СТРАТЕГИЯ ПЕРЕВОДА ИДИОМ В КИНОСЕРИАЛАХ: СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

STRATEGIES FOR TRANSLATING IDIOMS IN FILM SERIES: THE SOCIOLINGUISTIC CONTEXT OF ENGLISH

Kryukov Maxim Stanislavovich

Postgraduate student, Moscow University after A.S. Griboedov,

Russia, Moscow

Shikhalieva Sabrina Khanalievna

Doctor of Sciences (Philology), Professor of the department of linguistics and translation studies, Moscow University after A.S. Griboedov,

Russia, Moscow

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена изучению идиом современного английского языка на материале киносериалов. Актуальность статьи обусловлена тем, что в современной кинематографии идиомы передают не только номинативную функцию кинотекста, но стратегию переводчика. Рассмотрены некоторые способы перевода идиом, которые позволяют усовершенствовать киноконтекст. Результаты анализа выявляют специфику социолингвистического контекста идиом современного английского языка «идиома как молодежный сленг».

ABSTRACT

This article examines contemporary English idioms using television series as a source. The article's relevance stems from the fact that in modern cinema, idioms convey not only the nominative function of the film text but also the translator's strategy. Several methods of translating idioms that allow for the improvement of film contexts are examined. The results of the analysis reveal the specific sociolinguistic context of modern English idioms, such as "idiom as youth slang."

Ключевые слова: дискурс, идиомы, социолингвистический контекст, перевод, кинотекст.

Keywords: discourse, idioms, sociolinguistic context, translation, film text.

Распространение новых технологий привело к новому этапу развития процессов культурного кода. Культурные коды устанавливают связи между представлениями, закрепленными в языке. Для идиомы это имеет принципиальное значение. Идиома в современной кинематографии является единицей передачи культурных кодов [1]. Актуальность темы усиливается тем, что в современной художественной кинематографии идиомы выполняют не только номинативную, но и характерологическую, оценочную, экспрессивную и стилистическую функцию. Целью статьи является выявление лингвокультурных особенностей перевода идиом с английского языка на русский язык. Задача исследования – выявить трансформации культурно маркированных значений в кинотексте. Объектом исследования являются идиомы английского кинотекста и их переводы на русский язык. Предметом исследования выступают лингвокультурные особенности английских идиом и способы их передачи на русский язык в кинотексте. Теоретическую базу исследования составили труды отечественных ученых (И.Р. Гальперин, В.А. Хомяков) и зарубежных (Э. Партридж, Ч. Флекснер) [2]. Методологическую основу исследования составил метод контекстуального анализа и метод сплошной выборки идиоматических единиц кинотекста. Перевод идиомы в кинотексте представляет собой одну из самых сложных задач межъязыковой передачи [3]. Использование компенсации можно признать адаптированым переводческим решением. Компенсация позволяет сохранить прагматический эффект – передать сильное негативное эмоциональное состояние персонажа – и при этом сделать реплику естественной и яркой для русскоязычного зрителя [4]. Обратимся к примерам компенсации. Диалог происходит в сериале "Education". Айзек приглашает Эйми к себе в трейлер, чтобы помочь ей с творческим проектом. Между ними возникает романтическая химия. Однако в трейлер входит брат Айзека Джо, разрушая интимный момент. Эйми смущается и быстро уходит. После ее ухода Джо замечает: «Bit of a strange fish, that one». В данном случае переводчик использует прием компенсации для передачи английской идиомы "strange fish". См. Таблицу 1

Таблица 1.

Пример компенсации в переводе идиом

В данном примере переводчик использует описательный перевод. Английская идиома "a strange fish" (или "an odd fish") означает «странный, необычный человек». Как указано в Кембриджском словаре, "an odd/queer fish" – «a person who is slightly strange or unusual» (человек, который слегка странный или необычный). Словарь Merriam-Webster подтверждает: «anodd/strangefish – apersonwhoisunusualorodd» (странный или необычный человек). Это разговорное, слегка пренебрежительное, но не грубое выражение. В русском языке нет прямого эквивалента этой идиоме, так как словосочетание «странная рыба» звучало бы неестественно и непонятно. Поэтому переводчик выбирает описательный вариант: «странная особа». Идиома «странная особа» в русском языке также обозначает необычного, чудаковатого человека, сохраняет разговорный оттенок и вполне понятна зрителю. Добавление «прямо скажем» усиливает разговорную интонацию, передавая фамильярность реплики Джо. Переводчик отказывается от буквальной передачи компонента образа идиомы («fish/рыба»), но передает только смысловое содержание, компенсируя тем самым смысловую лакуну, образованную отсутствием соответствующей идиомы в русском языке. Использование описательного перевода для "strange fish" можно признать адаптированным [5]. Идиома «странная особа» звучит естественно в устах персонажа, передает его удивленное и слегка насмешливое отношение к Эйми, сохраняя разговорный стиль. Зрителю понятно, что Джо считает девушку чудаковатой. Хотя образ рыбы потерян, основной смысл донесен точно. Обратимся к следующему примеру. Переводчик использует прием описательного перевода для передачи английской идиомы "fake-ass bag". См. Таблицу 2

Таблица 2.

