  patterns  of  suicide  behavior  of  teenagers  are  revealed.

Ключевые   слова:  подростковый  возраст;  электроэнцефалограмма  (ЭЭГ);  амплитуда;  α-ритм;  θ-ритм;  суицид;  психофизиологические  особенности.

Keywords:  teenage  age;  electroencephalogram  (EEG);  amplitude;  α-rhythm;  θ-rhythm;  suicide;  psychophysiological  features.

Цель  данной  работы  —  исследование  психофизиологических  особенностей  подростков  12  лет  с  суицидальным  поведением.  Актуальность  исследования  обусловлена  тем,  что  суицид  является  третьей  причиной  смертности  подростков  после  несчастных  случаев  и  убийств  (по  данным  ВОЗ). 

В  структуре  суицидального  поведения  выделяются  собственные  суицидальные  действия  и  суицидальные  проявления  (мысли,  намерения,  чувства,  высказывания,  намеки)  [1,  с.  157].

Первые  суицидальные  попытки  чаще  встречаются  у  детей  старше  13  лет.  В  доподростковом  возрасте  дети  являются  зависимыми  от  родителей,  начинает  формироваться  процесс  внутреннего  самоопределения,  дети  ещё  не  осмысливают  сущность  попыток  суицида.

Пик  суицидной  активности  приходится  на  старший  подростковый  возраст  (14—16  лет).  Подростки  часто  не  могут  четко  обозначить  причину,  по  которой  они  решили  совершить  суицид.  Причина  суицида  воспринимается  подростком,  как  не  решаемая  проблема  без  нахождения  способа  её  решения  [2,  с.  216].

Одним  из  методов,  который  позволяет  раскрыть  нейрофизиологическую  сущность  аутодеструктивных  форм  поведения  является  метод  электроэнцефалографии  (ЭЭГ),  позволяющий  регистрировать  суммарную  биоэлектрической  активности  мозга  с  поверхности  полушарий  мозга  и  его  глубинных  структур  [3,  с.  108].

Метод:  ЭЭГ  исследование  проводилось  на  21-канальном  электоэнцефалографе  «Нейрон  —  Спектр  4».  Методика  экспериментального  исследования  представляла  собой  проведение  стандартизированной  записи  в  16-канальном  режиме  по  международной  системе  «10-20  G.G.  Jasper»,  в  монополярном  режиме  с  использование  функциональных  проб.

Как  известно,  возрастная  динамика  ЭЭГ  носит  нелинейный  характер.  Выделяются  определенные  периоды  качественных  изменений  ЭЭГ,  которые  связанны  с  половым  созреванием,  с  изменением  баланса  корково-подкоркового  взаимодействия,  проявляющиеся  увеличением  представленности  θ-волн  и  диэнцефальных  знаков,  отражающих  повышенную  активность  подкорковых  структур  мозга  [4,  с.  187].

Основной  задачей  проведенного  нами  исследования  являлось  изучение  нейрофизиологических  особенностей  подростков  с  суицидальным  поведением  12  лет.

Нами  была  изучена  электроэнцефалограмма  девочки  подростка  12  лет,  которая  пыталась  совершить  суицид  с  оставленной  предсмертной  запиской  (исследование  проведено  на  следующий  день  после  данного  события).  Причиной  произошедшего  явилась  очередная  ссора  с  матерью.

Для  сравнения  полученных  результатов  было  проведено  контрольное  ЭЭГ  исследование  подростка  того  же  возраста  в  этот  же  день.

В  результате  сравнения  полученных  данных  экспериментального  и  контрольного  ЭЭГ  исследования  были  выявлены  следующие  показатели: 

1.  в  контрольном  ЭЭГ  исследовании  —  частота  индекса  α-ритма  соответствует  нормативным  показателям,  более  низкие  показатели  индекса  α-ритма  по  сравнению  с  возрастными  показателями; 

2.  в  экспериментальном  ЭЭГ  исследовании  отмечается  значительное  превышение  амплитуды  α-ритма  после  проведения  пробы  «фотостимуляция»  и  во  время  проведения  пробы  «гипервентиляция»  над  левым  полушарием  (Рис.  1).

Рисунок  1 .  Сравнение  показателей  контрольного  и  экспериментального  ЭЭГ  исследования

Также  по  результатам  проведенного  ЭЭГ  исследования  суицидента  выявлено  наличие  патологических  феноменов  в  виде  спаек  во  время  и  после  проведения  проб  «фотостимуляция»  и  «гипервентиляция».  Наиболее  количество  патологических  феноменов  (спаек)  были  зафиксированы  во  время  проведения  пробы  «гипервентиляция»  (Рис.  2).

Рисунок  2.  Результаты  ЭЭГ  исследования  суицидента

Результаты:  Представленные  данные  показывают,  что  у  девочки-подростка  после  несовершенного  суицида  отмечаются  значительные  изменения  биоэлектрической  активности  мозга,  проявляющиеся  в  низких  показателях  индекса  α-ритма  (23  %),  превышении  показателей  амплитуды  α-ритма  после  проведения  пробы  «фотостимуляция»  и  во  время  проведения  пробы  «гипервентиляция»  (174  мкВ  и  134  мкВ  соответственно),  резком  снижении  амплитуды  θ-ритма,  появлении  множественных  патологических  феноменов  в  виде  спаек,  наибольшее  количество  которых  было  зафиксировано  во  время  проведения  пробы  «гипервентиляция»  (42  %).  По  сравнению  с  результатами  ЭЭГ  исследования  суицидента  в  контрольном  ЭЭГ  исследовании  девочки-подростка  того  же  возраста  не  выявлено  значительных  изменений  биоэлектрической  активности  головного  мозга,  в  частности  частота  индекса  α-ритма  соответствует  нормативным  показателям;  более  низкие  показатели  индекса  α-ритма  по  сравнению  с  возрастными  показателями.

Данный  факт  свидетельствует  о  том,  что  суицидальное  поведение  подростков  связано  не  только  с  изменением  психоэмоционального  состояния,  но  и  с  изменениями  биоэлектрической  активности  мозга. 

Выводы:  Таким  образом,  полученные  результаты  говорят  о  необходимости  дальнейшего  изучения  психофизиологической  природы  суицида,  ранней  диагностики  суицидального  риска  и  принятия  превентивных  мер  профилактики.

Список  литературы:

1.Ефремов  В.С.  Основы  суицидологи.  СПб.:  Питер,  2010.  —  480  с.

2.Змановская  Е.В.,  Рыбников  В.Ю.  Девиантное  поведение  личности  и  группы.  СПб.:  Питер,  2011.  —  351  с.

3.Иванов  Л.Б.  Прикладная  компьютерная  электроэнцефалография.  М.:  Антидор,  2000.  —  117  с.

4.Фарбер  Д.А.  Электроэнцефалограмма  детей  и  подростков.  М.:  Академия,  2002.  —  240  с.