НОВЫЕ  ФОРМЫ  ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ  В  ПОИСКАХ  РЕШЕНИЯ  АКТУАЛЬНЫХ  ВОПРОСОВ  ВОСПИТАНИЯ

Шарапова  Лариса  Львовна

педагог  дополнительного  образования,  методист  Государственное  бюджетное  образовательное  учреждение  дополнительного  образования  детей  Дворец  детского  (юношеского)  творчества  Красногвардейского  района  г.  Санкт-Петербурга  «На  Ленской»,  РФ,  г.  Санкт-Петербург

E-mail:  larisasharapova2011@mail.ru

NEW  FORMS  OF  SOLUTION  TO  THE  TOPICAL  NURTURE  ISSUES

Sharapova  Larisa

teacher  of  supplementary  education,  Methodist  art  school  for  children  and  youth  “Na  Lenskoy”,  Russia,  Saint-Petersburg

АННОТАЦИЯ

Духовно-нравственное  воспитание  обучаемых  посредством  концертной  деятельности  в  воскресной  школе.

ABSTRACT

Spiritual  and  moral  nurture  pupils  through  concert  activity  in  the  parochial  school. 

Ключевые  слова:  дополнительное  образование;  воспитание,  воскресная  школа.

Keywords:  supplementary  education;  nurture,  parochial  school.

В  соответствии  с  Федеральным  законом  от  29.12.2012  №  273-Ф3  «Об  образовании  в  Российской  Федерации»  в  системе  дополнительного  образования  акценты  с  образовательного  процесса  переместились  на  развивающие  и  воспитательные  функции.  Эта  ситуация  требует  пересмотра  образовательных  программ,  осознания  и  выработки  эффективных  методических  приемов.  На  сегодняшний  день  существуют  нестыковки.  Например,  в  педагогическом  портфолио  присутствует  раздел:  «педагогическая  преемственность».  Имеется  ввиду,  сколько  учащихся  продолжили  обучение  по  выбранной  специализации.  Фактически,  даже  словосочетание  «профессиональная  ориентация»  должно  быть  убрано  из  программ.  Откуда  же  возьмутся  специальные  знания,  которые  помогут  обучаемым  поступить  в  выбранные  средние  специальные  и  высшие  учебные  заведения?  В  творческих  направлениях  приходится  эмпирическим  путем  находить  баланс  между  общим  развитием,  воспитанием  и  обучением.  Как  только  требования  к  определенной  сумме  необходимых  знаний  будут  снижены  (а  этот  процесс  уже  «успешно»  начат),  так  дети  начнут  воспринимать  дополнительное  образование  как  развлечение:  хочу-хожу,  не  хочу-не  хожу;  хочу-готовлюсь,  хочу-бездельничаю.  Уровень  знаний  и  умений  резко  сократится.  В  музыке,  как  и  спорте,  необходимы  систематические  занятия.  Есть  «школа»,  есть  «педагогические  системы»  и  «наработки».  Все  это  перестает  иметь  значение.

Я  абсолютно  согласна  с  утверждением  профессора  Московской  Духовной  Академии  Алексея  Ильича  Осипова,  что  образование  сейчас  сводится  к  сумме  знаний  ради  знаний.  Дополнительное  образование  имеет  дело  с  заинтересованными  ребятами,  которые  хотят  научиться  петь,  танцевать,  играть  на  музыкальных  инструментах,  строить  модели  самолетов,  плести  красивые  вещи  из  бисера…  У  нас  есть  возможность  индивидуального  общения  с  ребятами  разного  возраста.  И  это  очень  важно!  Учащиеся  приходят  после  школы  со  своими  проблемами.  У  них  есть  потребность  выговориться,  а  у  педагога  есть  возможность  и  желание  выслушать,  подсказать,  ободрить,  направить…  И  это  —  важная  составляющая  воспитания.

В  чем  отличительная  особенность  дополнительного  образования?  В  свободном  выборе  того,  чем  ребенок  хочет  заниматься,  через  что  он  сможет  проявить  себя.  Думаю,  что  основное  —  это  самовыражение.  Однако,  необходимо  овладеть  некоторыми  технологиями,  чтобы  понять,  как  это  сделать.  Сколь  бы  ни  был  музыкален  человек,  но  если  он  не  знает  «средств  самовыражения»,  то  его  желания  так  и  останутся  нереализованными.

Обучение,  развитие,  воспитание  находятся  в  неразрывной  связи.  Существует  множество  методик  преподавания,  но  с  каждым  вновь  пришедшим  ребенком  выстраиваются  свои  особые  отношения,  корректируются  способы  и  методы  подачи  учебного  материала,  варианты  наиболее  эффективного  воздействия  на  восприятие  обучаемых.

Во  все  времена  опора  в  воспитании  была  на  незыблемые  ценности:  доброту,  честность,  отзывчивость.  В  основе  всех  нравственных  принципов  лежат  христианские  заповеди.  Ни  для  кого  не  секрет,  что  мы  живем  в  то  время,  когда  попираются  извечные,  самые  простые  человеческие  законы,  нарушение  которых  приводит  к  вырождению,  а  то  и  к  гибели  человечества.  Я  не  сгущаю  краски.  Мы  все  видим,  что  творится  с  нашими  детьми,  сколько  негативной  информации  выплескивается  на  их  восприимчивые  умы. 

Академик  Наталья  Петровна  Бехтерева  говорила  в  одном  из  интервью,  что  наш  мозг  фиксирует  абсолютно  все,  что  мы  когда-либо  видели,  слышали,  ощущали. 

В  наше  время  чуть  ли  не  единственным  нравственным  ориентиром  становится  личность  учителя,  который  воспитывает  собой,  своими  мыслями,  чувствами,  жизненной  позицией.

Я  работаю  во  Дворце  детского  и  юношеского  творчества  Красногвардейского  района,  преподаю  фортепиано  в  детской  хоровой  студии  «Искра».  В  учебную  программу  обязательно  входит  концертная  деятельность.  Пять  лет  назад  в  частной  беседе  меня  попросили  чем-нибудь  помочь  в  организации  воскресной  школы  Свято-Троицкого  храма  во  Всеволожске.  Решила  провести  концерт-рассказ  об  основных  музыкальных  жанрах.  Целевую  и  возрастную  аудиторию  не  уточняли:  кто  придет.  В  воскресенье  родители  с  детьми  приехали  к  храму.  Кто  захотел  —  зашел  послушать  службу,  посмотреть  изнутри.  В  этом  вопросе  нужна  большая  деликатность:  никого  не  агитировать,  ни  к  чему  не  призывать.  Поехали  и  крещеные,  и  некрещеные;  и  верующие,  и  неверующие.  Собралось  много  зрителей:  ученики  воскресной  школы,  их  родители,  духовенство.  Удалось  заинтересовать  детей,  расшевелить,  вовлечь  в  общение.  Все  остались  довольны:  и  исполнители,  и  слушатели.  Настоятель  храма  архимандрит  Никита  похвалил,  поблагодарил,  благословил  продолжать  полезное  для  обеих  сторон  нужное  дело.  Совместная  трапеза  еще  больше  раскрепостила  и  сблизила  и  детей,  и  взрослых.

Вот  уже  пять  лет  мы  занимаемся  этой  деятельностью.  Сменилось  два  директора  воскресной  школы,  подросли  мои  ученики,  пришли  новые. 

Увеличилась  наша  слушательская  аудитория.  В  воскресной  школе  сейчас  около  семидесяти  человек.  В  настоящее  время  осуществляется  сбор  денежных  средств  на  постройку  отдельного  здания  под  школу.  Участок  уже  есть.  Наши  встречи  теперь  проходят  в  клубе  духовно-нравственного  и  патриотического  воспитания  им.  Александра  Невского,  рядом  с  территорией  храма.  Концерты  носят  просветительский  характер.  Я  рассказываю  о  композиторах,  конкретных  произведениях.  Иногда  это  тематические  выступления:  «Детский  альбом»  П.И.  Чайковского,  «Сказка  в  музыке».

Профессор  Московской  Православной  Духовной  Академии  А.И.  Осипов  говорит  о  том,  что  нравственность  и  духовность  —  разные  вещи.  Нравственность  —  это  то,  что  на  виду.  Духовность  —  то,  что  внутри:  мысли,  ощущения,  мечты.  Гнетущая  зависть,  злость,  тщеславие,  гордыня  может  перечеркнуть  всю  внешнюю  правильность  поведения.  Педагог  должен  иметь  ввиду  не  только  внешние  проявления  воспитанности,  но  и  то,  что  внутри:  о  чем  ребенок  думает,  как  относится  к  родителям,  близким,  сверстникам,  посторонним  людям,  природе  и  т.  д.

Прошлой  зимой  мы  с  ребятами  и  их  родителями  традиционно  были  во  Всеволожске  после  рождественских  праздников.  Новый  директор  воскресной  школы  пригласил  нас  посетить  одно  занятие,  проходившее  в  тот  день.  Тема  специально  была  выбрана  понятная  для  нас:  о  благодарности.  В  спокойной  и  располагающей  к  откровенности  беседе  шел  разговор  о  том,  что  мы  не  привыкли  благодарить,  что  воспринимаем  этот  мир  и  все  окружающее  нас,  как  должное,  что  привыкли  к  комфорту,  к  заботе  о  нас.  Мы  не  радуемся  утреннему  пробуждению;  тому,  что  есть,  чем  позавтракать… 

Преподаватель-семинарист  Давид  Аветисович  говорил  о  том,  что  такое  благодарность.  Обратил  наше  внимание  на  то,  что  мы  привыкли  к  своему  здоровью,  а  ведь  так  много  на  свете  людей-инвалидов,  на  которых  никто  не  обращает  внимания.  Мы  не  уступаем  друг  другу  даже  в  малом,  не  привыкли  благодарить  ежедневно  своих  родителей,  близких,  окружающих  людей  за  все,  что  они  делают.  Многие  бездумно  растрачивают  свою  жизнь  на  развлечения  и  пустое  времяпровождение,  а  ведь  столько  людей  отдали  свою  жизнь,  чтобы  отстоять  наш  город...  Не  было  даже  намека  на  назидательность  и  поучение!

Ребята  и  взрослые  слушали  с  большим  вниманием. 

Нас  поблагодарили  за  счастье,  которое  доставил  наш  приезд.  Общая  атмосфера  доброты,  благожелательности  ко  всем  очень  привлекательна!  Затем,  как  обычно,  учащиеся  детской  хоровой  студии  «Искра»  выступили  с  фортепианными  и  вокальными  номерами,  приготовленными  к  этой  поездке.  Исполнение  предварялось  моим  рассказом  о  композиторах,  чьи  произведения  звучали  в  этом  концерте.  Выступления  студийцев  перемежались  с  выступлениями  воспитанников  воскресной  школы,  приготовивших  ответные  ансамблевые  номера.  Воскресную  школу  посещают  ребята  разного  возраста,  поэтому  существует  деление  на  младшую,  среднюю  и  старшую  группу.  Репертуар  широкого  спектра:  это  и  духовная,  и  светская  музыка.  Слушали  друг  друга  со  взаимным  интересом. 

Что  дают  в  воспитательном  аспекте  подобные  встречи?  Мои  ученики  приезжают  к  храму  с  родителями  и  родными.  Все  обязательно  заходят  в  церковь  в  начале  или  в  конце,  после  концерта.  Царит  особая  атмосфера  доброжелательности  и  дружеского  расположения.  Ребята  ощущают  свою  ответственность  перед  выступлением.  Свободное  общение  после  концерта,  совместная  трапеза…  Не  знаю,  что  является  для  моих  учеников  наиболее  привлекательным,  но  они  хотят  туда  ехать  снова  и  снова!  Родители  всегда  искренне  благодарят,  и  это  важно,  если  учесть,  что  поездки  происходят  в  воскресный  день,  и  у  многих  бывают  свои  планы  на  его  проведение. 

Концертные  номера  и  исполнители  проходят  тщательный  отбор,  так  что  есть  некоторая  конкуренция.  Пять  человек  —  основа  группы.  Они  ездят  каждый  раз.  К  ним  добавляются,  варьируясь,  еще  столько  же.  Организация  подобных  концертов  —  не  застывшая  форма.  Каждая  встреча  вносит  свои  коррективы.  Последние  три  раза  выглядели  как  сборный  концерт  из  выступлений  воспитанников  воскресной  школы  и  учащихся  ДДЮТ  «На  Ленской».  Вероятно,  жизнь  внесет  свои  коррективы,  но  на  сегодняшний  день  мои  ученики  знают,  что  дважды  в  год  мы  обязательно  поедем  в  Свято-Троицкий  храм  на  традиционную  Рождественскую  и  Пасхальную  встречу.

