РАЗВИТИЕ КАРЬЕРЫ ЛИЦ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ И ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ: ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ И ТРУДОУСТРОЙСТВУ

CAREER DEVELOPMENT FOR PEOPLE WITH DISABILITIES AND DISABILITIES: INNOVATIVE APPROACHES TOWARDS VOCATIONAL EDUCATION AND EMPLOYMENT

Nadezhda Minkova

Deputy Director for Rehabilitation and Vocational Guidance of the St. Petersburg State Budgetary Special Rehabilitation Vocational Educational Institution of the College for the Disabled "Vocational Rehabilitation Center"

Russia, St. Petersburg,

АННОТАЦИЯ

В статье рассматриваются ключевые аспекты развития карьеры лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в контексте современных вызовов и возможностей, связанных с профессиональным образованием и трудоустройством. Основное внимание уделяется инновационным подходам, которые могут повысить эффективность процесса профессиональной ориентации, обучения и обеспечить интеграцию инвалидов в трудовую среду. Автор анализирует роль профессиональной ориентации как первого шага к успешной карьере, подчеркивая важность индивидуального подхода и использования современных технологий, таких как виртуальная реальность и интерактивные платформы. В статье также обсуждаются адаптивные методы профессионального обучения, включая инклюзивные образовательные подходы, практики и программы наставничества, которые способствуют развитию необходимых практических навыков и уверенности у студентов с ОВЗ. Особое внимание уделяется производственной практике как ключевому элементу подготовки к трудовой деятельности. Рассматриваются примеры успешного сотрудничества между образовательными учреждениями и работодателями, а также внедрение адаптированных рабочих мест и стажировок с поддержкой наставников. В заключение, статья акцентирует внимание на значении профессиональной реабилитации и трудоустройства, предлагая комплексные программы, которые учитывают как физические, так и психологические аспекты. Обсуждаются меры по повышению осведомленности работодателей о важности инклюзии и создании доступной рабочей среды.

ABSTRACT

The article examines the key aspects of career development for people with disabilities and disabilities in the context of modern challenges and opportunities related to vocational education and employment. The focus is on innovative approaches that can enhance the effectiveness of the vocational guidance and training process and ensure the integration of people with disabilities into the work environment. The author analyzes the role of professional orientation as the first step to a successful career, emphasizing the importance of an individual approach and the use of modern technologies such as virtual reality and interactive platforms. The article also discusses adaptive professional learning methods, including inclusive educational approaches, practices, and mentoring programs that promote the development of necessary practical skills and confidence among students with disabilities. Special attention is paid to industrial practice as a key element of preparation for work. Examples of successful cooperation between educational institutions and employers are considered, as well as the introduction of adapted workplaces and internships with the support of mentors. In conclusion, the article focuses on the importance of vocational rehabilitation and employment, offering comprehensive programs that take into account both physical and psychological aspects. Measures to raise awareness among employers about the importance of inclusion and creating an accessible work environment are being discussed.

Ключевые слова: карьера, инвалидность, ограниченные возможности здоровья, профессиональная ориентация, профессиональная реабилитация, профессиональная подготовка, производственная практика, трудоустройство, работодатель.

Keywords: career, disability, limited health opportunities, professional orientation, vocational rehabilitation, vocational training, industrial practice, employment, employer.

В условиях современного общества интеграция лиц с инвалидностью и ОВЗ в профессиональную среду становится все более важной задачей. Учитывая демографические изменения и рост числа инвалидов, необходимость создания инклюзивных и специальных условий для их карьерного развития приобретает особую значимость. Системное выстраивание и развитие карьеры лиц с ОВЗ не только способствует их социальной адаптации, но и играет ключевую роль в экономическом прогрессе общества, обеспечивая более полное использование человеческого потенциала. Инклюзия в профессиональной сфере позволяет не только улучшить качество жизни инвалидов, но и обогатить рабочие коллективы разнообразием навыков и перспектив, что в свою очередь способствует инновациям и повышению конкурентоспособности организаций.

Для достижения этих целей необходимо разрабатывать и внедрять эффективные стратегии, направленные на устранение барьеров, с которыми сталкиваются лица с ОВЗ. Это включает в себя не только физическую доступность рабочих мест, но и создание поддерживающей среды, способствующей развитию профессиональных навыков и карьерного роста. Важным аспектом является также повышение осведомленности работодателей о преимуществах инклюзии, что может способствовать формированию более открытых и разнообразных профессиональных команд. Таким образом, интеграция инвалидов и лиц с ОВЗ в профессиональную среду становится не только социальной необходимостью, но и стратегическим приоритетом для устойчивого развития общества в целом.

