Статья опубликована в рамках: XLVI Международной научно-практической конференции «Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии» (Россия, г. Новосибирск, 12 ноября 2014 г.)

Наука: Психология

Секция: Социальная психология

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Плотников С.Г., Бабина А.И., Ласточкин Р.И. [и др.] ВЛИЯНИЕ ДУХОВНО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ОСОЗНАНИЯ НА ТРАНСФОРМАЦИЮ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XLVI междунар. науч.-практ. конф. № 11(46). – Новосибирск: СибАК, 2014.
Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

 

ВЛИЯНИЕ  ДУХОВНО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ  ТЕХНОЛОГИЙ  ОСОЗНАНИЯ  НА  ТРАНСФОРМАЦИЮ  СИСТЕМЫ  ЦЕННОСТНЫХ  ОРИЕНТАЦИЙ  ЛИЧНОСТИ

Плотников  Сергей  Геннадьевич

старший  преподаватель  кафедры  психологии  Сибирского  института  управления  —  филиала  Российской  академии  народного  хозяйства  и  государственной  службы,  РФ,  г.  Новосибирск

научный  сотрудник  Новосибирского  института  повышения  квалификации  и  переподготовки  работников  образования,  РФ,  г.  Новосибирск

E-mail:  plotnikow@mail.ru

Бабина  Анастасия  Ивановна

студент  5-го  курса  Сибирского  института  управления  —  филиала  Российской  академии  народного  хозяйства  и  государственной  службы,  РФ,  г.  Новосибирск

E-mail:  anana7@yandex.ru

Ласточкин  Роман  Игоревич

студент  5-го  курса  Сибирского  института  управления  —  филиала  Российской  академии  народного  хозяйства  и  государственной  службы,  РФ,  г.  Новосибирск

E-mail:  Johny_88@mail.ru

Татарова  Алёна  Артемовна

студент  3-го  курса  Сибирского  института  управления  —  филиала  Российской  академии  народного  хозяйства  и  государственной  службы,  РФ,  г.  Новосибирск

E-mail:  alenchik940@mail.ru

 

THE  IMPACT  OF  SPIRITUAL  AND  ENERGY  TECHNIQUES  OF  AWAKENING  FOR  THE  TRANSFORMATION  OF  THE  SYSTEM  OF  VALUE  ORIENTATIONS  OF  PERSONALITY

Plotnikov  Sergey

assistant  professor  of  the  psychology  department  of  the  Siberian  Institute  of  Administration  —  the  branch  of  The  Russian  Presidential  Academy  of  National  Economy  and  Public  Administration,  Novosibirsk,  Russian  Federation

scientific  associate  of  The  Novosibirsk  Teacher  Upgrading  and  Retraining  Institute,  Russia,  Novosibirsk

Babina  Anastasiya

student  of  5  course  at  the  Siberian  Institute  of  Administration  —  the  branch  of  The  Russian  Presidential  Academy  of  National  Economy  and  Public  Administration,  Russia,  Novosibirsk

Lastotchkin  Roman

student  of  5  course  at  the  Siberian  Institute  of  Administration  —  the  branch  of  The  Russian  Presidential  Academy  of  National  Economy  and  Public  Administration,  Russia,  Novosibirsk

Tatarova  Alyena

student  of  4  course  at  the  Siberian  Institute  of  Administration  —  the  branch  of  The  Russian  Presidential  Academy  of  National  Economy  and  Public  Administration,  Russia,  Novosibirsk

 

АННОТАЦИЯ

Использование  духовно-энергетических  психофизических  технологий  может  оказывать  влияние  на  ценностно-мотивационную  сферу  личности  даже  при  кратковременном  воздействии. 

ABSTRACT

The  use  of  spiritual  and  energy  mind-body  techniques  can  influence  the  motivational  sphere  of  personality  even  in  the  short-term  exposure.

 

Ключевые  слова:  духовные  практики;  осознание;  тренинг;  ценности.

Keywords:  spiritual  techniques;  awakening;  training;  values.

 

Обоснование  темы. 

В  настоящее  время  в  психологических  тренингах  и  терапевтических  практиках  всё  чаще  для  развития  способностей  используются  психофизические  методы  тренировки  заимствованные  в  различных  древних  религиозных  и  мистических  практиках  [3].  Все  больше  методы  развития  осознания  используются  в  подготовке  профессиональных  психологов  [4]  и  психотерапевтов  [2].  В  нашем  исследовании  мы  проверяли  воздействие  одной  из  таких  психотехнологий  —  ЭТРО  (энергетическая  психотехнология  развития  осознания)  [6,  с.  3]  на  трансформацию  ценностно-мотивационной  сферы  личности,  так  как  известно,  что  в  личностном  подходе  к  проблеме  развития  способностей  широко  представлены  развивающие  программы  и  тренинги,  цель  которых  формирование  или  изменение  различных  личностных  характеристик  обучаемого,  прежде  всего  «его  системы  ценностей  и  мотивации»  [5,  с.  28].  Кроме  того  во  все  большем  количестве  образовательных  программ  понимается  важность  воздействия  именно  на  ценностный  слой  сознания  обучаемых  [1].