Пример описательного перевода идиом

Английская идиома "fake-ass" состоит из слова "fake" («поддельный, ненастоящий») и усилительного суффикса "-ass", который придает слову грубоватый, фамильярный оттенок. "Fake-ass bag": «Move your fake-ass bag». это «сумка-подделка», дешевая имитация дорогого бренда. Как указано в Urban Dictionary, "fake-ass" означает «not genuine, fake, poor quality» (поддельный, неоригинальный, низкого качества). В русском языке дословный перевод («поддельная сумка») не передал бы пренебрежительного тона. Поэтому переводчик использует слово «ширпотреб». Данное слово используется по отношению к товарам «массового спроса и низкого качества, низкопробного товара». Хотя это слово не является прямым соответствием английскому "fake-ass" (оно не указывает на подделку бренда, а скорее на отсутствие бренда и дешевизну), оно передает общее пренебрежение к вещам. В более адаптированном варианте перевода можно было бы использовать слово "паль" (идиоматическое сокращение от «паленый», то есть «поддельный»), которое точнее передает значение "fake" и относится к сниженной лексике «ширпотреб». Более точным вариантом было бы разговорное «паль» или «паленая сумка», что лучше отражало бы и смысл, и стилистику оригинала. Использование описательного перевода для "fake-ass bag" можно признать прагматически приемлемым решением. Обратимся к следующему примеру. Диалог происходит в 3-м сезоне сериала "Education". Новая директриса Хоуп Хэддон вводит в школе строгие правила: обязательную серую форму, запрет на украшения, пирсинг и яркие прически. Для троих друзей новость о форме становится для них шоком: «I think my soul just died». В русском переводе эта идиома передана как «Зарезала без ножа». В данном случае переводчик использует прием компенсации. См. Таблицу 3

Таблица 3.

Пример компенсации в переводе идиом

В этом примере переводчик применяет компенсацию. Английская идиома «my soul just died» – это гипербола, которая означает сильное эмоциональное потрясение, разочарование, шок. Как указано в Cambridge Dictionary, «soul» в идиоматических выражениях означает «the deepest part of a person's emotional nature» (глубинная часть эмоциональной природы человека). Однако дословный перевод («моя душа только что умерла») звучал бы для русского зрителя неестественно и даже комично. Переводчик заменяет английский образ русской идиомой «зарезала без ножа». В данном контексте переводчик использует эту идиому как эмоциональную реакцию на шокирующую новость. Выбор именно этой идиомы оправдан и для сериала: идиома звучит живо, эмоционально и соответствует разговорному стилю. Описательный перевод зачастую подразумевает замену одной лексемы на соответствующее словосочетание в переводе. В следующем примере диалог происходит в сериале "Education" между Джексоном и Мэйв. Когда Джексон уточняет, есть ли у нее платье, Мэйв с иронией отвечает: «I'm not a troglodyte». В данном случае переводчик использует прием описательного перевода для передачи английской идиомы "troglodyte".

Таблица 4.

Пример описательного перевода идиом

В данном примере переводчик использует описательный перевод. Английское слово "troglodyte" в первом значении имеет смысл «пещерный человек, троглодит». Однако в переносном смысле этот идиом используется как шутливое оскорбление для человека, который живет несовременно, не следит за собой, не знает элементарных вещей. Как указано в Кембриджском словаре, "troglodyte" – «someone who is considered to be stupid, rude, or old-fashioned» (кто-то, кого считают глупым, грубым или старомодным). В данном словаре вышеуказанное значение имеет помету „informal”, то есть не относящееся к литературной форме языка. Merriam-Webster добавляет: «a person who is regarded as exclusive, reactionary, or out of touch with contemporary ideas» (человек, которого считают замкнутым, отсталым или не имеющим связи с современными идеями). В контексте вопроса о платье Мэйв хочет сказать, что она не настолько некультурная и несовременная, чтобы не иметь наряда на танцы. Переводчик передает это значение описательным словосочетанием «пещерный человек». Хотя в русском языке это выражение не имеет такого же широкого распространения («пещерный человек» чаще означает просто примитивного, неразвитого человека), в данном контексте выбор понятен зрителю. Мэйв иронично дает понять, что она не дикарка и понимает необходимость иметь платье. Использование описательного перевода для "troglodyte" можно признать адаптированным решением. Идиома «не пещерный человек» звучит естественно в разговоре подростков, передает иронию и разговорный стиль, хотя и не полностью отражает оттенки сленга.

Анализ показал, что перевод идиом требует комбинирования трансформаций перевода. При этом наиболее частотными являются дословный/описательный перевод и компенсация (для культурно-обусловленных выражений).

Список литературы:

1. Бабенко О. В. Аудиовизуальный перевод как актуальное направление подготовки переводчиков // Казанский лингвистический журнал. – 2020. – № 3.
2. Винникова Т. А. Особенности исследования кинотекста в различных научных парадигмах // Омский научный вестник. – 2015. – № 2 (136). – С. 58 – 61.
3. Козуляев А. В. Обучение динамически эквивалентному переводу аудиовизуальных произведений: опыт разработки и освоения инновационных методик в рамках школы аудиовизуального перевода // Вестник ПНИПУ. – 2015. – № 3 (13). – С. 320 – 330
4. Харченко Л. И. Проблемы перевода английского идиоматического выражения в художественной литературе и повседневной речи // Восточнославянская филология. Языкознание: сб. науч. тр. – 2024. – С. 145 – 155.
5. Чижикова В. П. Понятие кинотекста и его виды // Форум молодых учёных. – 2017. – № 4 (8). – С. 752 – 754