Профессиональная ориентация, обучение и трудоустройство инвалидов требуют системного и комплексного подхода, который учитывает уникальные потребности и возможности каждого человека. Традиционные методы подготовки и интеграции в трудовую деятельность зачастую оказываются недостаточными для обеспечения полноценной адаптации лиц с ОВЗ. Это подчеркивает необходимость внедрения инновационных подходов, способных более эффективно решать возникающие проблемы. В последние годы наблюдается растущий интерес к применению современных технологий и адаптивных методов обучения, которые могут значительно повысить качество профессиональной подготовки. Использование цифровых платформ, виртуальной реальности и интерактивных обучающих средств открывает новые горизонты для создания индивидуализированных образовательных программ. Эти технологии не только делают процесс обучения более доступным, но и способствуют развитию необходимых профессиональных навыков в условиях, приближенных к реальным.

Одновременно с этим, важно учитывать, что успешное трудоустройство инвалидов зависит не только от качества профессиональной подготовки, но и от создания поддерживающей среды на рабочем месте. Это включает в себя как адаптацию рабочих мест, так и обучение сотрудников принципам инклюзии. Таким образом, интеграция инновационных методов в систему профессиональной ориентации и обучения инвалидов является ключевым фактором, способствующим их успешной интеграции в трудовую деятельность и социальной жизни.

Профессиональная ориентация является одним из ключевых аспектов успешного карьерного развития, которая должна начинаться на ранних этапах обучения. Важно не только информировать лиц с ОВЗ о доступных профессиях, но и активно вовлекать их в процесс выбора специальности, учитывая их интересы и способности. Инновационные подходы, такие как использование виртуальной реальности и интерактивных платформ, могут значительно повысить мотивацию и интерес к различным профессиям.

Кроме того, важную роль в подготовке лиц с ОВЗ к трудовой деятельности играет эффективно организованная производственная практика. Создание партнерских взаимоотношений между образовательными учреждениями и работодателями позволяет обеспечить доступ к реальным условиям труда и адаптированным рабочим местам. Это, в свою очередь, способствует формированию у студентов практических навыков и уверенности в своих силах.

Профессиональная реабилитация и трудоустройство инвалидов представляют собой важные аспекты, требующие особого внимания со стороны общества и государственных структур. Эффективные комплексные программы, учитывающие как физические, так и психологические аспекты, способны значительно повысить вероятность успешной интеграции лиц с ОВЗ в трудовую среду. Ключевым элементом этих программ является индивидуализированный подход, который позволяет учитывать уникальные потребности и возможности каждого человека. Это включает в себя не только профессиональную подготовку, но и развитие навыков саморегуляции, уверенности в себе и социальной адаптации. Кроме того, активное вовлечение работодателей в процесс трудоустройства является критически важным. Работодатели должны осознавать значимость создания инклюзивной рабочей среды, которая не только способствует интеграции инвалидов, но и обогащает коллектив разнообразием идей и подходов. Обучение работодателей принципам инклюзии и предоставление им информации о преимуществах найма людей с ОВЗ могут стать важными шагами к формированию более открытого и поддерживающего рабочего пространства.

Таким образом, для достижения успешной интеграции инвалидов в трудовую среду необходимо разработать и внедрить многоуровневые стратегии, которые будут включать в себя как образовательные инициативы, так и активное сотрудничество с работодателями, что в конечном итоге приведет к созданию более инклюзивного и справедливого общества.

1. Профессиональная ориентация как основа карьерного развития инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Профессиональная ориентация представляет собой ключевой этап в процессе карьерного развития инвалидов и лиц с ОВЗ. Этот процесс включает в себя не только информирование о доступных профессиях, но и активное вовлечение учащихся в выбор своей будущей специальности, что является критически важным для формирования их профессиональной идентичности и уверенности в собственных силах.

Значение профессиональной ориентации. Профессиональная ориентация служит основой для осознанного выбора профессии, что особенно актуально для лиц с ОВЗ, которые могут сталкиваться с дополнительными барьерами и предвзятостями в процессе трудоустройства. Эффективная ориентация помогает выявить индивидуальные интересы, способности и ограничения, что позволяет создать персонализированный путь к профессиональному развитию. Важно, чтобы этот процесс начинался на ранних этапах обучения, что дает возможность учащимся исследовать различные профессии и развивать необходимые навыки.

Инновационные подходы к профессиональной ориентации. Современные технологии открывают новые горизонты для профессиональной ориентации. Использование виртуальной реальности, интерактивных платформ и симуляторов позволяет создать иммерсивный опыт, который помогает учащимся лучше понять специфику различных профессий. Такие подходы не только повышают интерес к обучению, но и способствуют более глубокому осмыслению выбора профессии. Например, виртуальные экскурсии на рабочие места или симуляции профессиональной деятельности могут дать учащимся представление о реальных условиях труда и требованиях к специалистам.

Индивидуальный подход и поддержка. Ключевым аспектом успешной профессиональной ориентации является индивидуальный подход. Каждому учащемуся необходимо предоставить возможность работать с наставником или консультантом, который сможет учесть его уникальные потребности и возможности. Психологическая поддержка и коучинг могут сыграть важную роль в формировании уверенности у лиц с ОВЗ, помогая им преодолевать внутренние барьеры и страхи, связанные с выбором профессии и будущей трудовой деятельностью.

Взаимодействие с работодателями. Эффективная профессиональная ориентация также требует активного сотрудничества с работодателями. Вовлечение компаний в процесс ориентации позволяет создать более реалистичное представление о требованиях рынка труда и доступных возможностях. Работодатели могут предложить стажировки, экскурсии на рабочие места и другие формы взаимодействия, что способствует более глубокому пониманию учащимися специфики профессий и ожиданий работодателей.

Таким образом, профессиональная ориентация является неотъемлемой частью карьерного развития инвалидов и лиц с ОВЗ. Инновационные подходы, индивидуальный подход и активное сотрудничество с работодателями создают условия для успешного выбора профессии и дальнейшего трудоустройства. Важно продолжать развивать и внедрять эффективные практики профессиональной ориентации, что в конечном итоге приведет к более успешной интеграции лиц с ОВЗ в трудовую среду и обеспечит им равные возможности для реализации своего потенциала. Профессиональная ориентация является первым шагом на пути к успешной карьере лиц с ОВЗ. Важно, чтобы этот процесс начинался как можно раньше и включал в себя не только информирование о возможностях, но и индивидуальный подход к каждому учащемуся. Использование современных технологий, таких как виртуальная реальность и интерактивные платформы, может значительно повысить интерес к различным профессиям и помочь в выборе наиболее подходящей специальности.

2. Инновационные методы профессионального обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

В условиях современного общества, стремящегося к инклюзии и равным возможностям для всех граждан, инновационные методы профессионального обучения инвалидов и лиц с ОВЗ становятся важным инструментом для их успешной интеграции в трудовую среду. Эти методы направлены на создание адаптивной образовательной среды, которая учитывает индивидуальные потребности и возможности каждого учащегося, а также на внедрение палитры современных технологий для повышения качества обучения.

Адаптивные образовательные технологии. Одним из ключевых направлений в профессиональном обучении является внедрение адаптивных образовательных методик и технологий. Эти инструменты позволяют модифицировать учебный процесс в зависимости от потребностей учащихся. Например, использование специализированного программного обеспечения, которое учитывает особенности восприятия и обучения, может значительно улучшить усвоение материала. Адаптивные платформы могут предлагать индивидуальные задания и тесты, что позволяет каждому студенту работать в своем темпе и достигать оптимальных результатов.

Смешанное обучение. Смешанное обучение, сочетающее традиционные методы преподавания с онлайн-форматами, представляет собой еще один инновационный подход, который может быть особенно эффективным для лиц с ОВЗ. Этот метод позволяет учащимся получать доступ к учебным материалам в любое время и в любом месте, что создает гибкость в обучении. Виртуальные классы и онлайн-курсы могут быть дополнены практическими занятиями, что обеспечивает комплексный подход к обучению и позволяет студентам развивать как теоретические, так и практические навыки.

Использование технологий виртуальной и дополненной реальности. Технологии виртуальной и дополненной реальности открывают новые горизонты для профессионального образования. Они позволяют создать иммерсивные обучающие среды, где учащиеся могут взаимодействовать с виртуальными объектами и моделями, что особенно полезно для освоения сложных профессий. Например, в области медицины или инженерии такие технологии могут использоваться для симуляции реальных рабочих процессов, что позволяет студентам на практике отрабатывать навыки без риска для здоровья или безопасности.