Введение

Методы  и  методики:  оценка  ценностных  ориентаций  производилась  с  помощью  опросников  «Корпоративные  и  личные  ценности»  Р.  Барретта  и  «Терминальные  и  инструментальные  ценности»  М.  Рокича.  Для  оценки  значимости  различий  использовался  U-критерий  Манна-Уитни,  для  оценки  достоверности  сдвига  в  значениях  исследуемого  признака  —  Т-критерий  Вилкоксона.

Эмпирическая  база.  Исследование  проводилось  на  базе  центра  развития  «Открытый  путь»  г.  Новосибирска,  в  нем  приняли  участие  15  человек  (m-13,  f-2)  дифференцированных  на  две  экспериментальные  группы  по  критерию  времени  прохождения  данной  программы  обучения.  Группа  первого  этапа  (Г1)  —  8  человек  (m-6,  f-2)  и  группа  второго  этапа  (Г2)  —  7  человек  (m-7,  f-0).

Процедура  исследования.  Экспериментальный  план  с  двумя  экспериментальными  группами  с  предварительным  и  итоговым  тестированием.  Экспериментальное  воздействие  заключалось  в  прохождении  3-х  дневного  тренинга  первого  этапа  или  второго  этапа.  Отличие  между  этапами  заключалось  в  продолжительности  и  глубине  измененных  состояний  сознания,  в  которых  находился  испытуемый. 

Результаты  и  обсуждение.  В  ходе  исследования  нами  обнаружено,  по  методике  Р.  Баррета  в  Г-1  иерархии  стали  более  гармоничные,  на  4-ом  уровне  «Трансформация»  «До»  тренинга  у  испытуемых,  было  сконцентрировано  большее  количество  ценностей,  а  результат  «После»  показал  что  на  4-м  уровне  ценностей  произошло  снижение  (р<0,05)  и  ценности  с  этого  уровня  перешли  на  более  высший  (духовный)  уровень,  а  именно  подъем  произошел  на  6-ом  уровне  «Желание  что-то  изменить»  (р<0,05)  По  методике  М.  Рокича  обнаружено  на  уровне  тенденций  увеличение  значимости  таких  терминальных  ценностей  как  образованность  (р=0,06),  самоконтроль  (р=0,06)  и  твердая  воля.  В  Г-2  статистически  значимых  изменений  не  обнаружено,  тем  не  менее,  первая  группа  и  вторая  группа  различались  после  проведения  тренинга  по  следующим  показателям:  у  Г-2  больше  ценностей  на  1-ом  уровне  —  «Выживания»  (р=0,05)  по  методике  Р.  Баррета,  так  же  для  неё  более  значимы  счастливая  семейная  жизнь  (р=0,03),  независимость  (р=0,03)  и  честность  (р=0,05)  по  методики  М.  Рокича.

Заключение. 

Полученные  нами  результаты  позволяют  сделать  следующий  вывод:  занятия  с  использованием  духовно-энергетических  психофизических  технологий  могут  оказывать  влияние  на  систему  ценных  ориентаций  личности  даже  при  кратковременном  воздействии. 

Следовательно,  энергетическая  психотехнология  развития  осознания  может  быть  использована  в  тренинговых  занятиях  для  трансформации  системы  ценностных  ориентаций  обучаемых.

 

Список  литературы:

  1. Войтюк  Д.К.  Рефлексивная  оценка  проблем  профессиональной  подготовки  психологов  в  системе  ценностей  психологического  образования  /Д.К.  Войтюк,  С.Г.  Плотников,  А.  да  Круш  Сампайу  //  Качество  психологического  образования:  единство  теории  и  практики:  коллективная  монография/Под  ред.  Л.И.  Боровикова,  Д.К.  Войтюка  Новосибирск.  Изд-во  НИПКиПРО.  2013  —  c.  13—91.
  2. Войтюк  Д.К.,  Качество  психологического  образования:  рефлексия  проблем  профессиональной  подготовки  психологов:  монография.  /  Д.К.  Войтюк,  С.Г.  Плотников,  А.  да  Круш  Сампайу  Н.  Изд-во  НИПКиПРО.  2013  —  104  с.
  3. Плотников  С.Г.,  Методы  активного  социально-психологического  обучения:  учебно-методическое  пособие.  /  С.Г.  Плотников.  Н.:  НВВКУ  (ВИ),  2010.  —  288  с.
  4. Плотников  С.Г.,  Активное  социально-психологическое  обучение  психологов:  теория  и  методы:  учебно-методическое  пособие.  /  С.Г.  Плотников,  Д.К.  Войтюк,  Е.А.  Карпикова  H.:  Филиал  МПГУ  в  г.Новосибирске,  2011.  —  271  с.
  5. Плотников  С.Г.,  Одаренность:  Современные  зарубежные  подходы  и  модели  /  С.Г.  Плотников  //Сибирский  учитель:  научно-методический  журнал.  Н.:  —  2009.  —  №  6.  —  С.  25—31.
  6. Пaльчик  М.Я.,  Квaнтoвaя  мoдeль  эвoлюции  личнoсти.  /  М.Я.  Пальчик.  Hoвoсибиpск:  Hoвoсибиpскoe  книжное  издaтeльствo,  2007.  —  368  с.

 

Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий