ЭФФЕКТ РАСТОРМАЖИВАНИЯ В СЕТИ ПРИ ВЫРАЖЕНИИ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ: СРАВНЕНИЕ ОНЛАЙН- И ОФЛАЙН-КОММУНИКАЦИИ

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается влияние цифровой среды на выражение гендерных стереотипов. Особое внимание уделяется феномену сетевого растормаживания как одному из механизмов, изменяющих форму и интенсивность проявления гендерных установок. В ходе качественного анализа интервью с десятью участниками были выявлены ключевые различия между онлайн и офлайн-коммуникацией, а также особенности цифрового взаимодействия в контексте гендерных стереотипов.

Ключевые слова: гендерные стереотипы; онлайн-коммуникация; офлайн-коммуникация; эффект растормаживания; интернет; анонимность.

Переход коммуникации в цифровую среду вызвал множество изменений в формах и содержании человеческого общения. Интернет дал возможность свободно выражать мнения, но вместе с этим усилил риски агрессивных и стереотипных высказываний. Особенно заметно это проявляется в гендерной сфере. Гендерные стереотипы — это социально закреплённые представления о "нормативных" качествах и ролях мужчин и женщин [1, с. 54]; [2, с. 39]. Они глубоко укоренены в культуре и повседневной жизни, и потому легко воспроизводятся в любых форматах взаимодействия. Стереотипы, в том числе гендерные, выполняют функцию упрощения восприятия окружающего мира. Они помогают быстро ориентироваться в социальных ситуациях, однако в то же время ограничивают вариативность поведения.

В офлайн-коммуникации выражение стереотипов сдерживается нормами вежливости, опасением испортить отношения или получить негативную реакцию. В онлайне эти ограничения значительно слабее. Здесь действует эффект сетевого растормаживания, феномен, при котором человек ведёт себя более открыто или агрессивно из-за анонимности, отсутствия зрительного контакта и других особенностей интернет-среды.

Особую роль в трансляции гендерных стереотипов играет язык. Как показывают лингвистические исследования, устойчивые выражения, такие как «слабый пол», «мужчина — добытчик», «женщина — хранительница очага», не просто отражают культурные нормы, но и закрепляют их в повседневной коммуникации. Именно языковая репрезентация часто служит фоном для стереотипных ожиданий, проявляющихся как в онлайн-, так и в офлайн-взаимодействии.

Объектом исследования являются гендерные стереотипы как социально-психологическое явление.

Предмет — особенности их выражения в онлайн- и офлайн-коммуникации под влиянием эффекта растормаживания.

Предполагается, что в цифровой среде проявления гендерных стереотипов более открыты и интенсивны за счёт ослабления норм социальной регуляции и действия факторов анонимности, асинхронности и визуальной дистанции.

Цель статьи - сравнить формы выражения гендерных стереотипов в разных типах коммуникации и проанализировать, как эффект растормаживания влияет на эти проявления.

Гендерные стереотипы формируются в процессе социализации и отражают устойчивые ожидания от поведения мужчин и женщин. Как отмечала Шон Меган Берн, эти установки упрощают социальное восприятие, но при этом ограничивают индивидуальную свободу [1, с. 66]. В научной литературе выделяют личностные, ролевые и поведенческие стереотипы [[2, с. 113]. Они проявляются в ожиданиях от женщин мягкости и заботы, а от мужчин решительности и логичности.

С развитием интернета в научном дискурсе появляется интерес к особенностям поведения в онлайн-среде. Джон Сулер в 2004 году предложил понятие "Оnline disinhibition effect", то есть эффект сетевого растормаживания [6, с. 321]. Он объясняет, почему в интернете люди говорят и делают то, чего не позволили бы себе в реальной жизни. Причинами этого являются анонимность, невидимость, асинхронность общения, снижение роли авторитетов, диссоциативность и иллюзия контроля над ситуацией [6, с. 322].

Эффект сетевого растормаживания может проявляться в двух направлениях. Позитивная форма выражается в большей откровенности, возможности самораскрытия, снижении тревожности. Токсичная же форма включает агрессию, кибербуллинг, сексистские и дискриминационные высказывания. В контексте гендерных стереотипов особенно ярко проявляется именно вторая форма — в виде предвзятых комментариев, уничижительных высказываний и агрессивных мемов.

Исследования Лапидот-Лефлера и Барака («Effects of anonymity, invisibility, and lack of eye-contact on toxic online disinhibition», 2012) показали, что отсутствие визуального контакта и анонимность напрямую влияют на уровень вербальной агрессии [5, с. 434]. Участники в условиях невидимости высказывались более резко, чаще употребляли предвзятые формулировки, в том числе и гендерного характера.

Для выявления различий между онлайн и офлайн-коммуникацией использован качественный метод, а именно полуструктурированное интервью. Были опрошены 10 респондентов (5 мужчин и 5 женщин) в возрасте от 19 до 27 лет. Вопросы касались личного опыта наблюдения или участия в ситуациях, связанных с выражением гендерных стереотипов в разных средах. Интервью проводились вживую и по видеосвязи, с последующей расшифровкой и тематическим анализом. Важно отметить, что выборка исследования была сформирована с учётом разнообразия социального и профессионального опыта респондентов. Это позволило выявить проявления гендерных стереотипов в различных контекстах: учебном, трудовом, бытовом. Такой подход способствовал увеличению валидности результатов и расширению интерпретационных рамок анализа.

В рамках интервью каждому участнику было предложено ответить на три открытых вопроса:

1. Как, по вашему мнению, выражаются гендерные стереотипы в реальном (офлайн) общении?
2. Замечали ли вы проявления гендерных стереотипов в онлайн-коммуникации (в социальных сетях, чатах, форумах)?
3. В чём, на ваш взгляд, заключаются основные различия в выражении гендерных стереотипов в интернете и в реальной жизни?

Данные вопросы были разработаны таким образом, чтобы выявить субъективные представления участников о выражении стереотипов, сравнить восприятие онлайн- и офлайн-контекста, а также проследить проявление эффекта растормаживания через повествование респондентов.

По словам большинства участников, в офлайн-общении стереотипы выражаются мягко и косвенно, то есть в форме советов, ожиданий или шуток. Это связано с присутствием собеседника, страхом осуждения и желанием сохранить хорошие отношения. Примеры включали ожидания от женщин быть заботливыми, а от мужчин быть инициативными. Такие установки чаще воспринимаются как "обычные", а не дискриминирующие.

В онлайн-пространстве респонденты наблюдали иные формы проявлений. В комментариях и дискуссиях чаще встречались резкие, ироничные, а иногда оскорбительные высказывания, касающиеся пола, ролей и поведения. Участники отмечали, что в интернете люди чувствуют себя "раскованнее", "не боятся быть непонятыми". В комментариях к постам, в форумах и групповых чатах гораздо чаще встречались высказывания, которые участники оценивали как резкие, стереотипные или оскорбительные. Примеры включали фразы, дискредитирующие женскую компетентность или высмеивающие мужскую эмоциональность. Анонимность, по мнению опрошенных, создаёт иллюзию того, что за слова никто не осудит, а следовательно, нет необходимости себя сдерживать [7, с. 3042]. Одной из форм, способствующих распространению стереотипов в цифровой среде, являются мемы и шутки. Часто дискриминационные идеи подаются в развлекательной форме, что снижает их воспринимаемую серьёзность. Респонденты указывали, что нередко сталкиваются с уничижительными или сексистскими посылами, маскируемыми под юмор, что затрудняет их осознание и критику.

Отдельные участники упомянули, что в некоторых интернет-сообществах предвзятые установки даже поддерживаются и получают одобрение. Это создаёт эффект "эхо-камеры", усиливающий предвзятость [9, с. 23].

Особенно подчёркивалась роль анонимности и отсутствия визуального контакта. Люди не видят реакцию собеседника, не ощущают ответственности и легче прибегают к резким оценкам.

Эффект растормаживания, как показал анализ, усиливает не только частоту, но и интенсивность выражения стереотипов. Интернет становится средой, в которой снижен контроль за высказываниями и упрощено распространение предвзятых мнений. Однако это же пространство даёт шанс для критического обсуждения и деконструкции гендерных ролей [8, с. 127].

Некоторые участники интервью отмечали, что участие в исследовании позволило им впервые осознать собственные предвзятые установки. Это говорит о потенциальной ценности подобного рода эмпирических подходов не только как средства анализа, но и как инструмента формирования критического мышления и саморефлексии в области гендерных отношений.

Проведённое исследование имеет не только теоретическую, но и практическую значимость. Его результаты могут быть использованы в образовательных учреждениях, при разработке программ по цифровой этике, а также в рамках профилактики гендерной дискриминации.

Перспективными направлениями дальнейших исследований являются:

1. количественная проверка полученных выводов на широкой выборке;
2. кросс-культурный анализ;
3. исследование реакции пользователей на стереотипные высказывания в интернете.

Таким образом, цифровая среда оказывает значительное влияние на формы и интенсивность выражения гендерных стереотипов. Эффект сетевого растормаживания способствует снижению социального контроля, что делает стереотипные высказывания более резкими и открытыми. В то время как в офлайн-коммуникации стереотипы проявляются в завуалированной форме и сдерживаются социальными нормами, онлайн-среда позволяет людям свободнее выражать предвзятые мнения, опираясь на анонимность и отсутствие прямой обратной связи. Полученные результаты демонстрируют, что интернет не только активизирует существующие установки, но и создаёт благоприятную почву для их тиражирования. Эти данные могут быть полезны для разработки просветительских и профилактических программ, направленных на повышение культуры сетевого общения и снижение уровня гендерной предвзятости в цифровом пространстве.

Список литературы:

1. Берн Ш. Гендерная психология. — СПб.: Питер, 2006. — 544 с.
2. Кон И. С. Введение в гендерные исследования. — М.: Олимп-Бизнес, 2004. — 270 с.
3. Максимова О. Б. Гендерные роли и гендерные стереотипы как социокультурные категории // Современные научные исследования и инновации. — 2021. — № 1. — URL: https://sfk-mn.ru/PDF/01SCSK321.pdf (дата обращения: 24.04.2025).
4. Краун Д. П., Марлоу Д. Новая шкала социальной желательности, независимая от психопатологии // Журнал консультативной психологии. — 1960. — Т. 24, № 4. — С. 349–354.
5. Лапидот-Лефлер Н., Барак А. Влияние анонимности, невидимости и отсутствия зрительного контакта на токсичное онлайн-растормаживание // Поведение человека за компьютером. — 2012. — Т. 28, № 2. — С. 434–443.
6. Сулер Дж. Эффект онлайн-растормаживания // Киберпсихология и поведение. — 2004. — Т. 7, № 3. — С. 321–326.
7. Кристоферсон К. М. Положительные и отрицательные аспекты анонимности в интернет-коммуникациях // Поведение человека за компьютером. — 2007. — Т. 23, № 6. — С. 3038–3056.
8. Шифман Л. Мемы в цифровой культуре. — Кембридж: Издательство МИТ, 2013. — 200 с.
9. Санстейн К. Р. Эхо-камеры: дело Буш против Гора, импичмент и за его пределами. — Принстон: Принстонский университет, 2001. — 144 с.