Программы наставничества и коучинга. Инновационные методы профессионального обучения также включают программы наставничества и коучинга, которые обеспечивают индивидуальную поддержку учащимся. Наставники, обладающие опытом в соответствующей области, могут делиться своими знаниями и опытом, помогая студентам развивать профессиональные навыки и уверенность в своих силах. Такие программы способствуют созданию доверительных отношений и обеспечивают дополнительную мотивацию для учащихся.

Интеграция с работодателями. Сотрудничество с работодателями является важным аспектом инновационных методов профессионального обучения. Вовлечение компаний в образовательный процесс позволяет создать программы, которые соответствуют требованиям рынка труда. Работодатели могут предлагать стажировки, практические занятия и экскурсии на рабочие места, что помогает учащимся получить реальный опыт и лучше понять специфику профессий.

В данном контексте, инновационные методы профессионального обучения инвалидов играют ключевую роль в их подготовке к труду. Адаптивные технологии, смешанное обучение, использование виртуальной реальности, программы наставничества и сотрудничество с работодателями создают условия для успешного освоения профессий и интеграции в трудовую среду. Важно продолжать развивать и внедрять эти методы, что позволит обеспечить равные возможности для всех граждан и способствовать созданию инклюзивного общества.

3. Производственная практика как ключевой элемент подготовки инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Производственная практика представляет собой важный компонент профессиональной подготовки инвалидов и лиц с ОВЗ, обеспечивая не только теоретические знания, но и практические навыки, необходимые для успешной интеграции в трудовую среду. Этот этап обучения играет решающую роль в формировании профессиональной идентичности, уверенности в собственных силах и готовности к реальным условиям труда.

Значение производственной практики. Производственная практика служит связующим звеном между теоретическим обучением и реальной трудовой деятельностью. Она предоставляет учащимся возможность применить полученные знания на практике, что способствует более глубокому усвоению материала и развитию необходимых профессиональных навыков. Для лиц с ОВЗ этот опыт особенно важен, так как он позволяет им адаптироваться к рабочей среде, понять требования профессии и оценить свои возможности в реальных условиях.

Адаптация условий практики. Успех производственной практики во многом зависит от создания адаптированных условий, которые учитывают индивидуальные потребности и ограничения студентов с ОВЗ. Работодатели и образовательные учреждения должны совместно разрабатывать программы, которые обеспечивают доступность рабочих мест и соответствуют требованиям безопасности. Это может включать в себя модификацию рабочего пространства, использование специализированного оборудования и предоставление необходимой поддержки со стороны наставников и коллег.

Роль наставников и поддержки. Наставничество играет ключевую роль в процессе производственной практики. Опытные специалисты, работающие в соответствующей области, могут оказывать поддержку и руководство, что способствует более эффективному обучению. Наставники не только передают свои знания и навыки, но и помогают учащимся развивать уверенность в себе, преодолевать трудности и адаптироваться к рабочей среде. Создание доверительных отношений между наставниками и студентами является важным фактором, способствующим успешной интеграции лиц с ОВЗ в трудовую деятельность.

Взаимодействие с работодателями. Сотрудничество между образовательными учреждениями и работодателями является ключевым компонентом для успешной организации производственной практики. Работодатели должны быть вовлечены в процесс подготовки студентов, предоставляя им возможность проходить стажировки и практические занятия в реальных условиях. Это взаимодействие позволяет создать программы, которые соответствуют требованиям рынка труда и обеспечивают учащимся доступ к актуальным знаниям и навыкам.

Оценка результатов практики. Оценка результатов производственной практики является важным этапом, который позволяет определить уровень подготовки студентов и выявить области, требующие дополнительного внимания. Обратная связь от работодателей и наставников помогает скорректировать учебные программы и методы подачи образовательного материала, что способствует постоянному улучшению качества подготовки инвалидов.

Таким образом, производственная практика является ключевым элементом подготовки инвалидов и лиц с ОВЗ, обеспечивая им возможность получить реальный опыт работы и развить необходимые навыки для успешной интеграции в трудовую среду. Адаптация условий практики, поддержка наставников и активное сотрудничество с работодателями создают условия для эффективного обучения и формирования уверенности у студентов. Важно продолжать развивать и совершенствовать подходы к организации производственной практики, что позволит обеспечить равные возможности для всех граждан и способствовать созданию инклюзивного общества.