  Зачем  мы  воспитанникам  воскресной  школы?  Наши  выступления  выглядят  как  разговор  о  музыке,  композиторах,  с  иллюстрациями  в  виде  качественного  инструментального  и  вокального  исполнения.  Ездят  и  призеры  различных  городских  и  международных  конкурсов,  и  те,  кто  добросовестно  выучил  свои  произведения.  Мы  приезжаем  в  праздничные  дни,  и  ребята  рады  разделить  с  нами  рождественскую  или  пасхальную  радость.

Последний  раз  мы  выступали  перед  воспитанниками  детских  домов  Ленинградской  области,  которых  пригласили  в  Свято-Троицкий  храм  в  рамках  Пасхальных  торжеств  в  мае  2014  года.  Подобные  встречи  остаются  в  памяти  участников  надолго,  надеюсь,  навсегда. 

Меняются  темы,  формы  проведения,  но  неизменным  остается  интерес  наших  детей  и  их  родителей  к  подобным  поездкам,  и  теплый  благодарный  прием.  Вот  он,  живой  пример  толерантности,  когда  дружески  общаются  люди  разных  взглядов.

На  сегодняшний  день  у  меня  нет  сомнений  в  необходимости  таких  встреч.  Они  взаимно  обогащают  и  оказывают  воспитательное  воздействие  на  всех  участников:  и  на  обучаемых  в  ДДЮТ,  и  на  учеников  воскресной  школы.

Надеюсь,  что  наш  опыт  и  взаимодействие  будут  интересны  и  для  других  творческих  организаций,  потому  что  благотворное  воспитательное  воздействие  стабильно  прослеживается  на  протяжении  всего  времени.

Список  литературы:

1. Бехтерева  Н.П.  Магия  мозга  и  лабиринты  жизни.  СПб.:  Нотабене,  1999.  —  66  с. 
2. Осипов  А.И.  Главные  задачи  педагогики  (Троице-Сергиева  Лавра,  2011.10.11)  Сергиев  Посад,  2011.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.alexey-osipov.ru/video/obrazovanie/2011_10_11_O_Pedagogoke/  (дата  обращения  11.12.2014).
3. Осипов  А.И.  Духовные  и  нравственные  основы  воспитания  (Одинцово,  2013.04.23)  Одинцово,  2013.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.alexey-osipov.ru/video/obrazovanie/dukhovnye-i-nravstvennye-osnovy-vospitanija-odintsovo-20130423/  (дата  обращения  11.12.2014).
4. Осипов  А.И.  Образование  —  что  оно  есть  (Сергиев  Посад,  2011.03.17)  Сергиев  Посад,  2013.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.alexey-osipov.ru/video/obrazovanie/obrazovanie-chto-ono-est/  (дата  обращения  11.12.2014).
5. Осипов  А.И.  Образование  и  жизнь  (Химки,  Лицей  №  15,  2012.12.17)  Химки,  2012.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.alexey-osipov.ru/video/obrazovanie/obrazovanie-i-zhizn-khimki-litsejj-15-2013/  (дата  обращения  11.12.2014).
6. Осипов  А.И.  Основные  принципы  православного  воспитания  (МДА,  2013.11.30)  М.,  2013.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.alexey-osipov.ru/video/obrazovanie/osnovnye-printsipy-pravoslavnogo-vospitanija-mda-20131130/  (дата  обращения  11.12.2014).
7. Осипов  А.И.  Смысл  образования  —  воспитание  (МДАиС,  2009.11.05)  М,  2009.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.alexey-osipov.ru/video/obrazovanie/2009_11_05_Smysl_obrazovaniya_i_tseli_vospitaniya_MDAiS/  (дата  обращения  11.12.2014).
8. Осипов  А.И.  Что  такое  образование?  (МПГУ,  2014.05.17)  М.,  2014.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.alexey-osipov.ru/video/obrazovanie/chto-takoe-obrazovanie-mpgu-20140517/  (дата  обращения  11.12.2014).
9. Федеральный  закон  от  29.12.2012  №  273-ФЗ  «Об  образовании  в  Российской  Федерации»  //  Российская  газета,  —  2012.  —  №  303,  —  гл.  10.