4. Профессиональная реабилитация и трудоустройство инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Профессиональная реабилитация и трудоустройство лиц с ОВЗ и инвалидностью представляют собой важные аспекты социальной политики, направленные на обеспечение равных возможностей для всех граждан. Эти процессы способствуют социальной интеграции и играют ключевую роль в повышении качества жизни людей с ОВЗ, позволяя им реализовать свой потенциал и внести вклад в экономическое становление общества.

Профессиональная реабилитация как основа трудоустройства. Профессиональная реабилитация включает в себя комплекс мероприятий, направленных на восстановление и развитие профессиональных навыков, необходимых для успешной трудовой деятельности. Этот процесс начинается с оценки индивидуальных потребностей и возможностей каждого человека, что позволяет разработать персонализированные программы реабилитации. Важно, чтобы реабилитация охватывала не только профессиональные навыки, но и социально-психологическую помощь и поддержку, что способствует формированию уверенности у лиц с ОВЗ в своих силах и возможностях.

Инновационные подходы к реабилитации. Современные подходы к профессиональной реабилитации включают использование технологий, таких как дистанционное обучение, виртуальная реальность и специализированные программы, которые помогают адаптировать процесс обучения к индивидуальным потребностям. Эти инновации позволяют создать более гибкие и доступные условия для обучения, что особенно важно для лиц с различными формами инвалидности. Например, использование онлайн-платформ для обучения и тренировки навыков может значительно расширить доступ к образовательным ресурсам и повысить мотивацию учащихся.

Трудоустройство как конечная цель реабилитации. Трудоустройство является конечной целью профессиональной реабилитации и требует активного взаимодействия между образовательными учреждениями, работодателями и государственными структурами. Создание инклюзивных рабочих мест и программ стажировок позволяет лицам с ОВЗ получить реальный опыт работы и адаптироваться к требованиям рынка труда. Важно, чтобы работодатели осознавали ценность разнообразия в коллективе и были готовы создавать условия для успешной интеграции инвалидов в трудовую среду.

Поддержка на этапе трудоустройства. Поддержка на этапе трудоустройства включает в себя не только помощь в поиске работы, но и комплексное профессиональное сопровождение на протяжении всего процесса адаптации на новом рабочем месте. Программы наставничества и коучинга могут сыграть важную роль в этом процессе, обеспечивая необходимую поддержку и помощь в решении возникающих трудностей. Наставники, обладающие опытом работы с лицами с ОВЗ, могут помочь им преодолеть барьеры и адаптироваться к новым условиям.

Оценка эффективности программ реабилитации и трудоустройства. Оценка эффективности программ профессиональной реабилитации и трудоустройства является важным аспектом, позволяющим выявить успешные практики и области, требующие улучшения. Сбор данных о трудоустройстве, уровне удовлетворенности работой и адаптации на рабочем месте помогает корректировать существующие программы и разрабатывать новые подходы, направленные на улучшение качества жизни лиц с ОВЗ.

Профессиональная реабилитация является неотъемлемой частью процесса трудоустройства инвалидов и лиц с ОВЗ. Важно разрабатывать индивидуальные программы реабилитации, которые учитывают как физические, так и психологические аспекты. Внедрение комплексных программ, включающих психологическую поддержку, тренинги по развитию социальных навыков и профессиональные курсы, способствует успешной интеграции в трудовую среду.

Работодатели также должны быть вовлечены в процесс трудоустройства. Обучение работодателей основам инклюзии и созданию доступной рабочей среды является важным шагом к снижению барьеров для лиц с ОВЗ. Программы поощрения работодателей за создание инклюзивных рабочих мест могут стать дополнительным стимулом для их участия в трудоустройстве лиц с особыми потребностями.

Учитывая сказанное, профессиональная реабилитация и трудоустройство лиц с ОВЗ и инвалидностью являются взаимосвязанными процессами, которые требуют многогранного подхода и активного сотрудничества всех заинтересованных сторон. Инновационные методы реабилитации, создание инклюзивных рабочих мест и поддержка на этапе трудоустройства способствуют успешной интеграции лиц с ОВЗ в трудовую среду. Важно продолжать развивать и совершенствовать эти процессы, что позволит обеспечить равные возможности для всех граждан и создать более инклюзивное общество.

Учитывая сказанное выше, можно сделать вывод, что успешная интеграция этой категории граждан в профессиональную среду требует комплексного и многогранного подхода. Инновационные методы профессионального обучения и трудоустройства, обсужденные в данной статье, представляют собой важные инструменты, способствующие созданию инклюзивной образовательной и трудовой среды.

Во-первых, профессиональная ориентация, основанная на индивидуальном подходе и использовании современных технологий, играет ключевую роль в формировании карьерных путей лиц с ОВЗ. Внедрение интерактивных платформ и виртуальной реальности позволяет не только повысить интерес к различным профессиям, но и способствует более осознанному выбору специальности, что в конечном итоге влияет на успешность дальнейшего обучения и трудоустройства.

Во-вторых, адаптация образовательных программ и методов обучения к потребностям студентов с ОВЗ является необходимым условием для их успешной подготовки к трудовой деятельности. Инклюзивные практики, такие как смешанное обучение и программы наставничества, создают условия для развития необходимых навыков и уверенности в своих силах, что является важным фактором в процессе трудоустройства.

В-третьих, производственная практика, организованная в сотрудничестве с работодателями, представляет собой важный элемент подготовки к трудовой деятельности. Создание адаптированных рабочих мест и стажировок с поддержкой наставников позволяет студентам с ОВЗ получить реальный опыт работы, что значительно увеличивает их шансы на успешное трудоустройство.

Наконец, профессиональная реабилитация и трудоустройство инвалидов требуют активного участия всех заинтересованных сторон, включая образовательные учреждения, работодателей и государственные структуры. Комплексные программы, учитывающие как физические, так и психологические аспекты, могут значительно повысить уровень социальной интеграции лиц с ОВЗ и способствовать их карьерному росту.

Таким образом, результаты данного исследования подчеркивают необходимость дальнейшего развития и внедрения инновационных подходов в области профессионального образования и трудоустройства лиц с особыми образовательными потребностями. Создание инклюзивного общества, где каждый человек имеет равные возможности для реализации своего потенциала, является не только социальной, но и экономической необходимостью. Важно продолжать исследовать и внедрять лучшие практики, направленные на поддержку и развитие карьеры лиц с ОВЗ, что в конечном итоге приведет к более справедливому и устойчивому обществу.

Развитие карьеры лиц с ОВЗ и инвалидностью требует комплексного подхода, включающего профессиональную ориентацию, инновационные методы обучения, производственную практику и профессиональную реабилитацию. Внедрение современных технологий и адаптивных практик в образовательный процесс, а также активное сотрудничество с работодателями создают условия для успешной интеграции инвалидов и лиц с ОВЗ в профессиональную среду. Только совместными усилиями можно достичь значительных результатов в обеспечении равных возможностей для всех членов общества, что является основой для построения инклюзивного и справедливого будущего.

Список литературы:

1. Арбуз А. В. Новые подходы к трудоустройству лиц с ограниченными возможностями здоровья // Вестник ОмГУ. Серия: Экономика. 2019. №1.
2. Антонова, Г. В. Проблемы трудоустройства выпускников с инвалидностью в реалиях современного рынка труда / Г. В. Антонова, Л. Н. Кураева, А. Г. Бондарчук // Экономика труда. – 2020. – Т. 7, № 11.
3. Букина И. А., Гудина Т. В., Денисова О. А., Леханова О. Л. Структурно-функциональная модель взаимодействия работодателей с образовательными организациями среднего и высшего профессионального образования и государственными службами // Вестник Череповецкого государственного университета. 2022. №5 (110).
4. Кантор В. З., Коробейников И. А. Профессиональное образование лиц с ОВЗ и инвалидностью: целевые ориентиры и факторы успешного развития. // Альманах Института коррекционной педагогики. Альманах №36 2019.
5. Лебедева С. С., Платонова Ю. Ю. Реализация комплексной технологии сопровождения лиц с инвалидностью в условиях инклюзивного образования. В сборнике: Научные труды Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. доклады ХX международной научно-практической конференции по вопросам социальной политики. Санкт-Петербург, 2023.
6. Митрофанова Е. А., Краснов Е. В., Митрофанова А. Е. Трудоустройство выпускников вузов с инвалидностью: проблемы и решения // УПИРР. 2023. №3.
7. Назарова А. Н., Толстенева А. А. Проблемы и перспективы профессиональной ориентации инвалидов и лиц с ОВЗ // Проблемы современного педагогического образования. 2024. №84-1.
8. Платонова Ю. Ю., Саликова С. Г. Перспективы развития образовательной экосистемы для людей с инвалидностью. В сборнике: Социально-психологические проблемы современного общества: пути решения (памяти профессора А. П. Орловой). Сборник научных статей. Витебск, 2022.